芻議小學校長學校管理存在的問題及策略

摘 要： 隨著我國教育的不斷進步和發展，素質教育的改革也對小學學校的校長提出了更高的要求。因為學校作為培養人才、傳播知識、實施素質教育的場所，是我國教育開展工作的重要基地，對學生的個人成長和發展都有很大的影響作用，所以我國教育強調校長在開展學校管理工作時要注意創新，要發揮自己作為領導者的積極作用，在構建一個系統、科學、和諧的校園環境時順利推進管理工作，以發揮學校的重要作用。本文筆者也將結合自身實踐經驗和思考研究，談一談目前小學校長在開展小學校園管理工作時存在的不足，并且針對目前管理活動中的不足之處加以針對，以解決問題，實現學校管理工作的創新發展。

關鍵詞： 小學校長；學校管理；策略

小學階段是學生成長的啟蒙階段，也是學生的發展奠基階段，這個階段對學生開展教育工作十分重要。學校管理活動的好壞、學校環境氣氛的好壞都能夠直接影響小學生的個人成長，對學生的發展起重要影響作用。面對新的教育發展形勢，小學校長的管理工作也面臨了新的挑戰。目前小學學校的校長管理工作在實施過程中仍然存在一些問題，不能夠滿足教育管理工作的高度、廣度以及深度，所以筆者也將從目前小學校長在校園管理工作時存在的問題出發，深入分析以提供解決問題的途徑。

一、 當前小學校長學校管理工作中存在的問題

筆者經過調查和實踐研究，認為目前小學校長在開展學校管理工作時存在五大問題，阻礙了小學校長開展有效學校管理工作的步伐。

（一） 辦學理念不清楚，辦學觀念陳舊

一些小學的校長在開展辦學工作時的目的是為了培養高成績的標準“分值”人才，辦學仍然沿用過去的習慣和模式，過于追求升學率，導致學校在開展管理工作時出現偏頗。一些校長不能夠迎合教育發展要求，培養全面型人才，使教師的教育工作過于僵化，學校的教育工作效果不良。

（二） 管理活動過于單一，不夠系統、科學

由于受應試教育影響和傳統辦學模式的影響，很多小學校長在開展管理活動時候都十分單一，對學生和教師的管理都采用制度性管理，制定一定的規章制度來約束教師和學生的行為，管理活動既不容易被認可，也不夠系統、科學。

（三） 過分注重物質文明建設，忽略精神文明建設

隨著經濟的發展，很多學校開始注重營造良好的校園環境、購買先進的教學設備，過于注重物質文明的建設下，忽略了對學生的精神文明建設，有些學生的日常行為不合理，十分不利于學生的健康發展。

（四） 缺乏管理主體，校園評估制度不合理

校長作為學校管理活動的主導者，在開展管理工作時會出現“大權在握”的現象，很多事情都是校長獨斷專行，校長來下命令、定指標，導致一些工作容易出現問題。而且這樣的管理模式不利于調動學校教職工的積極性和參與度，導致學校的管理活動過于僵化。并且一些學校在開展校園評估時過于強調結果評價，忽略了過程評價，嚴重違反了我國教育的教學工作要求。

（五） 忽略小學校園督導的作用

面對我國教育開展的小學學校督導工作，部分小學校長沒有認識到其重要性，所以在督導工作進行的過程中不能夠密切配合和聽從實施，導致督導工作形同虛設，沒有發揮其真正意義，影響了小學校園的改革發展。

二、 小學校長學校管理策略分析

正是因為目前小學校長在開展學校管理的工作過程中出現了一些問題，所以我國教育才強調校長要實現變革和發展。筆者也將針對上述所談到的小學校長在學校管理方面面臨一些“絆腳石”提出意見，以為小學校長在平坦的大路上開展學校管理工作提供建議。

（一） 與時俱變，轉變辦學觀念

首先校長要轉變自己的辦學觀念，既要發揮“慧眼”積極解決目前小學管理活動中存在的問題，又要與時俱進，實現教學理念的切實轉變。校長在開展小學管理活動的過程中既要堅持新課程的要求，又要符合我國教育“立德樹人”“教育并重”的理念，在培養全面人才的基礎上，實現校園管理活動的創新發展。

（二） 開展多樣化活動，制定科學管理系統

要想擺脫單一的管理活動，校長就要創造多元化的管理活動。校長要在保留制度性管理方式的基礎上，又要實現管理活動的創新?？梢岳秒娮有畔⑾到y進行管理活動備案登記、管理活動主體分配、管理活動計劃設施等，又可以通過民主反饋、參與實踐等多種方式來改變管理活動，以在科學、系統的基礎上創建多樣化的學校管理。

（三） 強調精神文明建設，注重時代創新作用

為了符合我國教育“立德樹人”的辦學要求，校長一定要注意在開展校園管理活動時強調精神文明建設，要在規范學生文明禮儀、行為選擇的基礎上，注重開展“創新”。既要實現管理活動的創新又要要求教師開展教學創新、培養學生的創新意識等。以實現精神文明建設，構建和諧的校園環境。

（四） 制定民主管理隊伍，完善校園評價制度

教職工作為學校的組成人員，在學校的管理工作中起著重要的作用。校長要發揮其每一個教職工的作用，讓他們成為校園管理的一份子，既要按照校園管理活動的要求實施，又可以參與制定校園管理活動。這樣既能夠調動教職工的積極性又能夠減輕自身的壓力，何樂而不為。當然，校長也要注意完善校園評價制度，結合過程性評價、結果性評價、鼓勵性評價等多樣化的評價為一體，實現校園評價制度的創新發展。

（五） 重視督導工作，積極配合教育要求開展工作

面對我國教育開展的督導工作，小學校長既要在心理上認可又要在行動上支持?？梢酝ㄟ^建立校園督導機構來配合教育督導的工作，并且及時地總結在開展校園管理活動時候面臨的問題以提出和反饋，積極地按照督導工作人員的建議和方向來實現管理工作的創新，在配合督導工作的過程中實現校園管理活動的變革和發展。

總而言之，隨著教育改革的全面推進和深化，小學校園的重要性越來越大，與之對應的校長的壓力也越來越大。小學校長要想實現學校管理活動的創新和發展，就要積極解決目前學校管理活動中存在的問題，通過反思、研究、創新、實踐來解決問題，實現自身管理能力的提高及學校教育管理活動的新發展。

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作者簡介： 黃文良，廣東省廉江市，廣東廉江市橫山鎮下路小學。