淺談適應新時代發展的小學德育教育管理

摘 要：隨著時代的發展和進步，我國小學德育教育管理工作應該引起相關部門的普遍關注，學校等相關教育工作者應該意識到網絡帶來的教學模式以及德育教育管理工作的改變，因此，應該對傳統的德育教育方式進行全面的分析和研究，從而使得小學生的全面健康發展能夠有一個保障。在這樣的基礎上，本文從當前的時代背景出發，對于新時代條件下的小學德育教育方式和策略進行初步的研究和探討，希望為相關單位提供一個有價值的參考。

關鍵詞：新時代；發展；小學德育教育；管理

一、 引言

德育教育作為小學階段的一個重要組成部分，不僅為學生的后續發展提供一個全新的方向，而且對于幫助學生樹立正確的價值觀念也十分重要。小學生處于身體和身心發展的關鍵階段，因此，在此基礎上對之進行德育教育管理，對于其后續發展十分重要。但是受新時代網絡環境的影響和限制，小學的德育教育管理面臨著新的挑戰，因此從這個背景入手，對小學德育教育管理方式進行創新是一項具有重要意義的工作。

二、 新時代發展給小學德育教育帶來的新挑戰

新時代小學德育教育工作面臨的挑戰不僅來自社會，而且與家庭和教育模式也具有十分重要的關系。首先，從社會的角度講，我國大發展、大變型的關鍵時期使得一些社會問題十分突出，比如，大眾媒體逐漸占據了人們生活的主要部分、網絡當中充斥著大量的不良信息等，不僅給學生的學習帶來了一些不利的影響，而且對學生造成的視覺沖擊也十分強烈，使得學生在明辨是非能力低下的制約下往往會加以效仿，之后后果將會不堪設想。另外，社會當中存在的價值觀念崩塌以及違法犯罪肆虐等現象也對小學生的德育教育工作帶來了新的挑戰。此外，家庭在對孩子進行德育教育的時候往往沒能起到榜樣的作用，不僅過渡地寵溺孩子，而且讓孩子不斷養成了一種逆反心理，不利于學校德育教育工作的進一步開展。最后，受德育教育模式和手段的影響，學校當中的教育工作難以取得理想的效果，也就為教育工作帶來了新的挑戰。因此從上述問題和挑戰入手，對于新時期的德育教育管理工作制定針對性的創新管理策略應該是一項具有普遍現實意義的工作。

三、 適應新時代發展的小學德育教育管理策略

（一） 適當對德育教育管理內容進行更新

更新德育教育管理的內容不僅可以適應社會發展的需要，而且對德育教育管理工作的進一步開展也相當關鍵。在小學生之間開展德育教育管理工作，要積極為學生強調價值觀念的重要性，從而使得學生的民族榮譽感以及自豪感得以引導，這對于后續階段的培養將會起到十分重要的促進作用。另外，小學的德育教育管理工作也要適應時代發展的需要，從而使得學生的愛國主義、民族主義精神都能夠得到培養，這對于中華民族傳統民族精神的弘揚也十分關鍵。最后，要在德育教育的培養過程中融入一些世界的文化，使得學生的包容心得以不斷地提升，明確外來優秀文化內涵對于振興民族的重要意義。

（二） 探索新的教育模式

1. 以學生為主體

學校在小學生之間開展德育教育管理工作的時候，要盡可能以學生為主體進行培養，讓學生成為管理的中心，教師要在遵循這一原則的基礎上使得學生的思想道德品質得以培養，為學生求知欲以及好奇心的滿足打好基礎。另外，在培養的過程中，教師要盡可能尊重學生，公平公正地對待每一個學生，使得學生和教師之間的隔閡盡可能消除，為拉近教師與學生之間的距離奠定堅實的基礎。在這樣的教育模式下，學生對德育教育才能提升興趣，最終使得自己的思想價值觀念朝著正確的方向前進。為了達到這樣的目的，教師可以采用小組合作以及案例分析等不同的模式，讓學生在相互合作的基礎上實現自身教育成果的提升，在這樣的模式引導下，學生對課堂教學的興趣會大大提升，不僅活躍了課堂氣氛，而且對于學生良好德育教育品質的培養也至關重要。

2. 采用全新的德育教育方法

小學德育教師要在尊重時代發展潮流的基礎上采取新的德育教育工作方法，從而使得學生的思想道德品質得以全面的提升。比如可以采取多媒體教學的方式，既活躍了課堂氣氛，而且在為學生營造一種身臨其境的感覺的同時，學生的主觀能動性可以得到全面的調動，這對于提升學生對德育教育問題的分析和理解能力十分關鍵。還可以在課上采取學生合作探究的方式，讓學生在合作學習的過程中去分析德育教育案例，明確其中存在的問題和值得學習的一面，從而使得學生能夠樹立正確的價值觀念。

（三） 減少學生來自家庭以及社會的負面影響

教師要在德育教育工作當中對學生的明辨是非以及自我約束能力進行培養，從而使得學生盡可能減少來自社會以及網絡的負面影響，讓網絡在生活中扮演一個正面的角色，起到輔助學生學習和成長的正面作用。比如，家長在日常的生活當中要對學生的上網時間進行嚴格的限制，另外，也要引導孩子登錄一些健康的網站，避免學生受不良網站的影響，使得學生明確良好的上網習慣對于自身發展的重要意義，為自身后續發展奠定堅實的基礎。

作為孩子成長的一個關鍵環節，社會在引導小學德育教育工作良好發展上發揮著重要的作用，因此社會要承擔起自己的責任，避免對小學生造成不良的影響。為了達到這樣的目的，學校在進行德育教育管理工作的時候，要積極尋求社會的幫助和配合，從而使得自身的德育教育工作能夠取得顯著的成效。首先，學校要和社會有關部門進行協商，督促社會對網吧等網絡環境的排查，禁止小學生入內，使得他們的成長有一個健康的環境。其次，在開展德育教育課程的時候，教師要從社會入手，對于社會上的一些現象進行引入，從而為幼兒引入一些實例，對之進行教育，為其提供一個督促和教育作用。

總之，在新的時代發展背景下，小學德育教育管理工作面臨著很多的挑戰，小學教師應該在不斷分析其中問題的基礎上，為學生制定針對性的管理措施，從而使得小學德育教育管理工作能夠在取得實效的基礎上，不斷促進學生的身心健康成長。

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作者簡介：

王莉，貴州省遵義市，習水縣東皇三小。