高中生在英語學習中存在的誤區與完善措施

摘 要：在高中階段，英語是一門非常重要的課程。當前，許多學生在高中英語的學習中還存在一些誤區，存在一些錯誤的思想，這就會影響到學生的學習積極性，影響到學生的學習效率與學習效果。對此，筆者就結合個人的學習經驗，對當前在高中英語學習中學生存在的誤區展開分析，并且提出針對性的應對措施，希望可以為各位同學提供一定的參考，有效提升英語學習水平。

關鍵詞：高中生；英語學習；誤區；完善措施

在進入高中以后，許多學生會發現在英語學習中會面臨著更大的挑戰，這是由于高中英語的詞匯量更大，語法更加繁雜，因此，也就使得許多高中生覺得措手不及，使其在實際的英語學習中倍感吃力，于是也就會影響到其學習的積極性，影響到最終的學習效果。而導致這一結果的主要因素是由于許多高中生在英語學習過程中存在許多誤區，這會導致其在英語學習中采用的學習方法不夠科學，學習的態度不夠端正，于是就會影響到最終的學習成績。所以，為了有效提升個人的學習效果，提高學習成績，那么每位高中生都應該通過思考與總結，及時發現在學習中存在的誤區，并且進行改正。

一、 高中生在英語學習中存在的誤區分析

（一） 怕犯錯，怕開口。英語是一門具有較強交際功能的語言，為了學好此門語言，那么必須要充分注重語言的交流與溝通。然而，很多高中生在開始學英語時就不敢講英語，害怕出錯。害怕在課堂中由于開口出錯進而會受到教師的批評，受到同學的笑話。在課后，學生更是沒有開口講英語的機會。即使在必須要開口講英語時，有些同學也是首先在大腦中對詞句進行組織，進行多次反復的核對，確保基本正確無誤以后才敢開口講，這樣就會導致其口語思維無法得到根本性的鍛煉與培養。長時間以后，就會導致許多學生形成“啞巴英語”，即為只會書寫英語，但是卻不會在語言上進行表達。

（二） 重語法，輕能力。當前，許多高中生由于受到應試教育的影響，在英語學習的過程中更多的是耗費大量的時間與精力去記憶復雜的語法規則，學習詞語的用法，于是就會對語法給予更多地了解。會錯誤地認為語法是至高無上的，認為英語學習的過程中，除了單詞以外就是語法。卻沒有充分認識到聽說讀寫等諸多能力的重要性。實際上，聽說讀寫的能力必須要均衡，其都是非常重要的，而且都處在很高的水準上。只有掌握這些能力，那么學生的英語思維才能得良好的培養，才可以更好地適應新的語言環境，才可以學會對英語的融會貫通，學會對英語這門語言的靈活運用。

（三） 重單選，輕閱讀。目前，許多的高中生在做英語練習題時往往都比較重視單項選擇題，這主要是由于以下兩方面因素導致的：首先，受到以往高考題型結構的影響。自從1996年以來，高考題目中有30題都是單項選擇題，然后才逐漸減少到15題。所以，長時間以來，在教育教學中都比較重視單項選擇題，于是也對學生產生了一定的影響。另外，相對而言，單項選擇題所考查的知識較為單一，其閱讀量相對很小。但是，閱讀理解題目中的生詞較多，題材非常的廣泛，而且文章內容較長，如此一來，也會使得許多的高中生覺得非常繁瑣。實際上，閱讀理解才是能夠有效提高學生英語水平的途徑，只有通過閱讀理解才可以有效地培養學生的英語技能，豐富學生的英語知識，使得學生的英語素質得到全面的提升。

二、 提升高中英語學習水平的措施

（一） 不怕出錯，大膽開口。俗話說：畏懼錯誤即為毀滅進步。因此，在英語課程的學習中，高中生不能因為害怕犯錯而不敢開口，而是要更加積極、主動地進行口語的練習。在課堂學習中，針對教師提出的問題，學生要進行大膽的回答，不要害怕犯錯，要敢于講英語。對于出現的錯誤，要聽從教師的指導，及時進行改正，這樣才能夠更好地突破自我、戰勝自我，掌握科學的口語表達方法與技巧，不斷地提高個人的口語能力。除此以外，在課余時間，學生也要加強口頭的練習，可以通過聽英語廣播、觀看英語視頻等方式，接觸更多的英語口語，不斷地培養個人的語感，通過大量的練習，不斷地提高自身的口語能力。

（二） 加強對英語綜合能力的培養。作為一門重要的語言，英語具有較強的綜合性、實踐性。所以，高中生不能只是片面地重視語法規則，而是要充分認識到語法規則只是一項重要內容，還必須要重視自身綜合能力的提升，要充分重視對個人聽說讀寫等各方面能力的培養。要將語法規則與對英語語言的應用進行有機結合，要在英語學習中準確把握英語規則，通過不斷地思考和大量的實踐，實現對語法規則的合理運用，并且在此過程中充分加強對個人聽說讀寫能力的培養。只有如此，才能不斷提升個人的英語綜合素養，促進個人英語能力的提升。

（三） 增加閱讀量，提高閱讀能力。目前，許多高中生在考試的過程中會耗費大量的時間完成閱讀理解題目，于是也就會占用做其他題目的時間，最終導致學習成績不夠理想。所以，在日常學習中，學生要充分注重對個人閱讀能力的培養，要閱讀大量的英語資料，選擇更多的充滿趣味性、比較簡短的文章進行閱讀。另外，也可以選擇一些比較著名的英語小說簡寫本進行閱讀。在閱讀的過程中，要摘抄一些個人比較難以理解的單詞語句，并且養成查字典的好習慣。針對陌生的單詞要及時進行查閱，進而了解單詞的含義與用法，積累更多的單詞量。通過大量的英語材料閱讀，可以逐漸提高個人的閱讀速度，能夠形成良好的語感，養成科學的閱讀習慣，提高閱讀效率，這樣才能夠更好地完成閱讀理解題目，提高個人的英語閱讀能力。

總而言之，當前高中生在英語的學習中還存在許多誤區，其中包括怕犯錯，怕開口；重語法，輕能力；重單選，輕閱讀。如此一來，就會導致學生在英語學習中倍感吃力，無法達到預期的效果，影響到學生的學習積極性，影響到學生的學習成績。所以，就應該針對誤區采取有針對性的應對措施，只有這樣才能夠更好地提高高中生的學習效率，提高其英語學習成績。

參考文獻：

[1]王蕾蕾.高中生英語自主學習中存在的問題和對策[J].赤子：上中旬，2016（11）.

[2]元文靜.高中生在英語學習中的困難及解決方法[J].教育科學：引文版，2017（2）：34-34.

[3]陳倫芬.新課改下如何實現高中生在英語學習中的自主性[J].讀與寫：上，下旬，2015（1）.

[4]蔣芬.淺談中學生英語閱讀學習中存在的問題及其對策[J].小作家選刊，2017（3）.

作者簡介：

徐校竹，210311200107060021。