農村初一學生英語習慣養成對策探究

【摘要】在農村初中的日常英語教學中，學生英語習慣存在眾多的缺陷，如何培養農村初一學生英語學習習慣，為初中三年學習打下扎實基礎就成為一個迫切需要解決的問題。本文從實際教學實踐出發，闡述了農村初一學生英語學習習慣的現狀和成因，結合自身教學實踐，提出了培養良好英語學習習慣的訓練方法，對于深化農村初中英語教學改革，改變農村初中英語教學相對落后的現狀具有積極的指導意義。

【關鍵詞】農村初一；英語學習；習慣培養

【作者簡介】王玲，浙江省象山縣定塘中學。

一、引言

筆者有七年的城區教學經歷，因教育局支教政策的需要，筆者到一所偏僻農村學校任教。支教過程中，筆者深深感受到農村與城區學生英語學習習慣的不同，因而把培養農村學生良好英語學習習慣作為重要任務。

烏申斯基也曾感嘆道：“良好的習慣是人們存在的道德資本，這個資本在不斷地增值，而人在其整個一生中就享受著它的利息。”對此，葉圣陶一言以蔽之：“教育是什么？往簡單方面說，只須一句話，就是要養成良好的習慣。智育方面，要養成尋求知識和熟習技能的良好習慣。”壞習慣是一種勢力，好習慣是一種力量。改變壞習慣，養成好習慣，這才是教育的美好結局。

我國基礎教育階段的《英語課程標準》都將“培養學生良好的學習習慣”列為英語教學的目的和任務之一。由此可見，注重培養和規范學生的英語學習習慣在中學階段是必要的，也是英語教師不可推卸的責任。……