對研究生教育實行彈性學制的思考

陶然

摘 要 隨著我國教育改革的不斷開展，研究生的教育規模也在不斷增加，加之培養類型的不斷增多，原有的培養模式已經難以滿足現階段的發展要求。所以在發展中要從多元化與多養護入手，完善彈性學制，以此來滿足教育的要求?；诖吮疚尼槍ρ芯可逃龑嵭袕椥詫W制進行了簡要闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考。

關鍵詞 研究生 教育 彈性學制 思考研究

0前言

彈性學制作為一種有效的教育管理制度，對于學年制來說，是建立在學分制與選課制基礎的，通過以導師制作為支撐，對學生提出彈性化的要求，允許學生提前完成學業或是中途休學等，在彈性化的期限內只要能夠滿足培養方案中的要求，就可以獲取到學位或是準予畢業。

1開展彈性學制的意義

對于彈性學制來說，就是在滿足不同學生在不同狀況下所實現統一目標的學業要求基礎上來采取的靈活性教育管理制度。所以說對學生采取彈性化管理有著極為重要的意義。第一，借助彈性學制能夠保證教育的個性化特點。隨著培養規模與類型的不斷增加，學生的來源也展現出了多元化的特點，這樣也就使得學生的來源更加的多元化。尤其是對于素質與能力等方面的表現來說，也更加的突出。通過開展彈性化學制，能夠滿足學生的發展需求，同時也可以培養學生的自主權與選擇權，在張揚學生個性特點的基礎上來發揮出學生的潛能。所以說在彈性學制中，學生不僅可以根據自身的實際情況來制定學習計劃，同時也可以便于導師根據學生的特長與能力等，在指導中展現出自身的優勢，實現對學生的有效指導，在滿足學生發展需求的基礎上來培養學生的創新能力。第二，借助彈性化學制，能夠幫助學生完善自身的知識結構，同時也可以讓學生在充足的時間中實現視野的開闊與延伸，從而掌握最為先進的知識。只有發揮出學科理論與技能等方面的作用，以此來轉變自身的知識結構，實現提升自身科研素質與創造能力的目標，滿足學生的發展需求。第三，借助彈性化學制能夠提高研究生的培養質量。由于長期受到傳統教學模式的影響，不僅影響到了學生的畢業時間，同時也對就業等方面產生了影響。加之受到多種因素的影響，使得學生的心理壓力不斷增加，尤其是受到實驗條件以及測試手段等因素的影響，即便是學生花費了較多的時間與精力，也難以取得理想的成績，且當出現這一下現象時，學生很容易出現急功近利的心理，論文質量也受到了影響。但是在彈性化學制下，學生能夠在導師的指導下完成學位論文，同時也可以參與到工作中?？梢哉f借助這種措施能夠幫助學生樹立起學習好知識的信心，同時也可以為學生解決問題。

2開展彈性學制的措施

2.1完善人才培養方案

在開展研究生教育中，要運用好彈性學制，同時還要具備與之相適應的制度，以此來為彈性學制的開展奠定基礎，解決管理的問題。完善的人才培養方案時提升研究生培養質量的重點，所以想要采取彈性學制，要從轉變人才培養方案上來進行，避免出現管的過緊與難以凸顯專業特色等問題。在修訂人才培養方案時，要從科學規劃出發，根據不同層次與類型等方面入手，保證目標與質量的合理性。所以說在實際中要從實際情況入手，綜合好專業特點，科學的規定出學生的學習時間，同時還要在學生能夠接受的范圍內來進行。科學的設置好課程體系要在先確定必修課的基礎上來設置相關的學科，給學生提供出自主選擇的時間，鼓勵學生跨專業與跨學科，允許學生自主選擇學習時間。鎖著學科范圍的不斷延伸，要從延伸學生培養方案入手，在保證培養方案可操作性的基礎上來提高培養的前瞻性。

2.2完善導師制度

采取彈性學制并不是就意味著要弱化導師的作用，而是對導師提出了更為嚴格的要求。也就是說導師要從傳統的主導者轉變成為指導者，在掌握學生實際情況的基礎上來制定出有針對性的措施，確保研究計劃的合理性，通過對研究生采取全面的指導與懸鏈，以此來滿足學生的學習需求。所以要先做好論文選題確定工作，在審查進度額基礎上來審核其質量。第一，指導者，導師要積極參與到主體確定功中，指導學生采取正確的方法，并提出意見。第二，聯系人。通過給學生提供相關的資料，組織學生進行調查。第三，顧問。當學生遇到問題時，導師要給學生提供解決問題的方法。第四，教師。幫助學生掌握研究的技巧。第五，指導員。給學生提供一系列的反饋信息，做好時間的安排。第六，評論員。完善調查方案，并作出相應的解釋。第七，提供者。給學生一定的自主權，支持學生的觀點。通過實踐可以看出，通過采取彈性學制，能夠轉變傳統導師的角色，同時也可以幫助導師認識到在進行研究生培養工作中自身所應當要承擔的職責以及權限等，賦予學生一定的自主權。

2.3對教育管理制度進行改革

在學年制中，學生的人數以及學習時間等都是固定的，這樣也就使得教學管理難度相對較小。但是在彈性學制中，受到其靈活性較大的影響，對教學管理提出了全新的要求，所以要對原有的教學管理制度進行創新。第一，對學籍管理辦法進行改革。在允許學生提前畢業后事休學等的基礎上來實現彈性化管理，同時還要保證程序與要求的合理性。第二，采取學分制，鼓勵學生自由選擇學習時間與教師，從而延伸學生的自主范圍。當學生出現考試不及格時可以采取重修或是重考等方法。第三，做好人數的安排工作，靈活調整教學時間與地點。第四，做好教學質量檢查工作，在提升教學質量的基礎上來組織人員聽課。第五，從服務入手，保證各項手續工作的靈活性。

3結語

綜上所述可以看出，在發展中要從把握彈性學制的實質入手，認識到開展彈性學制的意義所在，通過實現彈性制改革，滿足發展的要求。所以在實際中要清楚認識到彈性學制屬于一項比較復雜的系統性工程，所以要從實際情況入手，在完善改革措施的基礎上來健全培養體制，提高研究生的培養質量。

參考文獻

[1] 曹健，曹光龍.研究生教育實行彈性學制的思考[J].江蘇高教，2005（02）：85-87.

[2] 周葉中，胡甲剛.關于研究生教育實行彈性學制的思考[J].學位與研究生教育，2004（01）：3-7.

[3] 程誠，宋玲.我國研究生教育實行彈性學制的若干思考[J].中國市場，2005（44）：60-60.