微時代高校思想政治教育工作創新探究

張欽

摘 要 隨著計算機技術與信息技術的快速發展，我國涌現出大量新生事物，表明當前已經進入“微時代”，微博、微信、微電影、微商已經進入人們的尋常生活當中，并對當代大學生的思想行為產生了重大影響，“微時代”不但為高校思想政治教育工作帶來了諸多機會，而且要求其必須實現創新與改革，及時引進新手段新措施，才能推動高校思想政治教育工作的穩定開展，本文主要研究了“微時代”開展高校思想政治教育工作的意義，并探索了高校思想政治教育工作的創新措施。

關鍵詞 微時代 高校思想政治教育 創新

最近幾年，我國網絡技術迅猛普及，智能手機、3G網絡、新媒體已經進入人們的日常生活當中，為人們開展信息交流創造了豐富機會。隨著微信、微博、微網站、微小說等新生事物迅速崛起，表明我國已經進入了“微時代”。對于當代大學生來言，可以利用各種新型網絡工具開展交流，掌握最新信息，享受休閑娛樂生活，大學生的人生觀與價格觀同時也受到了諸多影響，在思想認識方面出現了新問題。

1微時代大學生思想政治教育工作創新的意義

1.1多種文化觀點的出現要求大學生思想政治教育工作必須創新

隨著我國改革開放的進一步推進，大量不良思想觀點借助豐富多樣的“微渠道”爭相涌入我國，如利己主義、享樂主義、崇尚物質等，嚴重影響了當代大學生正確人生觀與價值觀的形成，高校思想政治教育工作必須順應時代發展，在工作手段與工作內容方面及時創新，才能使高校思想政治教育工作收到應有的效果。

1.2大量信息傳播要求高校必須加強信息監督

進入微時代以來，各類信息紛繁復雜，有的社會媒體為了有效吸引大量觀眾，而不顧信息的真實性與合理性，傳播大量沒有經過篩選與驗證的信息，而當代大學生的價值觀與人生觀還處于不穩定階段，勢必會影響大學生的價值理念，因此要求高校必須加強網絡信息監督與管理。再有，微時代信息傳播能力極強，為信息監管帶來了大量困難，有的大學生利用網絡平臺隨意表達自己的觀點，極易引發大學生偏激行為，因此加強信息管理是擺在高校面前的主要任務。

1.3網絡快速交流要求必須掌握新時期高校思想政治教育新方法

微時代信息傳播極為快速，大學生可以在網絡平臺任意發表自己的意見，并收看他人的留言，這種信息交流方式與傳統教育手段不同，交流方式日益豐富，如二人交流、多人交流、圖文交流等，所以高校開展思想政治教育工作必須要融入“微”平臺，深入探索微時代信息交流方法，在教育工作中大膽創新，才能收到較好的效果。

2微時代高校思想政治教育工作創新手段

2.1提高高校思想政治教育工作者的專業技能

進入微時代以來，由于信息傳播發生了諸多變化，導致高校思想政治教育工作失去了信息傳播的主導性與權威性。為了在微時代牢固掌握工作主動權，要求高校思想政治教育者務必順應時代發展，充分利用各種微平臺及時掌握教育信息，高度重視微平臺的應用，加強自身學習，能夠熟練操作各種微工具，掌握豐富的思想政治教育理論知識，積極研究當代大學生的信息接收特點，及時傳播正確的思想政治教育內容。

2.2開展正面教育，調動大學生的參與興趣

要求思想政治教育者必須做到“微化”教育的長效性，充分利用課程教學內容，主導大學生的思想發展，密切關注當代大學生的思想發展動向，開展豐富多樣的學生體驗活動，切實幫助大學生提高思想道德水平?？梢試L試開通教育微博，鼓勵大學生將生活與學習中遇到的各種疑難問題反饋給老師，老師在搞好調查研究的基礎上幫助學生解決，從而提高高校的凝聚力，激發大學生的參與興趣。還可以支持大學生創辦各種微用品，在提高大學生實際操作技能的同時有利于創造健康的校園文化，實現師生的隨時交流與溝通。

2.3高校要建立網絡信息快速反應機制

第一，“微時代”信息傳播可以在任何時間與地點進行，同時信息內容紛繁復雜。高校思想政治教育工作者要認真分析當前輿情，采取各種措施查明事實真相，針對不同的信息輿情制訂不同的應對策略。第二，必須要定期學習我國思想政治教育政策，認真審核輿情的真實性，高校思政人員要對輿情認真研究，及時過濾不良信息，杜絕高校校園內傳播虛假信息，保證大學生看到的均為真實信息。第三，一旦發現影響大學生健康成長的輿情，務必要及時改正，防止在大學生中引起不必要的恐慌，促進高校思想政治教育工作的穩定開展。

2.4高校要創新思政教育方法

高校思政教育工作人員要及時轉變教育理念，順應學生思想發展趨勢，及時創新教育方法，努力為學生創造輕松活潑的學習氛圍，利用課余時間來到學生中間，做學生的知心人，與學生開展豐富多樣的交流互動，學生遇到問題才能對老師敞開心扉。再有，高校利用創辦學校微博、微信交流平臺等，也能及時掌握大學生的思想發展動向，為制訂針對性解決策略打下良好的基礎。

2.5與時代發展相適應，實現思政教育制度的創新

第一，工作方式的創新。開展思政教育可以大力借助微博與微信等新媒體互通互連功能，在其中融入豐富的思政教育內容，為大學生及時下發理論學習網址；在理論學習過程中，通過微博、微信等宣傳我國古代名著與國務院發布的最新政策，增加大學生網上互動交流；利用微博與微信創辦微論壇，為學生設計針對性較強的討論話題，鼓勵大學生結合自己的生活學習體驗發表意見。第二，工作手段的創新。借助“微時代”各種新型傳播工具，為當代大學生設計豐富多樣的學習形式，利用思政教育制度的創新保證信息教育內容更加豐富，以引起大學生的高度關注，使大學生自覺審視自身言行，提高思想覺悟。

3結束語

總之，進入“微時代”以來，要求高校大學生思想政治教育工作者高度重視思政教育工作，積極應用各類“微媒體”，順利時代發展，及時探索當代大學生思想發展動向，努力創新思政教育工作模式，為大學生創造一個輕松、安全、和諧的成長氛圍，促進大學生的全面發展。

參考文獻

[1] 曾詩健.實踐解決思想政治教育過程中的基本矛盾[J].智富時代，2018（07）.

[2] 謝麗君.新時代掌握高校思想政治教育話語權的四重維度[J].長江叢刊，2018（21）.

[3] 陳炫瑛.立德樹人視域下的新時代高校德育工作[J].重慶電力高等?？茖W校學報，2018（03）.

[4] 楊志鵬.共享思維：新媒體視域下高校思想政治教育研究[J].納稅，2018（18）.

[5] 王紅怡，劉璐瑤.淺談提高高校思想政治教育資源整合的實效性[J].山西青年，2018（12）.