淺析中國優秀傳統文化的思政教育價值

王彤宇

【摘要】中國優秀傳統文化是中華民族在五千年的悠久歷史中逐漸形成和發展起來的，其中蘊含著豐富的思想政治教育資源，在高校思想政治教育過程中完全可以加以借鑒和利用。在大學生思政教育中融入中國優秀傳統文化相關元素，使受教者得到中國優秀傳統文化的浸潤和激勵，在塑造個人高尚道德品質和全面提高個人綜合素質方面有所助益。對優秀傳統文化的具體思政教育內涵及如何實現優秀傳統文化和大學生思政教育的結合進行了簡要分析。

【關鍵詞】中國優秀傳統文化大學生思政教育愛國主義

中國傳統文化是中華民族在五千年的悠久歷史中逐漸形成和發展起來的，不僅在華夏文明史上，而且在世界文明史上都具有極其重要的意義和影響。其深厚的文化積淀和內涵影響著一代又一代的中華兒女自強不息、拼搏奮進。作為新時代的大學生，應該以傳承中國優秀傳統文化為己任，使它能激勵每一個中國人，最終對我國的社會主義現代化事業產生積極的促進作用。當前，在各個高校的思想政治教育工作中，中國優秀傳統文化的重要地位并未凸顯，如何使優秀傳統文化最大限度地融入大學生思政教育全過程，充分實現其思政教育價值，是目前需要迫切解決的課題。因而，需要我們積極開拓思路，不斷嘗試新的工作模式和方法，真正發掘中國傳統文化的思政教育價值。

一、深入挖掘中國優秀傳統文化的思想政治教育內涵

1.重視個人主觀能動性的發揮。儒家文化和道家文化，尤其是儒家文化，作為中國傳統文化中的主流文化，至今仍深具影響。儒家思想重視加強自身的修養，全方位提高個人的綜合素質，在個人整體素質提高的基礎上以期達到齊家、治國、平天下的境界。道家思想崇尚清凈、自然，尤其提出了“人定勝天”的思想，這些思想有助于大學生認識自我、相信自我，最終實現超越自我。掌握了這些思想，可以使大學生能健康積極地學習、工作、生活。

2.民族主義、愛國主義的家國情懷。文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；陸游的“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”；李清照的“生當作人杰，死亦為鬼雄”；辛棄疾的“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”；于謙的“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”等，無不體現了古人憂國憂民、矢志報國、勇于犧牲的愛國主義情懷。這些作為我國傳統文化的精華，如果能緊密結合高校的思政教育將有助于培養學生高尚的道德情操，使他們自覺以“民族復興、國家富強”為己任，刻苦學習，開拓進取，從而樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

3.求真務實，積極進取的精神。《易經》云：“天行健，君子以自強不息。”當代大學生迫切需要這種拼搏、進取的精神，隨著高校歷年招生人數的不斷增加，畢業生的數量也逐年呈現遞增趨勢，而各單位的相關崗位卻日趨飽和，這就導致了畢業生所面臨的就業壓力也逐年增加。很多學生因不能適應激烈的競爭而導致心理失衡，產生一系列心理問題，還有些學生對前途感到悲觀、渺茫，無所適從。如何教育廣大學生直面挫折、失敗，在逆境中保持清醒的頭腦，進而奮發進取，戰勝自我、超越自我，實現人生的價值，是高校思政教育亟須解決的課題。而中國優秀傳統文化的厚重內涵恰恰符合大學生思想政治教育的這一需求。

“大人不華，君子務實。”（王符《潛夫論》）；“君子強學而力行”（揚雄《法言·修身》）；“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”（陸游《冬夜讀書示子聿》）；“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。”（劉勰《文心雕龍·知音》）；“知之為知之，不知為不知，是知也。”（孔子）。所有這些，都體現了古人在治學、生活等方面對求真務實精神的追求。對于當代大學生而言，無論是在個人專業學習方面，還是在日常生活中與人交往方面，都要注意求真務實。在知識學習方面，一定要刻苦、認真、嚴謹，不能弄虛作假，要養成勤于思考、敢于質疑的習慣。在日常生活中也要待人誠懇，誠實守信，規規矩矩做事，踏踏實實做人。

二、積極探索中國優秀傳統文化融入大學生思政教育的具體路徑

1.課堂教學中融入中國優秀傳統文化的內容。在毛澤東思想和中國特色概論、馬克思主義基本原理、中國近代史綱要等思想理論課程中，根據具體授課內容適當加入中國優秀傳統文化方面的內容，一方面，通過比較教學加深學生對相關理論的理解和領悟。另一方面，使學生認識到優秀傳統文化和所學理論之間的傳承與發展，拓寬學生的知識面。同時，有條件的高校可以直接開設儒家經典誦讀、老莊哲學研究、易經、唐宋詩詞鑒賞等選修課程，使中國優秀傳統文化大餐進入學生的課堂，使學生全身心地浸潤在中國傳統文化之中。

2.校園文化建設中要緊密結合中國優秀傳統文化的內容。高校校園文化和環境對大學生有著潛移默化的影響。良好的校園文化可以像春風化雨一般，潤澤學生的心田，滌蕩學生的胸懷，陶冶學生的情操，使他們養成良好的道德行為習慣。組織開展任何大型校園文化活動時，在活動醞釀階段首先要考慮能否結合優秀傳統文化的相關內容，融入中國優秀傳統文化要素，充分發揮其隱性教育的作用。甚至直接以傳播、宣傳優秀傳統文化為主題，開展一系列大型主題教育活動，如：國學經典作品評析、書香校園——中華傳統文化作品誦讀活動、中國傳統手工藝作品展、唐宋詩詞知識競賽、書法、繪畫大賽、國粹宣傳月等。通過這些高水平、高檔次的主題活動，為廣大同學們營造一種高雅、濃厚的校園文化氛圍，使他們浸潤其中，用自己的內心體會中國傳統文化的博大精深、源遠流長。

3.積極開拓思路，創新中國優秀傳統文化元素融入大學生思政教育全過程的新模式。首先，我國的各種傳統民族節日，如春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節等，都是在我國優秀傳統文化的長期發展進程中逐漸形成的，代表著中華民族對美好生活的向往和追求，其中蘊含著愛國主義、民族主義、家庭倫理等厚重文化內涵。我們完全可以以中國傳統節日為背景，開展大學生思想政治主題教育活動，發揮其在大學生德育教育中的價值和作用。其次，當前互聯網的普及，使其在人們的學習和交流方面發揮著越來越重要的作用，尤其對青年一代影響巨大。各個高校可以把互聯網作為傳播和宣傳中國優秀傳統文化的平臺，利用其形式新穎、受眾面廣、傳播速度快、受青年人歡迎等特點，開設有關中國優秀傳統文化方面的教育專欄、論壇、網站，用大學生喜聞樂見的方式把飽蘊深邃思想文化內涵的中國優秀傳統文化介紹給他們。另外，書法、京劇、河北梆子、東北秧歌等各種地方戲曲、篆刻、國畫、剪紙等多種形式的我國民間傳統藝術，也都是伴隨著中國優秀傳統文化的形成和發展逐步發展起來的，不僅能提高人們的藝術修養，同時還能加深對優秀傳統文化豐富內涵的感悟。高校可以通過舉辦相關展覽、講座，組織相關大賽，成立相關社團，開設相關課程等方式，多方面發掘其作為中國優秀傳統文化載體的感染作用和熏陶作用。

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