蝸牛電臺(tái)：陪伴孩子的365天

文 / 于遵素 陳志敏

“親愛(ài)的孩子們，故事時(shí)間開(kāi)始了，我是牛爸，我是牛媽……”每天晚上睡覺(jué)前，成都實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)4班的陽(yáng)陽(yáng)都要打開(kāi)手機(jī)軟件里的“蝸牛慢慢讀書(shū)會(huì)”，伴著“牛爸”“牛媽”磁性的嗓音入睡。

聽(tīng)故事，這也是三年級(jí)4班49名同學(xué)每天的“必修課”，這個(gè)幸福得讓人羨慕的電臺(tái)是班級(jí)的“專(zhuān)屬電臺(tái)”?！拔伵０唷闭撬麄兊陌嗝?，老師白雪表示“哪怕像蝸牛一樣慢，每天進(jìn)步一點(diǎn)就開(kāi)心”。

講故事的“牛爸”“牛媽”則來(lái)自蝸牛班的“UBER”家長(zhǎng)聯(lián)盟。在白雪的帶領(lǐng)下，大量愿意深入?yún)⑴c到班本課程中的家長(zhǎng)們聚集在一起，利用閑暇時(shí)彼此支持，共同研發(fā)，讓教室變得很“遼闊”。

“蝸牛班”剛進(jìn)入一年級(jí)時(shí)，學(xué)校的閱讀時(shí)間有限，家長(zhǎng)們也忙，怎么保證孩子們每天都有故事聽(tīng)？白雪把這個(gè)難題拋到家長(zhǎng)群里，一位媽媽提議：“就由家長(zhǎng)當(dāng)主播，做一個(gè)自己班級(jí)的電臺(tái)吧！”

升入二年級(jí)的第一天，“蝸牛電臺(tái)”正式開(kāi)播，利用微信“荔枝FM”和“干聊”平臺(tái)，每晚用一個(gè)故事跟孩子們道晚安。它打破了課時(shí)的限制，將學(xué)校和家庭連接了起來(lái)。

電臺(tái)的故事，最初由白雪推薦。后來(lái)，白雪讓孩子們自己推薦，并附上推薦評(píng)語(yǔ)及推薦原因。

那么，又從哪里去找好的書(shū)籍和故事呢？白雪和一個(gè)推廣閱讀的公益組織取得了聯(lián)系，每周每個(gè)孩子可以借閱兩本書(shū)，每周交換一次?！爸芏椭芪迨恰瘯?shū)日’，大家互相推薦書(shū)目，交流閱讀心得，平均下來(lái)，每個(gè)學(xué)生每學(xué)期可以閱讀80本書(shū)?！边@就成為了電臺(tái)節(jié)目的“故事庫(kù)”。