多媒體介入高中美術教學的思考

季肖瑩

摘 要：隨著科學技術的發展，高新科技給我們帶來了許許多多的便利，多媒體課件成了每個教師的必備教學工具。在高中美術教學中，多媒體課件的出現，解決了傳統教學中的許多弊端。多媒體課件將美術作品的生動、美感直觀地呈現在了學生面前，可以極大地激發學生的興趣，促進教學質量的提高。

關鍵詞：多媒體；高中美術教學；應用

在學校里，以多媒體課件為代表的多媒體技術正在快速應用在課堂教學中，其獨特性備受教師青睞。如何完美地將多媒體技術應用在高中美術課程教學中，使其發揮獨特的作用，是高中美術教師應該思考的問題。

一、多媒體技術在高中美術教學中應用的意義

多媒體課件在高中美術教學中應用的第一個優勢就是使教學內容得到了極大的豐富，為美術教學提供了豐富的資源。由于每一節課的時間較短，加上教學內容比較多，在有限的時間內要為學生講解大量的內容，時間往往會很急促，從而影響了教學質量。但是通過多媒體課件，教師可以在有限的時間內為學生講解大量的內容，而且，因為畫面直觀，可以激發學生的興趣，提高高中美術課程教學的效率和質量。比如，教師在講解《文藝復興時期的繪畫》時，通過多媒體課件為學生展示一些圖片和視頻，讓學生感受藝術的魅力。除此之外，學生近距離地看到歷史名作，可以進一步拓寬他們的視野。

多媒體課件還可以營造一種良好的課堂學習環境和教學環境。與高中美術教材中的美術作品相比，多媒體課件展示出來的圖片尺寸大、畫質清晰、欣賞性好，可以完全避免傳統教學中所出現的弊端，為學生提供了良好的學習資源，有利于激發學生對美術學習的興趣和對美的追求，提高了美術作品的魅力。例如，當講到“阿爾諾芬尼夫婦像”的時候，教師通過多媒體課件，可以清晰地給學生傳遞其中的美，然而這種效果，傳統的教學方式無法達到。

二、多媒體技術在高中美術教學中的實際應用

1. 在美術預習方面的應用

在每一節美術課開始之前，教師可以通過多媒體課件向學生展示本節課所要講解的主要內容，展開課前導讀，從而營造出一種舒適、和諧的課堂教學氛圍，激發學生的學習興趣，提高課堂效率。比如，在講到“園林與民居”時，教師首先可以以圖片和視頻的形式向學生展示蘇州園林的建筑景觀，層層遞進，最后揭示本節課的教學主題。

2. 在美術課堂教學方面的應用

傳統的教學模式往往要在短時間內完成大量的教學內容，但是，由于時間有限，經常完不成教學任務。而多媒體課件可在短時間內展示大量的內容，大大提高了教學效率，從而達到了預期的目標。在美術教學中，在傳統教學中不可能出現的動畫、聲音、圖片，在多媒體課件中就可以完美地呈現。通過多媒體課件的介入，可以給學生視覺感官上的沖擊，提高學生的學習興趣。

3. 在美術課程設計中的應用

新課程改革要求高中美術教學既要豐富學生的美術知識，也要提升學生的美術創作能力，美術設計、美術手工制作等課程開始得到了重視。通過多媒體課件，可有效地提高教學質量。比如，通過多媒體軟件，可大大簡化手寫字體的復雜性，提升字體的藝術效果。

4. 在教學互動中的應用

有了多媒體教學技術后，在美術課堂教學過程中，不再是傳統的灌輸式教學模式，而是學生和教師之間的互動交流。教師通過圖片、聲音、視頻等載體，將書本上靜態的信息轉變成逼真的動態課件，學生可根據展示的內容盡情地展開想象，徜徉在美術作品的海洋之中。這種方式既可以挖掘學生的潛能，又可以增加師生之間的互動。通過多媒體課件，很多知識在課件中已經出現，學生可以自主學習，自主參與，將學習變成自己的事，激發學生的學習興趣和創作活力，從而達到好的學習效果，增加教學互動。

5. 在美術課后作業中的應用

傳統的美術課程教學結束后，教師可能會布置作業讓學生在紙上用水彩筆、鉛筆等畫筆畫畫，或者會讓學生剪紙或進行泥塑。多媒體技術可以為他們提供更大的平臺、更多的工具，而且作業的形式還會更多樣，學生可以根據自己的興趣選擇自己想要的作業來完成，就不用擔心因畫不好失去自信，從而失去對美術學習的動力。

多媒體技術在高中美術教學中的應用，不僅改變了傳統的教學模式，大大地提高了課堂教學效率，還有效地激發了學生的學習興趣，開闊了學生的美術視野。在課堂上，通過課件，還可以增強學生和教師之間的互動，營造良好的學習氛圍；在課后，學生可自主選擇自己感興趣的作業。總之，多媒體技術能大大提升學生的積極性，提高美術教學質量。

參考文獻：

[1]劉成.淺談多媒體在高中美術教學中的應用[J].讀書文摘，2016（22）：282.

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