惠州市體育大課間發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查與分析
——以惠城區(qū)小學(xué)為例

李萬鋒 黃云鋒 惠州市第十一小學(xué) 李文斐 惠州市第十小學(xué) 曾杰 劉德成 惠州市第十一小學(xué)

小學(xué)階段是一個人在成長過程中的重要階段，對于個人的身心發(fā)展、意識形成等都具有決定性的導(dǎo)向作用。而體育鍛煉不僅可以塑造小學(xué)生健康的體魄，更加能培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)。

一、對惠城區(qū)小學(xué)大課間活動開展的現(xiàn)狀分析

在“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的健康理念的引導(dǎo)下，學(xué)校的課間操已經(jīng)演變?yōu)橐环N全新的活動形式，即體育大課間活動。體育大課間較以前的課間操，在組織形式上，內(nèi)容、時間安排上都有了很大的變化。

(一)學(xué)生參與大課間活動興趣的調(diào)查(見表1)

惠城區(qū)小學(xué)大課間開展項目比較豐富多彩，跑跳投類、民族類和球類項目幾乎都作為活動的主要內(nèi)容來開展，而對于體操類和新型體育項目卻不是很好。

(二)家長對大課間活動認知方面的調(diào)查(見表2)

60%的家長都支持學(xué)校開展大課間活動，因為自己沒有很多空余時間去帶自己的子女去鍛煉，而利用課余時間去參與鍛煉，是在學(xué)校結(jié)合安全角度、管理方面等方面來看都是一件好事；但是也有40%的家長表示不支持，因為他們覺得學(xué)生放學(xué)后應(yīng)該讓他們馬上離開學(xué)?；氐郊依飳W(xué)習，也有家長認為家里離學(xué)校比較遠給他們帶來很多不方面，更是有些家長認識到來到學(xué)校就是要把學(xué)習搞好，其它都是不重要的。

(三)校方對大課間活動重視程度的調(diào)查(見表3)

當前惠城區(qū)小學(xué)的大課間活動有40%的領(lǐng)導(dǎo)表示學(xué)校非常重視大課間活動的情況，而占到最多的是一般的表態(tài)達到50%，最后還有2位領(lǐng)導(dǎo)認為學(xué)校在開展大課間活動中不夠重視。

(四)學(xué)校場地器材的調(diào)查

惠城區(qū)小學(xué)在開展大課間體育活動中場地器材的情況，表示充足和不太充足的占到都是30%，因為他們覺得自己有喜歡的項目或者說能夠讓自己在活動中取得快樂就好，沒有太多的要求；而認為比較充足的是占到15%，這類學(xué)生在活動中表示自己玩的很開心并且能夠按照學(xué)校以及教師的要求來進行體育活動，其次是非常充足的占到12.5%，最后是不充足的，因為他們覺得自己在參加學(xué)校開展的大課間活動中沒有自己喜歡的項目，或者根本就達不到自己想玩的項目，學(xué)校也沒有那么多的器材以及場地展開來進行。

表1 惠城區(qū)小學(xué)學(xué)生大課間體育活動開展項目統(tǒng)計一覽表（n=400）

表2 惠城區(qū)小學(xué)學(xué)生家長對大課間活動的開展認識的調(diào)查（n=200）

表3 惠城區(qū)小學(xué)對大課間活動的重視程度的調(diào)查（n=20）

二、影響惠城區(qū)小學(xué)開展大課間活動發(fā)展的現(xiàn)狀因素

(一)學(xué)生方面的因素

在素質(zhì)教育的要求下：學(xué)校體育要以增強學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力做為其教學(xué)主旨。學(xué)生是否對體育運動充滿興趣對其終身體育意識與自主鍛煉能力的培養(yǎng)起著決定性作用。

面對當前惠城區(qū)小學(xué)的大課間活動在開展中要結(jié)合面臨年級的不同來開展，卻不可能夠一概而論，并且在活動中要以學(xué)生的身體發(fā)展為主要，并且給以它們空間，從而學(xué)校的教師要充分利用好學(xué)生的特性，讓學(xué)生跟著學(xué)校的步伐前進。

惠城區(qū)小學(xué)的學(xué)生認為在學(xué)校開展大課間活動中有很多不足之處，這就給學(xué)生帶來的自己喜歡的項目選擇。有50%的學(xué)生認為學(xué)校開展大課間活動中場地器材少，而其次的是40%認為項目單一，但也有7.5%的學(xué)生認為是組織不嚴格，最后的是認為學(xué)校的師資力量缺乏，無法滿足它們的需要。

(二)大課間活動的資源利用

惠城區(qū)小學(xué)在大課間活動中主要是以跑步和跳繩為主，而主要利用的是學(xué)校的場地，在場地上安排的是比較密集的現(xiàn)象，而也導(dǎo)致學(xué)生會出現(xiàn)運動強度不夠，再者它們對于間隔的把握不好會出現(xiàn)碰撞；而在跳繩方面是結(jié)合學(xué)生自帶和學(xué)校自發(fā)的方式來保證學(xué)生有跳繩的局面。雖然可以看出：惠城區(qū)小學(xué)開展大課間活動比較好，但是在器材方面是不能夠完全保證學(xué)生都有的情況，以便鼓勵學(xué)生自帶的現(xiàn)象。

(三)大課間活動的安全因素(見表4)

表4 惠城區(qū)小學(xué)教師認為學(xué)校開展大課間活動的安全情況調(diào)查統(tǒng)計（n=88）

目前惠城區(qū)小學(xué)的部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對如何抓好大課間體育活動理解不夠深刻，對活動質(zhì)量、活動內(nèi)容等方面都缺乏探討。當然，這就跟學(xué)校的方針有關(guān)，很大的決策也影響著學(xué)校開展大課間活動的發(fā)展。

三、結(jié)論與建議

(一)結(jié)論

惠城區(qū)小學(xué)教師則表示學(xué)生應(yīng)該加強身體鍛煉，給更多的體育課余活動時間，而家長認為孩子放學(xué)后應(yīng)該離開學(xué)?；氐郊依飳W(xué)習，也有家長認為家里離學(xué)校比較遠給他們帶來很多不方面；惠城區(qū)小學(xué)大課間活動主要開展跑跳投類的體育項目；其次是民族傳統(tǒng)類；惠城區(qū)小學(xué)開展大課間活動理解不夠深刻，對活動內(nèi)容、活動模式等方面都缺乏探討，這些都對于發(fā)展大課間有一定的影響。

(二)建議

學(xué)校要豐富大課間活動的開展形式，在形式上要結(jié)合學(xué)生的特點以及情況，要面向全體學(xué)生，開展的生動；同時也要結(jié)合學(xué)生的情況來開展時間段進行調(diào)整；學(xué)校以規(guī)章制度的形式作為約束和導(dǎo)向，調(diào)動教師組織指導(dǎo)和參與活動的積極性；落實“健康第一”的思想，體現(xiàn)“鍛煉的實效性、內(nèi)容的全面性、功能的多樣性、活動的趣味性、娛樂性”原則，為學(xué)生身心發(fā)展提高發(fā)展空間。