淺談有關激發小學生學習語文的興趣

摘 要：眾所周知，興趣是科學入門的向導，是學好各門課程的起點和催化劑。有了興趣，人才能產生不可遏止的求知欲望。本文就如何在語文教學中培養學生的學習興趣談幾點個人的看法。

關鍵詞：小學；語文；興趣

托爾斯泰說：“成功的教學需要的不是強化，而是激發學生的興趣。”我覺得這話很有道理。眾所周知，興趣是科學入門的向導，是學好各門課程的起點和催化劑。有了興趣，人才能產生不可遏止的求知欲望。教學是一門藝術，課堂教學中可以說教師是導演，課堂是舞臺，要使課堂教學這一大舞臺充滿吸引力，語文教師就必須講究課堂教學的藝術方法，并以感染和熏陶學生為突破口，講究語言藝術，注重活動的運用，激發求知欲望，拓展學生的視野，充分調動起學生學習的興趣，有效提高教學質量。在此，我就如何在語文教學中培養學生的學習興趣談談個人的幾點看法。

一、 以人為本，培養學生的學習興趣

課堂教學包括教和學兩個方面。我們在教學過程中一定要注意以學生為中心，注意學生的主體地位，教師的角色是組織者，是導演，對學生的學習起指導作用。在教學過程中，我們還應該特別注意情感的作用，從而使課堂氣氛活躍，學生善于表現自己，使他們體驗到獲得成功的喜悅，從而對學習語文產生濃厚的興趣。

可見，興趣是學生學習的主動力。老師在課堂教學時，能根據教材的特點，學生的特點激起學生的興趣，學生就會主動的跟隨教師去探討知識的奧秘。我們的教育家常說：教無定法，培養學生語文學習興趣的方法也不勝枚舉，只要老師善于學習，勇于創新，相信一定能幫助孩子們把握這個“支點”。

二、 提高教師自身的語文素養，激發學習興趣

語文是一門知識面廣、包羅萬象的學科，包含著豐富的知識。作為一個語文教師，必須提高自身的語文素養，才能在教學時得心應手，讓學生學到課本上沒有的知識，提高對語文學習的興趣。這就要求我們樹立終身學習的理念，在掌握教學基本功、學科專業知識的同時，還要充分利用現代信息技術和社會生活這個大課堂增加自己的知識儲備，并把這些知識適時帶到課堂教學中，幫助學生更好地理解課文內容。教師沒有廣博的知識，就不能很好地解學生的“惑”。因而，教師要讓自己的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代發展的步伐，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法。教師只有不斷地學習新知識，才能與時俱進，不斷滿足學生求知的需求。一個知識淵博的老師必定會受到學生的喜愛，繼而熱愛她所教的學科。

三、 巧設問題，激發學習興趣

小學生好奇心強。教師就應抓住這一心理特征，加以引導、點撥，滿足他們求知的需要和好奇心。教師要在許多能夠設疑的題目上精心設計，把學生的思維迅速帶進課堂。特別在上課開始，就要想辦法把學生的注意力集中起來，激起他們的學習欲望和興趣。恰當的質疑大大激發了學生學習課文的興趣。學生在自讀課文的基礎上自己嘗試來解決這些問題，不但調動了思維的積極性，而且引發了認真學習、探討的興趣。

四、 善用評價，激發學習興趣

在教學中，教師要巧妙運用評價方式和評價語，使學生受到鼓舞，繼而對學習產生持續的興趣。對于優等生，教師要巧用評價，及時給予肯定、表揚，使其起到榜樣、示范的作用。對于后進生，教師更要不吝嗇表揚。對于后進生的每一次發言，每一個微小的進步，教師的激勵性評價顯得尤為重要。我經常這樣評價學生：“沒關系，問題雖然沒答對，但你已經動腦了，老師相信你下次會表現得更好！”“哇，原來你讀書的聲音這么動聽！真希望你多給大家朗讀！”除了在課堂上評價學生外，在作業中我也常用“書寫有進步，繼續努力”“寫得非常好，你真棒”“你觀察得很仔細，寫得真生動”等鼓勵和贊美的語言評價學生，學生拿到作業本之后都很興奮。老師的激勵性評價都會使學生產生積極的情感，從而促進他們學習的興趣。

五、 比試競爭，激發學習興趣

小學生的好勝心強。我們可以利用這一特點，在教學中引用競爭機制，可有效地調動學生學習的積極性，活躍課堂氣氛，進而提高教學效率。我們可利用課堂表演、小組比賽、識字比賽等多種形式的活動給學生展示的機會。我在教學中經常開展一些帶有競賽性的活動：①識字比賽。如開火車接龍、分組搶答、組詞比賽、寫字比賽等，使學生在趣味盎然中學習鞏固生字新詞。②自讀賽答。讓學生帶著問題自讀自學課文，然后比賽誰答得多，答得好。這種方法可促進學生自主學習。此外，我在班里堅持實行小組競賽機制，哪個小組在課堂某個環節表現好，就在其小組畫一面小紅旗，最后獲得紅旗最多的小組每個同學都能得到老師獎勵的紅花。此舉有效地調動了學生學習的積極性，還培養了學生的集體榮譽感。

六、 開展有趣的語文活動，激發學習興趣

豐富多彩的語文活動是語文教學的最好延伸。我們可以結合教學實際，創造條件激發學生參與語文活動的興趣，指導開展形式多樣的興趣活動，如舉行講故事比賽、詩歌朗誦會、詞語接龍等，讓學生在活動中學到知識，體會到學習的樂趣。

七、 加強家校聯系和溝通

教師應該在家庭教育方法和策略方面給家長以引導和指導，應該主動與家長聯系和溝通，最好能和家長一起為孩子制定有針對性的學習計劃，從家庭方面，家長應該注意幾點：

1. 要處理好和孩子的關系。家長要和孩子平等相處，多聽孩子的意見，多鼓勵孩子。

2. 給孩子提供在家學習的各種條件，結合老師提供的建議，比如買一些對學習有幫助的磁帶和光碟給孩子聽，多給孩子一些與人交往的機會，培養孩子的口語交際能力，帶著孩子去書店適當地買一些課外讀物增長知識。

3. 讓孩子學會自主學習，不要有太強的依賴性。如一些家長對孩子非常的寵愛，怕孩子寫字太累，就幫他把老師布置的家庭作業完成，造成孩子語文識字量少，字不會寫，久而久之就喪失了學習語文的興趣，對孩子潛移默化的影響能很好地培養學生的學習興趣。

總而言之，“興趣是最好的老師”。要做好一切，興趣最主要，要靠老師和家長多方面的挖掘和培養，這一工作是長期的，方法是多樣的，要在工作實踐中積極摸索、總結、不斷改進，這樣才能很好地激發學生的學習興趣和熱情，以達到學習知識和提高水平的目的。

作者簡介：

蹇莉娟，重慶市，重慶市長壽區石堰鎮中心校。