大學生如何認識對待輔導員的批評

黃倩雅

大學生正確認識輔導員的批評，是改正自身毛病缺點和錯誤的前提和基礎。輔導員的批評源自對學生的信任和期待，源自對學生的情誼和關愛，源自對學生指明改正的方向和要求。作為大學生，對于自身的毛病缺點和錯誤，應該聞過則喜，勇于承認，嚴于解剖，堅決改正。

一、正確認識輔導員的批評

大學生在學習和工作中難免會受到輔導員的批評，能夠聽到輔導員的批評，甚至是嚴厲的批評，是好事。批評學生，是輔導員的職責；是對學生的真心愛護；是恨鐵不成鋼的殷切期待；是幫助學生及時認識到毛病缺點錯誤并促使其加以改正、完善提高自我的一種領導方法和手段。

1、批評源自對學生信任和期待。學生受到輔導員批評，有以下幾方面原因：一是學習目的不明確、學習態度不端正，學習和工作能力差，效率低；二是學生干部向輔導員匯報同學思想、學習、生活以及班級、黨團組織活動等情況少；三是與輔導員、科任老師以及同學搞不好關系。說話做事不看對象，不分場合，思想不成熟，處事不穩重；六是不遵守紀律、制度及規章，等等。學生如果存在以上某種毛病缺點和錯誤，如果得不到輔導員及時提醒和批評，任由其滋生蔓延，對團隊整體事業的發展以及學生本人自身形象、成長與進步，是極為不利的。因此，輔導員對學生的毛病缺點和錯誤及時提醒和嚴厲批評，往往是希望學生能盡早意識到并自覺改正之，使其健康成長和發展。如果輔導員對學生沒有這種期待和信任，連批評的想法也沒有了，學生也就連接受提醒批評機會也失去了。

2、批評源自對學生的情誼和關愛。輔導員對學生的批評不是無情無義的表現。人之相聚，皆因有緣；人之相交，貴在有情。步入大學，能成為師生和同學關系，也是一種難得的機緣。所以說，輔導員對學生的毛病缺點錯誤適時提醒和批評，包含著情誼和關愛。與你沒關系的人不會提醒你，對你不在意的人不愿批評你。

3、批評源自對學生指明改正的方向和要求。輔導員對學生批評中不乏深刻有益的見解。既然輔導員批評學生是為了及時提醒并幫助其認識到自身存在這樣或那樣的毛病缺點錯誤，是希望其加以改正，朝著正確的方向發展。那么，作為聰明的學生一定要細心體會和琢磨輔導員的用心良苦、用意所在、弦外之音，從中找到今后努力改正的方向和具體改正的要求。

二、如何正確對待輔導員的批評

學生對待輔導員的批評，要虛心接受，勇于并堅決改正。這是爭取輔導員信任和取得更大進步的必由之路。

1、要聞過則喜。一棵樹長了多余的枝杈，只有及時修剪，才能長成棟梁之材。作為學生有了毛病缺點和錯誤，如能敢于正視，誠懇接受輔導員的提醒和批評，身上的“細菌”和污垢才能清除。學生有了缺點毛病錯誤，就正如“脊背上有灰塵”一樣，自己往往看不見，而同學特別是輔導員卻看得清清楚楚。如果輔導員不及時提醒和批評，“脊背上的灰塵”永遠拍不掉，就不能保持肌體的健康。所以，學生應當抱著聞過則喜的態度，熱情歡迎、虛心接受輔導員及時給自己拍打，即便是拍打得稍重些，作為下屬也應愉快接受。

2、要勇于承認。有的學生受到了輔導員批評時，態度往往度不夠冷靜理智，不注意自身的認真反省，而是急于和輔導員辯解，甚至爭吵，這是一種很不好的態度，也是一種缺乏嚴格要求自己的表現。正確的態度應該是，不妨先冷靜地把輔導員的批評接受下來，嚴格認真地檢討和反省自己，老老實實地承認，并向輔導員作出真誠的檢討，這比辯解要強百倍。即使確有向輔導員解釋的必要，也要承認錯誤先檢討，然后找適當的場合和時機再向輔導員說明情況。如著名的雷鋒式戰士王杰，有一次利用休息時間去幫鄰近的一位老大爺喂牲口，他顧不得一天施工的勞累，一口氣干了四十多分鐘，幫老大爺挑滿了一缸水，鍘了一百多斤草。誰知剛回到班里，就挨了班長的批評，說他組織紀律性不強，外出不請假。王杰開始感到做了好事還挨批評，實在太冤枉，心里不是滋味。后來王杰認真反思，覺得班長的批評是對的，自己外出不請假，盡管是為群眾做好事，但確實違反了部隊的紀律，應該受到批評。于是，王杰后來主動找個合適機會向班長檢討了錯誤，并懇請班長今后對他更嚴要求。王杰同志勇于承認缺點錯誤的品質，很值得學習。

3、要嚴于解剖。每個學生難免有這樣或那樣的毛病缺點和錯誤，這并不可怕，可怕的是自己意識不到。只有經過別人，尤其是同學和老師們的提醒、批評和幫助，才能認清并加以改正。古人有句話說得好： “自知者明”，意思是說，能夠正確認識自身的優點和缺點，特別是缺點，才算是聰明的人，非常有哲理。劉少奇同志在《論共產黨員的修養》一文中，曾引用曾子“吾日三省吾身”來教誡人們每天要多次反省自己，反省自己今天有那些話說得不妥，那些事做得不對的地方。作為學生，有毛病缺點和錯誤，在受到輔導員提醒和批評的情況下，更應該嚴于解剖，認真檢討，深刻反思，要敢于把“刀子”指向自己的痛處，這樣才能真正與毛病缺點和錯誤一刀兩斷，從而獲得新的進步。

4、要堅決改正。學生有毛病缺點和錯誤，受到輔導員的提醒和批評而產生慚愧、內疚、悔恨，痛苦，甚至每天吃不香、睡不著，心情可以理解，但還遠遠不夠，還要有堅決改正毛病缺點和錯誤的正確態度和實際行動。正確的態度是：認真反思、尋根究源、深刻解剖、汲取教訓，從而堅決改正。要把輔導員的苦心良意和及時的提醒批評轉化為改正毛病缺點和錯誤的強大動力和有效的實際行動，真正做到放下思想包袱，輕裝上陣，進一步加強學習，善于思考，強化本領，勇于實踐，服務班級和同學，這才是輔導員批評學生的初衷和目的，也是輔導員對學生或學生干部的殷切希望和期盼所在。

（作者單位：江西制造職業技術學院，江西 南昌 330000）