多媒體教學在幼兒園美工教學中的運用

林水玉

【摘要】將多媒體技術應用到幼兒的美工教學中是教學的發展趨勢。它將大大提高了美工教學效果，有利于激發幼兒對美工學習的興趣，發展幼兒的想象和創造能力。

【關鍵詞】多媒體技術 幼兒園 美工教學

【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）28-0021-02

引言：多媒體可以集合聲音，圖形，和動態畫面為一體，使幼兒感受到生動有趣的情景，從而產生學習美工的興趣和積極性。也能讓幼兒從視覺聽覺等多方面來感受美工的美妙之處。調動幼兒的多種感官參與到美工的學習中來，對幼兒美工教育產生極大的影響。

一、多媒體教學方式優化了幼兒園美術教學

多媒體可以將傳統的“教師為主，幼兒為輔”的教學模式轉化為“教師為主導，幼兒為主體”的教學模式，很大程度地完善了幼兒的美工教學模式。

1.多媒體教學方式有利于集中幼兒的注意力

多媒體技術可以直觀地將優秀的美術作品展現在幼兒的眼前，這很好地滿足了幼兒教學的直觀性的要求。強烈而直觀的視覺和聽覺沖擊，以及豐富多彩的動態畫面，讓幼兒能夠集中自己的注意力來學習美工。

2.多媒體教學方式有利于激活幼兒的思維

根據建構主義學理論，幼兒的學習行為需要在相適應的學習環境中進行的。學習環境要有益于促進幼兒對學習內容的理解和知識結構的構造。這是因為，幼兒階段的思維模式主要為具體形象思維，這就需要學習環境中有具體事物的指導，讓幼兒置身于美術情景中，引導幼兒主動思考和探究。加深幼兒對美術作品的理解能力。

3.多媒體教學方式有利于體現幼兒的主體性

指南中指出，良好的教學模式應是“教師為主導，幼兒為主體”。尤其在美術活動中，教師成為了幼兒的知識的牽引者和指導者。如在“動漫植物園”的美術教學活動中，我們讓幼兒根據自己的喜好以及在生活中對植物的了解來選擇自己喜歡的植物，通過植物的外貌特點描述來讓幼兒的父母在多媒體展現的植物園中找出相關的植物。在這個過程中，幼兒可以不知不覺地了解一些植物的形態特點，在大腦中形成該植物的美術印象，有利于以后幼兒對這些植物的繪畫。更重要的是幼兒可以在此次美術活動中，充分發揮自己的主觀意識，使幼兒在與家長和老師的互動中，感受到學習美術的樂趣與意義。

二、教師在幼兒美工教學中高效發揮多媒體作用

隨著科技的發展，信息化越來越普遍，很多的電子設備也得到普及，教師也能較好的使用多媒體的各種功能，并運用到幼兒園的美工教學中。

1.運用多媒體改變傳統的手工繪畫

在傳統的美工教學中，教師都是通過掛圖或者出示一些優秀作品的圖片讓幼兒欣賞，教師講解。這樣的講解會使部分幼兒覺得枯燥無味，失去學習的興趣。運用多媒體教學可以改變現狀，使幼兒積極的參與到活動中。

2.運用多媒體豐富幼兒視野

藝術源于生活，只有讓幼兒多觀察生活中的事物，多欣賞，豐富幼兒的內心。只有內心世界豐富了，繪畫出來的作品才會有靈魂。通過多媒體讓幼兒欣賞到世界的各種經典名畫，既開拓了幼兒視野又能激發教師新的教學靈感。

3.運用多媒體使游戲輕松化

興趣是最好的老師。要讓幼兒以一種輕松自然的狀態去學習，他們才能把自己內心的世界完美的展現出來。多媒體就可以讓美工教學游戲化，讓幼兒在輕松自然的情況下繪畫。

4.運用多媒體培養幼兒想象力

科學家愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識化的源泉，想象力是科學研究中實在因素。”繪畫的原材料大多源于想象，將頭腦中想象的材料進行加工整理就是一幅比較完美的作品。教師可以通過多媒體讓幼兒看一些圖片和動畫片，動畫片中的很多情節都能幫助幼兒培養想象力。

三、運用多媒體教學應注意的問題

1.多媒體運用講究適當性

運用多媒體進行美工教學根本的目的是輔助教學。它提高了教學質量，幼兒學得輕松，同時也適應了現代的高新技術。教師在多媒體的運用中仍然要以幼兒為中心，讓幼兒積極主動的去思考，引導幼兒大膽的實踐和創新。

2.多媒體運用講究合理性

設計多媒體教學動畫時沒必要太過花俏，應該以突出美工教學的重點為主，制作時不能盲目為了吸引眼球而刻意弄很多花樣，更多的應該是考慮其實用性，畫面太閃爍容易分散幼兒的注意力，這樣幼兒就很難學到東西。

3.多媒體運用講究有效性

美工教學中，教師對所獲得的資源進行分類，并且建立數據庫。在教學過程中遇到的幼兒的優秀作品都應收集起來，在教學中作為一種模板，讓大家效仿和學習。同時還可以把這些資源做成光盤，分享給其他的幼兒園，實現資源共享。

總而言之，多媒體教學運用現代科技技術，把形、聲、色、字結合成一個有機整體，能夠充分調動幼兒的積極性，使幼兒愉快的學習并參與到教學中。幼兒園多媒體美工教學的運用，能創造生動、高效的課堂氛圍，提高教學質量，促進幼兒教學事業像更高、更科學的方向前進。

參考文獻：

[1]周睿珺.淺談多媒體技術在幼兒園美術教學中的應用[J]. 都市家教月刊， 2017（4）：218.

[2]楊國仙.淺談幼兒園美術教學中多媒體的運用[J].小作家選刊， 2017（7）.