談公共圖書館開展少兒閱讀服務工作的重要性

葉學莉

摘 要：閱讀是學習的基礎，是形成正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要途徑。公共圖書館在開展少兒閱讀服務工作中具有獨特的優勢和重要的意義。文章分析了我國少兒閱讀的現狀及問題，探討了公共圖書館開展少兒閱讀服務工作的意義及優勢，并具體闡述了公共圖書館在開展少兒閱讀服務與推廣工作中采取的行之有效的措施。

關鍵詞：公共圖書館；少兒閱讀；服務工作

圖書館作為少年兒童提高閱讀水平的重要場所，在教育培養和閱讀指導發揮著重要作用，其對于祖國未來的發展和新一代人才的成長發揮著不可小視的作用。在公共圖書館中少兒圖書已然成為非常重要的組成部分，傳統圖書館主要擔任著學生課外閱讀及自主學習的重要任務，能夠滿足學生對課外知識的補充和延伸。現代化發展下，公共圖書館也逐漸向著信息化、網絡化進步，建立起共享式的閱讀平臺，并開展一系列的少兒閱讀推廣活動。比如：親子閱讀、征文比賽、閱讀競賽等等，通過以實際為基礎，開展形式活潑、內容豐富的少兒閱推廣活動，進一步提高少年兒童的閱讀質量，讓孩子們可以在愉快的享受中獲取知識、健康成長。

1 公共圖書館開展少兒閱讀服務的意義及優勢

1.1 意義

我國政府早在1997年就已提出實施“倡導全民讀書，建設閱讀社會”的知識工程。這是以倡導讀書、傳播知識、推動社會文明與進步為目的的一項社會文化系統工程。21世紀是倡導終身學習的時代，而閱讀能力則是學習能力的基礎和重要體現。少兒閱讀在人的成長過程中更是發揮著無法替代的作用。少年強則國強，少年富則國富。作為人類知識和文明傳承的重要基地，公共圖書館理應擔負起培養健康人格、建設學習型社會的重任。據相關數據統計，截至2010年11月，0-14歲的少年兒童已占我國總人口的16.6%。這是一個龐大的社會群體，是關系到國家未來的核心生力軍。公共圖書館開展少兒閱讀服務工作，是利在當下，功在千秋的偉大事業。

1.2 優勢

著名圖書館學家劉國鈞在《美國公共圖書館之精神》一文中說：“公共圖書館者—直接之教育機關，而與學校相輔相成者也……然則圖書館教育，茍善用之，其影響于社會于人生者，且甚于學校。而學校中所培養訓練之成績，轉將賴圖書館教育之維持而不墜，則圖書館在教育上之價值有時竟過于學校也。”這一句話非常精確地道出了作為社會公益服務機構之一的公共圖書館在服務和推廣少兒閱讀工作中的重要意義和優勢。以我國第3大圖書館—南京圖書館為例，其在少兒閱讀服務中所做的工作頗有成效和特色。南京圖書館新館于2008年正式對外開放。其新館的少兒借閱室面積360平方米，內設閱覽座位84個。在環境布置上，充分考慮少兒特點，鋪設防滑地板，配備造型可愛、顏色豐富的閱覽桌和沙發，書架也考慮到少兒身高因素，為少兒讀者創造了舒適、安全的閱讀環境。寬敞明亮的館舍面積、溫馨舒適的環境布局、豐富全面的館藏資源，這些都是公共圖書館開展少兒閱讀服務工作的獨特優勢。

2 開展少兒閱讀服務工作的措施

2.1 將少兒閱讀服務工作納入到中宣部等部門組織的“全民閱讀”活動中，使少兒閱讀服務工作成為國家級的工程

與發達國家相比較，目前我國少兒圖書館的條件和我國少年兒童閱讀環境還相對落后。但第一屆“全國少年兒童閱讀年”的成功主辦給我們了一個啟示，全國少兒圖書館統一組織，聯合行動，聯動運作，就能充分發揮服務能力，就能迅速提高我國圖書館為少兒閱讀服務的水平，形成愛閱讀的良好社會氛圍，為培養和引導未成年人的閱讀習慣、提高思想道德素質做進一步的保障。

2.2 加大宣傳力度

目前，我國公共圖書館在少兒閱讀推廣中的效果不甚理想，閱讀服務開展遇到一定問題。公共圖書館應該從自身的優勢出發，提高對少兒閱讀推廣的宣傳工作，借助多種渠道，提高宣傳效果。比如：合理利用“世界讀書日”“全民讀書日”“閱讀宣傳周”等活動，從多方面的角度提高少兒對閱讀的理解和宣傳，通過舉辦詩詞朗誦比賽、閱讀表演、故事會等，提高家長與少兒的關注度，從健康、知性的角度出發，提高少兒閱讀的宣傳水平。其次，在圖書館范圍內或者網絡平臺上開展內容豐富的科技展覽、知識講座活動，為少兒讀者提供更多接觸閱讀的機會。另外，公共圖書館應該充分利用社會媒體、微信、微博等社交服務平臺，發布少兒閱讀活動的圖片、視頻信息，以個性化服務和多元化服務內容，加大少兒閱讀推廣力度，激發少兒讀者參與活動的興趣與閱讀熱情。

2.3 開展圖書館故事會

當前很多圖書館在館內開展故事會活動都取得不錯成績，在寒暑假期間或者周末時間為少兒讀者以講故事的形式培養閱讀興趣。圖書館開展少兒閱讀故事會應該以童話故事、經典故事等適合少兒年齡發展的內容進行推廣。通過“故事姐姐”語言魅力的吸引及身邊同齡人的幫助，體會分享閱讀的快樂。在繪聲繪色的故事吸引下，讓少年兒童潛移默化的了解閱讀、喜歡閱讀，體會故事中人物所具有的喜怒哀樂，從故事中學會禮讓、幫組，從而培養少兒自我素養的提高。

2.4 營造良好的少兒閱讀氛圍

在高速發展的信息時代，即使是少年兒童也可以接觸到海量信息，發現其興趣所在，但隨著紙質閱讀銳減及數字閱讀的盛行，少兒視力問題也令人擔憂。我國少年兒童每天用于看電視和上網的時間較多，部分家長為了讓孩子“聽話”放任其長時間觀看各類動畫片，這對少兒的身心健康發展極為不利。圖書館應充分發揮其獨特的資源優勢，利用優秀書籍將少年兒童從電視、網絡中“拉出來”，使他們愛上閱讀。圖書館營造良好的社會閱讀氛圍，有利于逐步培養少兒的閱讀習慣，進而有效增強其閱讀能力。一方面，圖書館要贏得少兒家長的支持。圖書館應向少兒家長宣傳閱讀的重要性，引領家長有針對性地為子女購買優秀書刊，督促子女少看電視、少玩游戲，多看書。家長也應該發揮榜樣作用，自己多讀書，多陪孩子讀書，營造良好的家庭閱讀氛圍。圖書館還可以定期召開“親子讀書交流會”，鼓勵家長與少兒積極利用圖書館開展閱讀，構建書香社會。另一方面，圖書館在進行閱讀推廣的過程中要充分發揮其特有的社會教育職能，充分利用國家對圖書館的投入，通過共享工程為少兒提供更好的服務平臺，通過有效的引導，借助網絡平臺為少兒提供適合的網絡應用，開展多元化的閱讀推廣，將少兒的注意力從游戲、電視轉移到閱讀中來。充分發揮圖書館的教育職能，既能有效實現閱讀推廣，也可為少兒健康成長保駕護航。此外，圖書館也不能忽視物理環境的建設。圖書館要盡可能地設置少兒閱讀區，少兒閱讀區的軟硬件設施也應對少年兒童有吸引力，符合少年兒童的心理與生理需求。

2.5 加強數字化、網絡化閱讀服務，提高少兒信息素養

互聯網的發展、文獻的數字化和海量的網絡資源一方面給我國少兒閱讀帶來了極大的方便，一方面又造成少兒過度依賴網絡、沉迷網絡。數字化、網絡化的少兒閱讀服務一方面要提供充分的少兒閱讀文獻資源，一方面要利用網絡作為工具和平臺進行服務和開展活動。數字化、網絡化的少兒閱讀服務的目的就是培養和提高少兒的信息素養。

3 結語

少兒閱讀是少年兒童健康成長的重要途徑，也是基礎教育的題中應有之義。公共圖書館在服務與推廣少兒閱讀工作中，應該創新思路，豐富形式和內容，提高服務水平，拓寬推廣層次，本著“一切為了孩子，為了一切孩子”的服務宗旨和理念，為建設學習型社會、培養社會有用人才做出應有的貢獻。

參考文獻

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