公共圖書館少兒閱讀推廣模式探討

蘇鴻鋒

摘 要：在我國兒童閱讀系列活動不斷普及的背景下，少兒閱讀推廣活動如今已經成為公共圖書館工作中的一項重點內容。對于少兒來說，閱讀是增長知識以及拓展思維能力的一種重要方式，同時也是人生成長過程中的必然需求，而公共圖書館作為主要的服務性教育機構，一定要對少兒閱讀推廣工作引起足夠的重視，并在目前的推廣方式上實現進一步的創新和完善。本文主要針對公共圖書館少兒閱讀推廣模式進行了深入的分析，希望能為相關人員提供合理的參考依據。

關鍵詞：公共圖書館；少兒閱讀；推廣模式；分析

加強閱讀能力的培養工作，不但可以更好的促進兒童成長，并且還能在一定程度上提升我國精神文化水平，開展兒童早期閱讀教育工作，是實現家庭教育面向社會教育轉變的一種重要途徑。而公共圖書館作為教育的第二課堂，不但承擔著文化傳播以及繼續教育的重要職責，并且還能發揮出其他機構所不具備的優勢，為少兒閱讀教育工作的開展提供了良好的基礎條件。對于我國相關的公共圖書館機構而言，一定要全面開展少兒閱讀推廣工作，通過這種方式才能幫助兒童在早期養成良好的閱讀習慣，在很大程度上激發出兒童的想象力與創造力。

1 我國少兒閱讀的現狀分析

結合實際情況可以了解到，我國的少兒閱讀正處于剛剛起步的階段，雖然國家非常支持這項工作，并且也積極參與到了少兒閱讀推廣活動當中，但是在具體的實施過程中仍然還存在著非常多的缺陷。相關的教學研究人員提出：家長將閱讀作為教會兒童識字的一種工具，或者是強調將兒童的閱讀活動作為兒童對知識進行獲取的重要工具，這種現象成為了我國少兒早期閱讀中所面臨的重點難題。

中國家庭，特別是對于城市家庭而言，已經逐漸對兒童的早期成長教育工作引起了足夠的重視，并且我國也是比較重視閱讀的國家。在此背景下，家長逐漸加大了對人力以及資金方面的投入力度，但是這些投入在整體上缺少了目的性。主要是因為家長沒有對早期教育的內容和意義進行全面的了解，在認知方面還存在著一定的誤區，這也是普遍存在焦慮心理的主要原因。

而對于西方國家而言，一般7-9個月的幼兒就已經開始了對閱讀愛好的培養，而中國普遍要在2-3歲左右之后才開始閱讀教育。美國的兒童在四歲之間基本上就可以獨立完成閱讀過程，而中國的兒童平均年齡要在7歲左右才能達到這種標準。由此可以看出，與其他一些國家相比，中國兒童在閱讀能力方面存在非常明顯的差距，并且兒童之間的閱讀水平也具有明顯的差異性，有的兒童可能在四歲的時候就可以讀名著，而有的兒童十歲左右還不能完整的進行閱讀，并且這種現象非常的普遍，目前，中國針對少兒閱讀教育還不具備完善的社會服務體系。中國在開展早期少兒閱讀活動還存在一定的缺陷，具體主要體現在了以下幾個方面：

第一，沒有加強對閱讀的正確認識。很多家長沒有對閱讀的真正意義進行全面的了解，通常情況下會認為閱讀與識字是不同階段要完成的事，認為兒童進行閱讀學習還太早，這種現象，對少兒閱讀教育工作的開展造成了直接的影響。

第二，缺少合理的閱讀材料。在公共圖書館當中可以看到非常多的少兒圖書，但仍然很多家長反映自己要想看的書太少了，主要是因為兒童在閱讀方面已經開始面向多元化的方向不斷發展，而圖書館當中的資源已經不能在滿足兒童的閱讀需求。在對少兒讀物進行創作的過程中，不能將重點放在功利化方面，還是應該對兒童的實際需求進行充分的考慮。

第三，閱讀方法不當。在目前中國的家庭教育中，很多家長都愿意多投入資金，但是卻很少投入時間與孩子一起完成閱讀過程。在閱讀過程中所采取的方法不當，對于兒童閱讀習慣的養成也帶來了一定的影響。

2 公共圖書館少兒閱讀推廣模式分析

2.1 圖書館與家庭合作模式

在我國現代公共文化服務體系不斷完善的背景下，可以在很大程度上滿足人們的物質生活需求，但同時人們對精神文化產品的要求也進一步提升。公共圖書館作為公共文化服務傳播的重要場所，不但要加強成人群體閱讀活動的推廣工作，同時也應該與家庭一起對少兒閱讀推廣工作引起足夠的重視。在家庭閱讀過程中，家長屬于非常重要的引導人員，家長的言行舉止將直接影響到兒童今后的成長和行為，而家長對閱讀的關注程度同樣會對兒童的閱讀行為產生非常重要的影響。對于公共圖書館而言，要想將自身的優勢充分的發揮出來，一定要采取圖書館與家庭合作的模式，與家長的共同協作下保證少兒閱讀推廣活動的有效開展。圖書館可以與有共同意向的家庭之間形成推廣小組，由圖書館和家庭選出參與少兒閱讀推廣指導的代表，可以在活動當中與兒童一起分享險閱讀經驗，通過這種方式來提升兒童的閱讀興趣，進一步培養良好的家庭閱讀習慣，將家庭閱讀在少兒閱讀推廣中的作用充分體現出來。

2.2 圖書館投放模式

在圖書館當中涉及到了非常多的圖書資源，并且中國的圖書館也比較多，一般主要包括了國家圖書館、公共圖書館、學校圖書館以及科學圖書館等幾種類型。兒童在進行閱讀的過程中通常都是去公共圖書館，公共圖書館在促進少兒閱讀過程中起到了非常重要的作用。公共圖書館屬于社會教育機構中非常重要的一項組成部分，其中不但涉及到了非常多的臧書，并且在一定的時間內還會開展閱讀沙龍以及講座等相關的閱讀活動。公共圖書館在開展少兒閱讀推廣活動時，一定要對兒童的生理以及心理特點進行全面的了解，并采取動態與靜態互相結合的形式，保證在推廣模式上具有一定的多樣性，一般可以通過書法、繪畫比賽以及微電影比賽的方式來進行。

2.3 互聯網文化投放推薦模式

在我國科學技術不斷發展的背景下，互聯網在人們的日常生活和工作中實現了非常廣泛的應用，并且對于提升生活質量以及工作效率有著非常重要的意義，在對互聯網實際的基礎上，當對所需要的信息進行查詢時，都可以通過互聯網來完成。互聯網在發揮自身優勢的同時，也逐漸帶來了一些問題的產生，雖然通過互聯網的使用可以在很大程度上節省時間提升效率，但是卻在一定程度上讓人失去了閱讀的興趣。在公共圖書館少兒閱讀推廣過程中，應該將閱讀與網絡之間進行完美的結合，結合目前的實際情況來看，中國很多的導航網站，其中主要包括了中國語言網絡、中國青少年文摘以及中國青少年文學網絡等，這種網站的開放為兒童閱讀提供了非常好的平臺，從而為那些想在網上吸收營養的人提供了良好的基礎條件。如今，各地的圖書館也逐漸形成了自己的讀者論壇，通過這種方式不但可以為少兒閱讀提供非常好的閱讀資源，同時還能為讀者提供主動參與相互交流的平臺。互聯網文化投放推薦模式的應用，可以改變傳統圖書館時間以及空間方面的限制，這樣用戶隨時都可以享受到現代圖書館的服務，從而在更大程度上滿足讀者的需求。

3 結語

綜上所述，少兒閱讀推廣工作在整體上具有非常明顯的系統性，對于相關的公共圖書館而言，不但要加強相應的宣傳工作，同時主管部門也應該給予活動中資金以及政策方面的支持。另外，在我國社會經濟不斷發展的背景下，公共圖書館在進行少兒閱讀推廣時，也應該在傳統的推廣模式上實現進一步的創新和完善，加強對家庭之間的合作關系，可以實現對互聯網技術的充分利用，從而使少兒閱讀推廣工作質量實現進一步的提升。

參考文獻

[1]齊方圓.公共圖書館少兒閱讀推廣模式研究[J].民營科技，2018.10

[2]張欣.公共圖書館少兒閱讀推廣模式、問題及其對策[J].圖書館學刊，2017.02

[3]苑紅梅.公共圖書館少兒閱讀推廣服務模式研究[D].吉林大學，2017.04