讓每一朵花都盡情地綻放

蔡起萬

【中圖分類號】G621 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）25-0071-01

世界上沒有完全相同的兩片樹葉，而每個孩子更是千差萬別，他們每個人都有自己的性格，也有自己的人格。每種性格都各具優缺點，它就像一把雙刃劍，影響的好，將鋪就孩子的錦繡前程，影響不好，將會毀掉孩子的一生。如何塑造孩子健全的人格，將影響孩子的前進方向，也是每個德育工作者工作的重點。下面我將結合自己的工作經驗，針對這些不良性格特點，談談如何完善孩子的性格特點。

一、拋卻自私，擁抱世界

案例：現在孩子普遍是獨生子女，他們有一部分人以自我為中心，過分關注自己的利益，吃不得虧。班上有個姓董的男生，父母離異，從小跟著爺爺奶奶生活，老人家非常寵孫子，總覺得孩子沒了母愛，就想盡辦法補償孩子，孩子要什么就給什么，在學校跟同學鬧矛盾，就全家趕到學校為孩子撐腰，不管自己孩子有沒錯，就蠻不講理的責怪別人欺負自己孩子是沒媽的孩子。在老人家的溺愛下，孩子越來越自私，越來越目中無人。在學習生活中表現為：他被人揍了一拳必還你一腳，得理不饒人；做值日生時，故意晚到，生怕多勞動多吃虧。糾正孩子的自私行為，并不是一件容易的事情，教師一定要耐心、細致。

首先，讓孩子“享受”孤獨，品嘗自私的苦果。有意給孩子制造一些挫折，即碰釘子的機會，以對其進行適時的教育和引導，讓孩子明白自私是不受他人歡迎的一種行為，只有友善和互助才能贏得大家的喜歡。

其次，鼓勵孩子交往，讓孩子學會謙讓。鼓勵孩子和其他孩子多交朋友，是讓孩子學會分享和謙讓的一個有效的方式。獨生子女終日一個人學習、玩耍。時間久了，孩子的心里自然很少考慮到他人，孤獨的環境促使了自私心理的形成。要改善這種情況，就要鼓勵孩子與同學、鄰里發展友誼，在交往過程中，孩子就會體驗到與朋友應怎樣相處，逐步學會為他人著想、關心他人，從而讓孩子慢慢地學會關心和分享。

第三，組織豐富多彩的集體活動，培養孩子共同協作的意識。一般情況下，以自我為中心的孩子在集體中往往與他人格格不入，做事斤斤計較，影響與他人的合作能力。因此要鼓勵孩子踴躍參加集體活動，為他人服務，為集體服務，培養孩子謙讓、守禮、樂于助人的良好行為，讓孩子體驗到“贈人玫瑰，手有余香“的快樂。

二、杜絕自負，完善人格

案例：班上有個孩子，姓黎，成績一直很優異，可就是經常不做作業，我問他為什么不做時，他振振有辭：“反正我考試都會考，作業不做又有什么關系？”我耐心地說：“孩子，你錯了，你現在成績好不代表以后你就很優秀，良好的學習習慣和端正的學習態度才是你終生受益的。”他不以為然地說：“那以后我再寫作業也來得及。”把我堵得啞口無言。于是，我決定殺殺這個孩子的銳氣。在為學校組織的漢字聽寫大賽選拔參賽選手時，我給孩子們發了一份訓練材料，讓他們回家好好讀，其他選手都很認真準備，只有他的學習材料嶄新如初。比賽結果出來了，其他幾個孩子成績都很理想，只有他沒有獲獎。課間，我把他領到辦公室，溫和地問他：“這次的漢字聽寫大賽，老師對你抱很大的希望，可其他同學都獲獎了，只有你成績很一般，對這事你怎么看？”孩子羞紅了臉，低著頭說：“老師，我錯了，我現在才明白‘驕傲使人落后，謙虛使人進步的道理。”

對自負的孩子，我們應該從這幾個方面入手的：

首先，耐心地批評教育，讓孩子正確評價自己。平時看到孩子自負的表現時，就耐心地教導孩子，與孩子一起認識自身的優點，幫助孩子看到自身的不足，讓孩子取長補短。

其次，對自負孩子“適度”表揚或少表揚。比如當孩子表現優異時，讓他知道那是理所當然的，盡量不當眾表揚。當然也不能專門找孩子的缺點毛病，讓孩子當眾出丑，這樣會傷害孩子的自尊，從而使孩子自暴自棄。

第三，給予必要的挫折訓練。當孩子成功完成某件事時，適時給孩子提出更高的要求，讓孩子嘗試失敗的經驗，以激起孩子挑戰和克服困難的勇氣。當孩子沒能達到更高要求時，要幫助孩子分析失敗的原因，讓孩子看到自己的不足。

三、拒絕自卑，樂觀向上

案例：班上有個姓林的女生，長相清秀，性格內向靦腆，上課從不主動發言，老師提問時，總是低著頭，聲音像蚊子，而且臉漲得通紅，上課聽講不太認真，容易走神，總覺得自己這兒也不行，那兒也不如別人，缺乏競爭勇氣和承受能力，導致自信心的缺乏。在班里是一個學習困難的學生，一提考試就沒精神，每一次考試都很緊張，很擔憂，越害怕就考得越差，越差就越擔憂，如此陷入了惡性循環當中，過重的心理負擔使她不能正確評價自己的能力，一直懷疑自己的優點。這些現象都是自卑的“產物”，嚴重影響了她的身心健康發展。

那么，如何幫助孩子克服自卑呢？以下幾種辦法謹供參考：

1.賞識孩子，幫助孩子建立自信。經常性地鼓勵和贊許孩子，“你太棒了！”、“老師為你自豪！”用諸如此類的言語消除孩子的自卑感，那孩子就會感覺自己就是自己行為的主人，從而進行積極的自我暗示，覺得“我能行”、“我相信自己”。

2.教孩子揚長避短，學會心理補償。教師要教育孩子善于發現自己的長處和優勢，并為他們提供發揮長處的機會和條件，讓孩子為自己的短處尋找合適的補償目標，從中吸取前進的動力，把自卑轉化為一種奮發向上的動力。

3.讓孩子親近自然。大自然的花草樹木，蟲魚鳥獸無不蘊藏著神奇的美和力量，讓孩子親近自然，投入到自然的懷抱，可以使人的心胸開闊，性格開朗，陶冶心靈。

當一名教師，首先要是一個充滿愛心的人，關心每一名學生的成長進步，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。在教育孩子的過程中，我始終堅持用真情喚起真情，用人格影響人格，用愛心培育愛心，針對學生的不同差異，因材施教。

當看到花兒迎著陽光傲然怒放時，是靜靜吐露幽香的綠葉最幸福的時刻。