軍隊院校土木工程專業系列實踐教學優化思考

萬軍

【摘要】本文分析當前軍隊院校土木工程專業系列實踐教學中存在的一些問題，研究提出了該專業實踐教學優化的具體措施。

【關鍵詞】軍隊院校 土木工程 實踐教學 優化

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）25-0252-01

軍隊院校土木工程專業主要為軍隊培養從事陣地工程與指揮、國防工程與指揮等專業方向工作，懂技術、會管理、能指揮的高素質人才[1-2]。實踐教學是該專業人才培養方案中的重要內容之一。如何對該專業的實踐教學進行優化，促進學生將理論知識和工程實際相結合、培養學生解決實際工程問題的能力，同時提高學生綜合素質以適應未來任職崗位的要求，是需要重點研究的問題。

一、軍事土木工程專業實踐教學中存在的問題

由于種種原因，目前軍隊院校土木工程專業實踐教學中存在以下問題：

（一）缺乏對本專業實踐課程體系的深入研究。目前的專業實踐課程體系大體參照地方大學土木工程專業的實踐課程體系，基本上按照建筑材料實驗、結構實驗、鋼筋混凝土課程設計、施工實習等模塊組織，結合具體專業方向的內容較少。課程體系還不能夠完全覆蓋本專業人才知識、能力和素質的要求。

（二）教材更新速度慢、建設水平有待提高。軍事土木工程專業性強、從事人員規模相對較少，此外軍事保密要求高、獲取國內外最新研究成果比較困難，導致教學內容的更新速度滯后于世界軍事科技和現代作戰兵器的迅猛發展。實踐課程的教材建設相對比較落后，缺乏在國內有影響的精品教材。

（三）沒有深入發掘實踐教學在學生全面素質培養方面的作用。目前實踐教學理念主要還停留在對理論知識的復現，忽視了培養學生運用專業知識解決軍事土木工程問題的能力，以及忽視了在專業實踐課程中鍛煉提高學生的綜合素質。

二、軍事土木工程專業實踐教學優化措施

（一）打造一支基礎理論扎實、實踐經驗豐富的教學團隊

打造一支基礎理論扎實、實踐經驗豐富的教學團隊是確保專業實踐取得良好成效的重要前提。選拔基礎理論扎實、學術專精的年輕骨干充實教學團隊，同時支持團隊成員到軍內相關設計、施工、管理等單位進行調研和參觀見學，促進團隊成員掌握軍事土木工程專業實踐領域的最新進展。

（二）踐行“知行合一”、“指技融合”的實踐教學理念

軍事土木工程專業人才應該能夠利用所學的土木工程專業知識，開展軍事土木工程相關技術應用工作，同時還要會管理、能指揮，其在本質上是一種復合型人才。深入分析該專業人才的知識、能力和素質要求，貫徹“知行合一”、“指技融合”的實踐教學理念，既重視土木工程專業知識的掌握，又重視學生運用知識解決軍事土木工程實際問題能力的培養，還注重學生組織、管理、指揮能力的培育，達到知識、能力、綜合素質培育交叉滲透的目標。

（三）突出基礎理論厚實、軍事特色鮮明，優化實踐課程體系

軍隊院校土木工程和地方大學土木工程專業有密切的聯系，但是其還具有鮮明的軍事工程應用特色。在優化確定實踐課程體系時，我們可以充分借鑒、但絕不能盲目照搬地方大學土木工程專業的實踐課程體系。在涵蓋通用土木工程專業實踐課程體系的基礎上，根據學生畢業后工作崗位的要求，增設軍事特色鮮明的實踐教學內容，打通院校學習到單位工作的最后一公里，使學生畢業后能迅速適應工作崗位的要求。

（四）突出新理論、新材料、新技術，優化更新教學內容

優化更新教學內容主要包括如下方面：1.跟蹤世界軍事土木工程領域新理論、新材料的發展前沿，將新型土木工程材料、現代作戰兵器的破壞效應和防護理論等研究成果納入教學內容；2.跟蹤土木工程施工方法的最新進展，引入全斷面掘進機施工技術、錨噴支護技術、新奧法施工技術等新型施工技術；3.引入現代建筑信息模型（BIM）等大型工程軟件，通過該方法對經典軍事土木工程管理等教學內容進行處理，使之適應時代發展。

（五）突出學生綜合素質培養，優化實踐組織模式

為了給學生提供更多鍛煉組織協調能力的機會，提高學生的綜合素質，在實踐教學中靈活采用小組作業、分隊作業等多種組織模式。對于建筑材料實驗、結構實驗、鋼筋混凝土課程設計等內容，采取小組作業模式，讓學生輪流擔任組長，在完成實踐內容的同時鍛煉其班組層級的協調能力。對于軍事土木工程施工等內容，采取分隊作業模式，要求學生按照施工分隊方式進行組織，自己進行施工組織協調工作，鍛煉其分隊層級的協調能力。

三、結束語

本文分析當前軍隊院校土木工程專業系列實踐教學中存在的一些問題，從教學隊伍、實踐理念、課程體系、教學內容、組織模式五個方面研究提出了該專業實踐教學優化的具體措施。

參考文獻：

[1]黃埔一號V軍校資訊. 2017年陸軍工程大學招生詳情介紹. 2017.

[2]黃埔一號V軍校資訊. 2017年火箭軍工程大學招生詳情介紹. 2017.