如何提升小學數學課堂的教學效率

劉省

摘 要：隨著我國新課標改革的實施，課堂的教學方式也在逐步地完善和發展，小學數學教學也從注重知識理論的教學慢慢轉變為對學生綜合能力的提高。在傳統的教學模式中，學生的思維不夠活躍，只是被動的進行課本知識的學習，導致教學效果并不理想。

關鍵詞：小學數學；教學效率

在小學階段，數學是最為重要的教學科目之一，數學教學的目標大多是在課堂上完成的。想要有效的提升小學課堂教學效率，就應該對現階段小學數學教育的實際情況進行分析。

一、對觀念進行轉變，提升教學的質量

小學數學的教學觀念對于數學科目的整體教學質量還是有一定影響的，很多教育界的專家認為，教學觀念的重要性甚至超過教材，教學觀念不正確，再好的教材也不可能發揮其效用，對教學觀念進行轉變應該注意從以下幾個方面來進行入手。首先，應該由單純的應試教育轉變為綜合的素質教育，素質教育更加重視對學生綜合知識的培養，傳統的“填鴨式”教育方式已經不能夠很好的滿足現階段的教育需求了，傳統的教學方式使得學生的眼界受到了一定的限制，對于知識的掌握有了局限性，這對于學生未來的學習以及發展會有一定的影響。素質教育已經在我國一部分小學校園展開了應用，并且取得了較為理想的效果，綜合素質教育與傳統的應試教育相比較其優點較為明顯，素質教育更加重視教育的開放性，與教育的結果相比較更加重視教育的過程，想要做到教學觀念的轉變，就應該從現階段小學數學教育的模式進行出發，建立起科學合理的教育教學體系，注重因材施教。其次，在進行數學課堂教學的時候，應該注重“整體觀”的掌控。數學是邏輯性很強的科目，在對小學生進行數學教育的時候，應該從分發揮課堂教學的優勢，使學生對課堂學習產生興趣，這就需要對課堂教學進行整體的優化。教師應該明確課堂教學過程中的主體，教師起到的是引導學習的作用，不能僅僅是將知識傳達給學生，要讓學生融入學習的情境當中，從而培養起學生學習的興趣，要將愉快的氛圍帶到課堂當中。

二、師生關系平等化

無論是數學還是其它學科，在進行課堂教育教學的過程中，應該注意將師生關系進行平等化。從傳統的課堂教學模式來說，師生關系一直處于較為緊張的狀態，這與多方面的原因有關。通常情況下，如果學生喜歡哪位老師，同時也會喜歡他的課，而喜歡一門科目的時候，學生也經常能與這門科目的老師建立起較為良好的師生關系。對于教師來說，不能夠放棄任何一個學生，無論成績是否理想，教師都應該對其進行平等看待。同時，教師應該注意建立起活躍的課堂氛圍，使學生對課堂產生好感，學生獲得好成績的基礎是對學習產生興趣，興趣教學的重要性在很多方面都有所體現，一旦引起學生學習的興趣，可以使學生養成長期自主學習的習慣。除此之外，教師還要善于發現學生在數學學習過程中的點滴進步，對學生課堂上的表現進行留意，發現一些學生的學習態度有所端正，或者是課堂發言變得踴躍，應該及時對其進行表揚，對于小學生來說，有較強的榮辱意識，俗話說“好孩子”都是夸出來的，還是有一定道理的。教師應該用和藹的語氣以及熱情的開語言來對其進行贊美，這樣也可以有效的減小師生之間的心理隔閡，從而使學生學習的自信心得到增強。

三、注重教學程序的設計

教學的環節設計是非常重要的，理想的教學情境帶入方式的設計可以有效的提升數學教學課堂的整體教學效果。首先，在進行情境創設的過程中，要注重情境與課堂氛圍以及教學內容的連接性，好的開端已經使課堂教學成功了一半。教師在對情境進行創設的過程中，應該使其環節的安排更加恰當以及自然。同時，情境的設計還要注重對學生學習興趣以及學習踴躍度進行激發。其次，意識到課堂教學活動的重要性，在小學數學課堂教育的過程中，課堂活動的加入是非常關鍵的，只有學生真正參與到課堂活動當中，用實踐來驗證理論，如果只是教師進行一味的灌輸性教育，這樣會導致學生很難參與到學習活動當中。例如，在二年級數學課堂教學的時候，會涉及到教學生使用算盤，教師不僅要在教材上進行算盤用法的講解，還要將算盤拿到學生們的面前，并且讓其自行操作，這樣才能使學生對算盤有較為清楚的認知。第三，注重小組合作學習。在進行小學數學課堂教學的過程中，教師可以將學生進行分組，在進行重要問題討論的時候，以小組的形式來進行，這樣可以培養起團隊學習的精神，并且以小組的形式展開討論，往往能夠起到取長補短的作用，在提升了學生學習興趣以及學習成績的同時，也在一定程度上提升了學生的語言交際能力。除此之外，小組學習還可以使學生清楚的意識到自身做存在的不足之處，從而及時改正。第四，注重教學方法的科學化。教育教學應該講究方式方法，這樣才能夠提高課堂教學的效率。教學是一定有方法的，但是方法有很難對其進行確定，要根據學生的接受能力以及現階段教育的實際情況來進行方法的選擇。不同的教學方法或者是不同的課型都會對最終的教學效果有一定的影響。所以，在進行數學教學的時候，可以嘗試將多種教育教學的方式進行組合，做到靈活化、多樣化，這可以在一定程度上提升整體教學的效率。

四、結束語

綜上所述，本文對如何提升小學數學課堂的教學效率進行了簡要的分析以及探討，筆者根據現階段小學教育事業展開的實際情況以及筆者自身的教學經驗給出了一些看法，希望對我國小學教育事業的發展起到一定的幫助。

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