淺談小學(xué)班級(jí)活動(dòng)的現(xiàn)狀、問(wèn)題、對(duì)策

鄭培申

摘 要：通過(guò)班級(jí)集體活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性的形成。學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)、興趣，才能等在集體活動(dòng)中能得到表現(xiàn)，也在活動(dòng)中得到鞏固、發(fā)展和調(diào)整。性格內(nèi)向的學(xué)生，有的由于多次活動(dòng)中獲得滿意的角色而積極參與，其智慧和特長(zhǎng)得到發(fā)揮，變得活潑、開朗，喜與別人交往。而熱情欠踏實(shí)的學(xué)生，在集體活動(dòng)中多次承擔(dān)較復(fù)雜任務(wù)，也可使他鍛煉得比較冷靜、實(shí)在。

關(guān)鍵詞：班級(jí)；活動(dòng)；積極性

小學(xué)是學(xué)生接受學(xué)校教育的起始階段，承擔(dān)著提高全民族素質(zhì)的重要使命，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，對(duì)于學(xué)生的德、智、體、美等方面的全面發(fā)展起著奠定基礎(chǔ)的重要作用，對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、生活都有著十分重要的影響。我國(guó)2006年修訂的《義務(wù)教育法》規(guī)定：“義務(wù)教育必須貫徹國(guó)家教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。”要達(dá)到這一教育目的，促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展，必然不能忽視學(xué)生存在的性別差異，了解學(xué)生的差異性才能正在實(shí)現(xiàn)因材施教，才能更好的促進(jìn)學(xué)生各方面的成長(zhǎng)與發(fā)展。

班級(jí)活動(dòng)是除課堂教學(xué)活動(dòng)之外學(xué)生學(xué)校生活的重要組成部分，班級(jí)活動(dòng)對(duì)于小學(xué)生的身心發(fā)展具有十分重要的教育意義。可以更好地促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美諸方面活潑的發(fā)展；可以適應(yīng)多種需要，豐富學(xué)生的精神生活，進(jìn)而有利于提高教育效果；可以使學(xué)生經(jīng)受各種實(shí)踐鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、創(chuàng)造性和各種工作能力，培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生的各種特長(zhǎng)；有利于培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)和選拔各種專門人才。總而言之，班級(jí)活動(dòng)能夠使學(xué)生在活動(dòng)當(dāng)中，理論與實(shí)踐相結(jié)合，腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)之上促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng)的發(fā)展。

1小學(xué)班級(jí)活動(dòng)中存在的問(wèn)題

1.1班級(jí)活動(dòng)僵化單一

班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織應(yīng)當(dāng)遵循教育性與趣味性相結(jié)合、整體性與針對(duì)性相結(jié)合的原則，不僅要從整體出發(fā)設(shè)計(jì)與組織班級(jí)活動(dòng)，也要充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異與性別差異，要在遵循教育性原則的前提下，充分考慮小學(xué)生在思維、性格、興趣等方面的不同特點(diǎn)。然而當(dāng)前班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織卻存在著簡(jiǎn)單僵化的問(wèn)題。首先，小學(xué)階段班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織缺忽視參與主體性別差異，在班級(jí)活動(dòng)的類型上，以女生更為感興趣的文化藝術(shù)類的活動(dòng)居多，而體育、科技類的班級(jí)活動(dòng)占少數(shù)；從活動(dòng)實(shí)施的地點(diǎn)來(lái)看，學(xué)校出于對(duì)學(xué)生安全問(wèn)題的考慮，班級(jí)活動(dòng)多以室內(nèi)為主，較少組織室外活動(dòng)。學(xué)校管理沒(méi)有充分考慮到小學(xué)階段的學(xué)生在興趣、性格及能力方面的性別差異，忽視了參與班級(jí)活動(dòng)的小學(xué)男、女生存在的性別差異。其次，小學(xué)班級(jí)活動(dòng)的內(nèi)容及形式不夠豐富多樣，班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的興趣，增加班級(jí)活動(dòng)的趣味性，而當(dāng)前的小學(xué)階段班級(jí)活動(dòng)的內(nèi)容、形式很多都是承襲傳統(tǒng)的班級(jí)活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容及形式不夠豐富多樣。

1.2班級(jí)活動(dòng)的獎(jiǎng)懲不科學(xué)

教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生的自我認(rèn)同、能力發(fā)展具有重要的影響。合理有效的評(píng)價(jià)會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生正向的促進(jìn)作用，而不合理的評(píng)價(jià)方式則會(huì)對(duì)學(xué)生的心理以及行為產(chǎn)生消極的阻礙作用。當(dāng)前的小學(xué)階段，不僅在課堂教學(xué)活動(dòng)中多使用終結(jié)性評(píng)價(jià)，在班級(jí)活動(dòng)中也多使用終結(jié)性評(píng)價(jià)，以學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)中最終取得的成績(jī)作為評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，而忽視學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中知識(shí)、能力的進(jìn)步，情感、態(tài)度、價(jià)值觀的變化及發(fā)展。

2提升小學(xué)班級(jí)活動(dòng)質(zhì)量的措施

2.1充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維

俗話說(shuō)得好：“三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮”，一個(gè)人才智再出眾，也頂不上群策群力。因而，在選擇班集體活動(dòng)的內(nèi)容或形式時(shí)，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，收集“點(diǎn)子”。一個(gè)班幾十名學(xué)生，且其中不乏見(jiàn)多識(shí)廣的小能人，調(diào)動(dòng)集體的智慧去組織活動(dòng)，既能迅速作出選擇，又能考慮得全面、周到。

2.2充分尊重學(xué)生的意愿

一些主題范疇較廣、內(nèi)容形式可以較靈活的班集體活動(dòng)的選擇，可以充分尊重學(xué)生的意愿，允許學(xué)生選擇自己較擅長(zhǎng)或較感興趣的活動(dòng)內(nèi)容和方式。一些娛樂(lè)性較強(qiáng)的班集體活動(dòng)，也可以充分尊重學(xué)生的意愿，給選擇的權(quán)利，滿足他們的意愿。充分尊重學(xué)生的意愿，讓學(xué)生參與班集體活動(dòng)內(nèi)容和方式的選擇，既有助于充分發(fā)動(dòng)學(xué)生參加活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，又有助于培養(yǎng)學(xué)生的組織活動(dòng)能力。

2.3充分展現(xiàn)本班的特長(zhǎng)

在選擇班集體活動(dòng)的內(nèi)容和方式時(shí)，要充分展現(xiàn)本班的特長(zhǎng)。一般地說(shuō)，每個(gè)班都有各自的“風(fēng)氣”，同學(xué)之間的愛(ài)好、情趣等常常相互影響。經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)的一段時(shí)間后，某個(gè)相對(duì)集中的愛(ài)好才能得到發(fā)展，便形成了一個(gè)班的特長(zhǎng)。如有的班級(jí)有名學(xué)生從小練過(guò)舞蹈，跳得很美，而且能自編自舞，使其他學(xué)生羨慕不已。有了文藝演出的契機(jī)后，她就編舞幫同學(xué)排練，這樣拉出了班級(jí)的一支“舞蹈隊(duì)”，使一個(gè)班形成了特長(zhǎng)。班集體活動(dòng)充分展現(xiàn)本班的特長(zhǎng)，實(shí)際上也是有意培養(yǎng)特長(zhǎng)。每個(gè)學(xué)生都很重視班集體活動(dòng)，一旦有了在班集體活動(dòng)中展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，一定全力以赴地準(zhǔn)備，力圖展示自己的最高水平。在這個(gè)準(zhǔn)備的過(guò)程中，這些有特長(zhǎng)的同學(xué)便再一次得到了鍛煉。選擇能展現(xiàn)本班特長(zhǎng)的班集體活動(dòng)內(nèi)容和形式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和集體榮譽(yù)感、自豪感。

通過(guò)班級(jí)集體活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性的形成。學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)、興趣，才能等在集體活動(dòng)中能得到表現(xiàn)，也在活動(dòng)中得到鞏固、發(fā)展和調(diào)整。性格內(nèi)向的學(xué)生，有的由于多次活動(dòng)中獲得滿意的角色而積極參與，其智慧和特長(zhǎng)得到發(fā)揮，變得活潑、開朗，喜與別人交往。而熱情欠踏實(shí)的學(xué)生，在集體活動(dòng)中多次承擔(dān)較復(fù)雜任務(wù)，也可使他鍛煉得比較冷靜、實(shí)在。

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