小學班主任管理工作現存的問題及解決對策

王云

【摘要】在小學教育教學過程，班主任管理工作屬于十分重要的一項內容及任務，對整體教學工作的開展具有很促進作用，因而較好開展小學班主任工作十分必要。所以，小學班主任管理工作中，作為小學班主任應當積極分析存在的問題，在此基礎上選擇有效對策將問題解決，從而保證小學班主任管理工作得以更好開展，使其能夠取得更加理想的效果。

【關鍵詞】小學班主任管理 問題 對策

【中圖分類號】G625.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）29-0188-02

在小學教育教學階段，很多方面的因素均會影響教育教學效果，而其中比較重要的一項影響因素就是小學班主任管理，這也是關鍵影響因素。在新課程改革及素質教育背景下，小學班主任管理工作雖然取得一定成果，然而在實際管理中仍存在一定問題。所以，為確保小學班主任管理工作更好開展，小學班主任應當分析存在的問題基礎上，積極探索相關解決對策，以提升管理水平及質量，為小學班主任管理工作開展提供更好保證。

1.小學班主任管理工作中存在的問題

1.1小學班主任過分注重主導地位

就當前小學班主任管理工作實際情況而言，很多班主任為能夠使學生服從管理，促使其全面發展及積極學習，在實際管理中往往維持嚴肅形象，班主任始終處于主導地位，且在常規管理中往往通過命令方式使小學生能夠對班主任服從，而應用這種方式往往會導致學生有壓迫感產生，從而導致小學班主任管理很難得到理想的效果。

1.2小學班主任管理方法較落后

在現代小學班主任管理工作中，很多小學班主任仍選擇傳統管理方法，這些管理方法均要求班主任利用課堂紀律約束學生，且需要規范學生在校行為，但這種方法存在片面性缺陷，未能夠使學生綜合素養得以真正提升。另外，在實際管理過程中由于學生被管理方式約束，導致其存在較大壓力，隨著時間增長無法對學生實行強化管理，導致管理效率比較低。

1.3小學班主任工作壓力較大

對于小學階段學生而言，其年齡比較小，且思想不夠成熟，很多小學班主任在實際工作中存在較大壓力，不但需要對學生實行嚴格管理，同時應當積極提升學校辦學聲譽。尤其在當前新課程改革背景下，還需要將學生學習成績納入班主任管理考核指標中，同時班主任還需要及時關注班級內所發生突發事件及班級事務，因而在實際管理工作中也就缺乏充足精力及時間，最終必然影響班級管理工作效果及質量[1-2]。

2.小學班主任管理工作有效對策

2.1突出學生主體地位

在小學班主任管理工作中，為能夠得到更加理想的效果，應當注意突出學生主體地位。作為小學班主任，應當與學生之間多進行交流，在日常工作中應當改變以往嚴厲姿態，以親切態度與學生之間逐漸拉近距離，從而使學生能夠真正感受班主任的和藹和親，也就能夠在心理上真正支持班主任管理工作，在此基礎上也就能夠使班主任管理工作中存在的很多問題得到有效解決，從而使班主任管理工作水平及質量得以提升，保證班主任管理能夠取得更加理想的效果。

2.2創新班主任管理方式

在小學班主任管理工作實際開展過程中，為進一步提升管理工作水平，另外比較重要的一點就是應當創新管理方式。對于小學班主任，應當以實際情況為出發點，結合新課程改革，對管理方式不斷進行創新，從而使管理效率及管理質量能夠得以提升。為能夠使這一目的得以實現，班主任與學生家長之間應當加強溝通交流，除學生學習方面，還需要關注學生生活方面的問題，從而針對學生實際情況進行管理，使管理工作更加科學合理。

2.3適當減少班主任工作量

在小學班級管理工作中，由于班主任工作量過大會嚴重影響管理效果，為能夠提升班主任管理工作質量，還應當適當減少班主任工作量。為能夠使這一點得以實現，學校及教育部門應當密切協作，將教師管理工作中存在的各種問題得以有效解決，從而使班主任工作量減少，減輕其工作壓力，在此基礎上也就能夠使班主任在班級管理工作中投入更多精力，保證班主任能夠更好開展管理工作，使班級管理工作水平及質量能夠得以有效提升。與此同時，學校應當對班主任進行獎勵，以保證其能夠投入工作中，且要求各科教師積極配合班主任管理[2]。

3.結語

在小學教育教學階段，班主任管理工作屬于影響整體教學效果的重要因素，因而需要較好開展班主任管理工作。在實際管理工作中，班主任需實際分析管理工作中存在的問題，針對問題選擇有效對策將其解決，從而使班主任管理工作取得更加理想的效果。

參考文獻：

[1]馬占清.小學班主任管理工作之我見[J].新課程（中），2018（01）：261.

[2]張彤彤，王雪飛.試論新課改背景下小學班主任管理工作中的問題及對策[J].新課程（上），2014（12）：188.