高校學生管理突發(fā)事件
——深夜獨自買醉

文/侯科遠 李致龍 陶凱，河南工業(yè)和信息化職業(yè)學院

在2017年的10月19日晚上，我突然接到班委的一通電話：“老師，咱班小李在寢室喝醉了，正在陽臺上打電話，并且一直在和電話中的人吵架！”這一通電話讓我膽戰(zhàn)心驚。在我的印象當中，小李是一名性格開朗、活潑的女生，平時上課雖然也偶有遲到的現(xiàn)象，但是作為一名女學生，深夜在陽臺獨自買醉卻是讓我意想不到的。

1 應急措施

1.1 安排班委與其寢室長將其帶入宿舍。

1.2 自己通過電話安撫學生情緒。

1.3 安排寢室長與寢室人員徹夜看護，以防其再有過激的事件出現(xiàn)。

2 調查了解

2.1 與寢室人員溝通了解大概情況。通過周圍同學的了解得知，喝酒的原因可能是因為與家人交談的時候心理有一些逆反情緒。后來向自己的閨蜜傾訴，但是自己的傾訴并沒有獲得對方的理解，也沒能有效的排解自己的困惑和不慢，反而又與閨蜜有了言語上的沖突。

2.2 與本人溝通深入了解情況。通過與本人溝通了解到，最初的原因是與家人發(fā)生了沖突，而與家人發(fā)生矛盾、沖突的原因是因為：家人看到她在深夜的時候還在玩手機、發(fā)說說，就認為她每晚會玩手機玩的很晚，不能正常的休息，對第二天的學習帶來影響，于是強制性要求這周回家的時候將手機沒收，不讓其以后攜帶手機進入學校；與閨蜜言語沖突的原因則是由于在自己發(fā)泄不滿情緒的時候說話過于偏激，引發(fā)閨蜜不滿，于是兩人便因此而爭吵起來。

3 解決方案

3.1 思想引導

3.1.1 表明用心。向學生說明家長這樣做的良苦用心，向她這十五六歲的孩子，正是身體茁壯成長的重要時期，良好的睡眠、飲食都對后期的生長有重要的影響。

3.1.2 讓他們換位思考，如果以后自己的孩子這樣，那么自己會怎么做。

3.2 表明時間嚴重性，抓住學生內心弱點，等價交換

3.2.1 搜集喝酒證據（保存，收藏），

3.2.2 并抓住關鍵問題（某收手機），與家長溝通。（現(xiàn)如今手機、網絡是時代發(fā)展的必然趨勢，許多新聞、知識等都需要通過手機、網絡進行了解，這也是現(xiàn)當代社會發(fā)展中不可或缺的重要交流和獲取信息的媒介）。因此，學生在學習中這一工具必不可少。所以希望引導家長切勿直接對手機進行收取。

3.2.3 喝酒成為了學生與老師之間的秘密，不予公開，酒具收藏備注，提綱（2017年10月20日，以此為戒，歸零翻篇新開局，振作精神，奮發(fā)圖強，如圖所示）。

4 處罰與約定

寫一份書面檢討，并對自己的錯誤與認知進行闡述，表明自己后期應當怎樣做，并對老師承諾，以后不管發(fā)生什么事情都不要戒酒消愁，獨自買醉，這不是解決問題的方法，也根本無法解決問題。

5 事件后期跟蹤

從那天開始，在沒有飲酒，并且如果有一些難題，還會主動與我進行溝通。

6 啟示

學生犯錯誤是在所難免的，有時候抓住學生的小辮子，與其達成協(xié)議，促使其后期不在范類似錯誤也是一種非常重要的方式與方法。我認為，這并不是一種要挾，而是一種善良的管束或者說是約束。