探索高中語文古詩詞教學(xué)策略

周夢華

摘 要：古詩詞是我國重要的古代漢語文化，它在現(xiàn)代高中文化教育中有著很高的地位，并起著至關(guān)重要的作用。學(xué)生學(xué)好古詩詞可以為高中語文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但學(xué)生卻往往感覺古詩詞枯燥乏味，學(xué)習(xí)效率停滯不升。教師該如何施展教育方針，改變教學(xué)策略，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率呢？以探索高中語文古詩詞的教學(xué)策略為主，針對當(dāng)下我國高中語文古詩詞教學(xué)的弊端和不足，提出幾點(diǎn)有效的教育教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：高中語文；古詩詞教學(xué)；詩詞賞析

國家日益強(qiáng)大，教育也隨著時(shí)代發(fā)展從應(yīng)試教育變成了現(xiàn)在的素質(zhì)教育，并逐步深入，所以教師在古詩詞教學(xué)中，已經(jīng)不能只讓學(xué)生死記硬背，固有的教學(xué)思維模式已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)下的社會。語文是教育教學(xué)領(lǐng)域最重要的科目，而古詩詞是語言教學(xué)的重要組成部分之一。古詩詞教學(xué)的效率可以直接影響高中生對語文文化知識的領(lǐng)悟和掌握能力。因此，教師在提高高中生古詩詞學(xué)習(xí)能力上需要加大教學(xué)力度。

一、適當(dāng)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對古詩詞的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。教師在進(jìn)行古詩詞教學(xué)的時(shí)候不能一味地讓學(xué)生去死記硬背，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分理解古詩詞中每個字、每句話的意思，且在講課之前進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)教學(xué)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，這樣才能提高課堂的學(xué)習(xí)效率。例如：高中語文課本里李清照所寫的《醉花陰》，教師在講解古詩詞之前，可以先引入安意如寫的一些優(yōu)美詞句，安意如贊李清照是宋代詞苑中開起詩詞婉約派一脈的獨(dú)樹一幟的名門閨秀，并且講述了一些與李清照有關(guān)的優(yōu)美故事，其內(nèi)容動人又令人心生向往，教師可以以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)接下來課程的興趣。

二、通過描繪讓學(xué)生對古詩詞內(nèi)容充滿想象力

古詩詞的意境變化無窮，教師可以通過對詩詞中場景的描寫加以延伸，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，將詩詞中所描繪的場景經(jīng)過加工變成屬于自己的東西。

例如：李白的《蜀道難》，山河峭壁，工人赤裸的上身，堅(jiān)實(shí)的肌肉，想象一下戰(zhàn)場上身披鎧甲的戰(zhàn)士背后是否有一女子在等他回家？這些都可以讓學(xué)生進(jìn)行自主想象，這樣不光能讓學(xué)生參與到課堂中，讓其對學(xué)習(xí)詩詞充滿興趣，還可以開闊學(xué)生思路，鍛煉其創(chuàng)造能力，教師以此提高古詩詞的教學(xué)效率，成果也將會是顯而易見的。

三、講述人物背景，提高學(xué)生對古詩詞的鑒賞能力

古詩詞背后的故事各個都很精彩，所以教師在進(jìn)行古詩詞教學(xué)之前，可以做好預(yù)習(xí)備案，將一些文人背后精彩的故事進(jìn)行壓縮精簡，然后把一幅幅美麗動人或蒼涼大氣的畫卷展現(xiàn)給學(xué)生，這不光能加深學(xué)生對文章的印象，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的興趣。例如文人李商隱最終為何做了恩人死敵的女婿？這其中的背景是怎樣的，教師可以就這點(diǎn)進(jìn)行講述，讓學(xué)生積極踴躍融入課堂氛圍中來，這不光能激起學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)興趣，還能提高學(xué)生的想象力，借此背景也可以對詩詞做一些鑒賞練習(xí)，讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的看法，對樹立學(xué)生的自信心也有很大的幫助。教師以此可以有效地提升古詩詞的教學(xué)效率，達(dá)到教學(xué)目的。

四、結(jié)合當(dāng)代科技進(jìn)行古詩詞教學(xué)

當(dāng)下科技水平發(fā)展迅速，學(xué)生基本人手一部手機(jī)，他們對于多媒體的運(yùn)用要比許多教師更加熟練，教師可以利用當(dāng)下的科技手段進(jìn)行古詩詞的教學(xué)。例如，將現(xiàn)在很流行的古風(fēng)音樂引入高中古詩詞的教學(xué)，高中課本中的《蘭亭集序》恰巧還是一首非常火的歌曲，其演唱者周杰倫也是當(dāng)下學(xué)生追捧的偶像，教師可以充分利用科技帶來的便利，將“偶像效應(yīng)”引導(dǎo)成可以為教育事業(yè)做出重大貢獻(xiàn)的正確“效應(yīng)”。詞曲的傳唱度遠(yuǎn)大于當(dāng)今古詩詞的傳播速度。教師通過媒體科技進(jìn)行教育引導(dǎo)，有利于我國古詩詞文化的正確傳播，教師應(yīng)對此類方法多多探討，深入研究，對古詩詞教學(xué)多做創(chuàng)新，以此來發(fā)揚(yáng)中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高高中生古詩詞的學(xué)習(xí)效率。可見，在高中語文古詩詞教學(xué)中，教師只有不斷提高古詩詞教學(xué)的質(zhì)量，才能夠確保學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)上的不斷進(jìn)步。

無論是在課堂上做激趣引導(dǎo)教學(xué)，還是利用有趣的故事引發(fā)學(xué)生興趣或者引入科技元素讓學(xué)生更加熱衷于學(xué)習(xí)古詩詞，這一系列的辦法都是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，提升教師的教學(xué)效率。素質(zhì)教育的目的之一是杜絕當(dāng)下“有知識的沒有文化”的情況發(fā)生，這種現(xiàn)象的產(chǎn)生，原因便是國人對中國傳統(tǒng)文化認(rèn)知的一種缺失。所以高中古詩詞教學(xué)才顯得尤為重要，教師應(yīng)針對這一方面，提高自我的認(rèn)知和教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，把真正有趣有內(nèi)容的古詩詞教學(xué)帶到課堂上，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩詞的同時(shí)將中國古詩詞文化發(fā)揚(yáng)光大。

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