合唱訓練中如何培養正確的聲音概念

祝青

【摘要】 合唱團的聲音訓練在整個合唱團的活動中占有極其重要的地位，合唱是通過合唱團全體成員的集體發聲，共同表達合唱作品的內容和塑造合唱作品的藝術形象，聲音是合唱作品的載體，合唱團憑借聲音表現作品的思想情感和文化內涵，可以說，聲音是合唱藝術表現的重要前提條件，因此，合唱團的聲音訓練在整個合唱團的活動中占有極其重要的地位。在合唱訓練中，合唱指揮要對聲音有著一個正確的概念，并能夠根據不同時期、不同風格的作品靈活地去運用聲音，這是合唱指揮工作中的重中之重。

【關鍵詞】 合唱 聲音概念 姿勢 呼吸 發聲吐字

【中圖分類號】 G633.951 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）08-208-020

合唱團的聲音訓練在整個合唱團的活動中占有極其重要的地位，合唱是通過合唱團全體成員的集體發聲，共同表達合唱作品的內容和塑造合唱作品的藝術形象，聲音是合唱作品的載體，合唱團憑借聲音表現作品的思想情感和文化內涵，可以說，聲音是合唱藝術表現的重要前提條件，因此，合唱團的聲音訓練在整個合唱團的活動中占有極其重要的地位。在合唱訓練中，合唱指揮要對聲音有著一個正確的概念，并能夠根據不同時期、不同風格的作品靈活地去運用聲音，這是合唱指揮工作中的重中之重。當然，所謂理想聲音在風格上是多種多樣的，會因作品不同而不同，但從音色、音質、音效上講，還是有大體一致的標準的，比如我們公認的統一、平衡、和諧的標準。

合唱團的聲音訓練包括呼吸控制、發聲方法、氣息運用、共鳴形成、聲音統一、和聲配合、聲部協調、音準到位、音色調配以及節奏把握等多方面。總體來說，聲音訓練是一個長期的過程，也是一個精雕細琢、調整磨合的過程，在這一過程中指揮或聲樂指導必須有能力確定合唱團聲音訓練中出現的特定問題，并有針對性的措施解決這些問題，從而達到比較完美的聲音效果，為最終完美演唱合唱作品奠定基礎。

一、如何使學生認識正確的聲音概念

盡管我們在選拔合唱隊員時都會挑選有一定歌唱基礎的同學，但由于隊員們唱法各具特色，音色的統一，聲部間的協調，歌唱水平的提高等方面仍需要指揮在聲音上面做較大的調整，讓學生掌握正確的聲音概念前，首先讓學生認識幾種錯誤的聲音。1、喉音。喉音是唱歌中最常見的一種毛病。聽起來很不自然，口里像含著什么東西而造成吐字不清，聲音發悶，缺乏色彩。2、鼻音。鼻音是歌唱中常見的毛病之一。鼻音音色灰暗，沒有光彩，聲音好像悶在鼻子里面一樣，很不悅耳。3、白聲。白聲是一種近乎于喊叫的聲音，聲音主要在口腔里，與頭腔、胸腔的共鳴完全脫節。這種聲音失去了自然優美的色彩，變得淺薄、粗糙、聲音，甚至發生嘶啞，是一種蒼白而又無共鳴色彩的沒有表現力的聲音。4、羊聲。產生羊聲的原因是由于不懂得打開喉嚨唱歌，沒有正確的有支持的呼吸，造成上下的共鳴不能貫通，靠口腔的擠壓聲帶發出的聲音。

以上這些錯誤的聲音在許多隊員身上都存在，只有讓學生認識到錯誤的聲音，才能指導學生掌握正確科學的聲音。合唱的訓練中要始終圍繞聲音這個最基本的問題做起，是指揮在訓練和演出的過程中需要著重注意的。

正確的聲音概念必須是建立在自然的基礎上，必須是音準、節奏正確的，吐字清晰的，起、收整齊的、音色基本統一的、抑揚頓挫得當、鮮明的，有共振效果的、有飽滿情緒的。讓學生在短時間內建立正確的聲音概念可以通過以下幾種手段和方法：（1）通過視聽影像資料提高學生對“正確的聲音”的認知能力和水平。耳朵有先入為主的習慣，讓自己聽到了好的聲音、正確的聲音，可以在以后的合唱訓練中少走彎路。（2）通過指揮有效的正確的聲音示范和指導，讓學生知道對比好的聲音和差的聲音，慢慢建立起正確的聲音概念。（3）合唱排練中要經常錄音或錄像以提高排練效率。通過錄音和錄像隊員們就能發現合唱排練中自己出現的問題，避免在下次排練中犯同樣的錯誤。要使合唱隊獲得正確的、理想的聲響，必須從基礎做起，在實踐中不斷提高。

二、培養學生良好的歌唱姿勢

捷米采娃說過“姿勢是呼吸的源泉，呼吸是聲音的源泉”。歌唱發聲的身體如果不能保持正確的姿勢，就不能獲得深呼吸的有力支援，歌唱發聲的藝術效果同身體的姿勢有很大的的關系。正確的姿勢不僅是為了藝術形式上的美觀，更為了能是發聲器官符合演唱的需要。

合唱基本姿勢分為站姿和坐姿兩種。站立時人體自然直立上身放松，雙腳和肩膀同寬，分開站立，下半身穩而不僵，腰部直立，使得胸部擴張，同時小腹微收，兩肩平方而稍些舒展，脖子自然伸直，雙目平視，面部微仰，練習中，坐著唱與站著唱相結合，不可一坐到底或一站到底。坐著唱時，不要坐滿座面，最好坐三分之一，不靠椅背，不蹺二郎腿，保持上身的自然正直。

三、正確的的呼吸方法

“善歌者必先調其氣”。正確的呼吸方法，不僅是歌唱發聲技術的需要，而且是合唱藝術的重要表現手段。通過呼吸得到氣息儲存，形成歌唱動力。同時呼吸也是音準、咬字、吐字、共鳴的動力基礎。沒有正確的呼吸，就得不到良好的氣息支持，難以獲得好的歌唱聲音。對于合唱團的學生來說，他們都不是專業學聲樂的，只是對唱歌有那么點熱愛，不要對他們灌輸“胸式呼吸”、“腹式呼吸”或者“胸腹式聯合呼吸不如用生動形象的比喻讓他們體會。比如，用“聞花兒香”的感覺去體會吸氣，平躺在床上體會睡眠時的呼吸狀態，用“吹塵法”體會快吸緩呼，“驚訝法”體會急吸急呼等等。進行訓練時要求合唱團保持自然地吸氣狀態，可以雙手叉腰，自然地吸，自然地吐。而后要求比自然吸氣時吸氣量多一些，而吐氣時盡量延長，吐得越慢越好，要求做到“勻、慢、穩”，好像吹面前的一張紙巾，但不能讓紙巾晃動的感覺。集體訓練時我通常讓學生用“s”進行，體會輪胎放氣的感覺。常按如下程序進行：（1）快吸慢呼發“s”音，目的是在對氣息的控制上。練習時用口鼻同時快速深吸氣，感受小腹的隆起，然后讓氣息從齒間摩擦而出，發出“s”的長音送氣聲。作此練習時，體會的是腰腹間的對抗力，根據合唱隊員的情況長短配合練習。（2）快速發出“sss”的斷音，每次練習持續一分鐘左右，每次訓練時都堅持練習，時間逐漸增加，速度逐漸加快，可以鍛煉氣息的控制能力、彈跳能力、支撐能力、持久能力等。無論哪種吸氣方式，都要感到橫膈膜向下，下腹部擴張。吐氣時不能放松下腹部肌肉要使之向內收縮，使氣息在有控制的狀態下徐緩而出。在呼吸訓練時，不要認為吸氣越多越好，正確的吸氣是很自如而通常的，吸氣時如果出現胸部高挺、臉紅、脖子脹，則說明呼吸器官已經僵硬，吸氣過多反而會憋氣，在這種狀態下根本發不好音，也無法歌唱，即使能唱出來，聲音也是緊，而且音準也不會好。指揮應時刻注意隊員的氣息狀態，通過各種提示來強調和調整。

四、良好的發聲、吐字習慣

在歌唱活動中，呼吸器官、發音器官、共鳴器官、吐字表音器官是一個有機的整體。合唱中的發聲方法必須依從于藝術風格的需要。此外，要盡可能采用科學的發聲方法。合唱發聲是在美聲發聲位置的基礎上，注意合唱中的共性、學會自我控制、協調和統一。合唱歌曲時的發聲狀態是以混聲、半聲、輕聲為主，柔和富有彈性的、有控制的氣息始終支持著統一要求的歌唱并隱藏在歌聲中（不要聽到控制呼吸的痕跡）。在排練時，可將作品以輕聲練習，而這種作為訓練的輕聲，必須是有良好的氣息支持，良好的頭腔共鳴及每一個字的韻母必須絲毫不變地保持到本字的結尾，使每個隊員成為一種習慣，特別關于“歸韻”和“收聲”的問題，必須服從聲樂的發聲要求，這樣才能達到“字正腔圓”的境地，用這種強調的方法排練可獲得意想不到的結果。指揮大師馬革順教授也說過：“當你想開懷暢唱之時，即是你犯錯誤之時”說明合唱中控制和弱唱的重要。每個合唱隊員在合唱隊中如果能做到高、豎、深、輕、柔、直、齊、準、和，那就掌握了合唱技巧的精髓了。

以上所述，雖為合唱訓練中的基礎知識和基本原理，但學校的學生合唱團大部分都是沒有聲樂基礎的學生，并不能馬上領會，在合唱訓練中還需要指揮正確的指導，反復的練習，在實踐中不斷提高。同時，指揮也必須從作品出發，按照不同的作品風格靈活的運用，才能使這些知識和技能更好地服務于作品，應用到作品中。

（廣東教育學會2017年度小課題編號：GDXKT11228）

[ 參 考 文 獻 ]

[1]余開基編著.《高考音樂強化訓練聲樂卷》.湖南文藝出版社.2011年.

[2]楊長安周躍峰編著.《合唱指揮與訓練教程》.湖南文藝出版社.2001年.