多措并舉，讓高中美術課堂教學更有效關鍵分析

王曉玲

摘 要：在全面開展基礎教育課程改革的形勢下，我們的美術課堂教學也發生了積極顯著的變化。"有效教學"這一概念，已為各學科廣泛應用。就目前而言，凡是能夠促進學生學習、發展，凡是能夠實現預設的教學目標的教學活動，都可稱之為"有效教學"。現結合本人的課堂教學實踐，從如下幾個方面談談提高美術課堂教學有效性的體會。

關鍵詞：高中；美術；關鍵

美術教育是當代美學教育的重要分支，也是高中課程體系的重要組成部分，隨著新課改的不斷深入，高中美術教學模式、方法、理念、價值目標均發生了變化，教師在教學過程中積極融合了人本主義思想，立足于強化學生創新能力，提高學生綜合素養的目標，尊重學生的個性發展。發揮高中美術教學的價值作用，培養學生的美術創作能力有利于綜合發展學生的美學素養，提高學生的審美再造能力與創新能力。可是，高中美術教學中的現存弊端不容忽視。對此，教師應重視創新美術教學理念，充分利用美術資源，不斷豐富美術教學內容，全面提升學生的藝術創作能力。

一、強化審美教育，有效繼發學生的學生興趣

結合高中美術教育事業的長遠發展要求，為了使學生們在實踐中能夠汲取到更多的知識，則需要教師能夠在長期的實踐中打造出高效的審美教學課堂，不斷充實高中美術教學內容。具體表現為：（1）高中美術教師應通過對學生整體學習狀況的深入分析，提升對美術教學中審美教學重要性的認知水平，從而在實踐中打造出高效的美術審美教學課堂，活躍學生學習思維的同時保持自身良好的教學狀況；（2）在高效的美術審美教學課堂支持下，可使高中美術教學內容更加充實，實現對學生學習興趣的有效激發。比如，在《現實主義繪畫這一章節的教學工作開展中，教師可選取優秀的作品并引導學生們進行鑒賞學習，使得他們能夠對這部分教學內容有著更深的理解，確保實踐中的高中美術課堂教學高效性。

二、運用現代化手段，有效優化課堂教學過程

為了滿足學生在課堂學習中的實際需求，更好地適應信息化時代背景下的形勢變化，則需要高中美術教師在實踐中能夠給予教學方式的不斷優化必要的考慮，從而提升該學科信息化教學水平。具體表現為：（1）通過對高中美術教學要求的考慮，教師應在其教學過程中注重豐富實踐經驗、專業理論知識等要素的配合使用，給予高中美術教學方式優化相應的支持，確保其教學工作開展更加高效；（2）高中美術教師在實踐中應強化自身的信息化意識，重視信息技術在美術教學中的高效利用，優化該學科教學方式的同時增加其教學中的技術含量，從而達到高中美術信息化教學水平提升的目的。比如，為了加深學生對《彩塑》這一章節教學內容的理解，高中美術教師可在信息技術的作用下，通過多媒體設備，將豐富的信息資源融入到其教學中，且以直觀、形象化的方式進行教學重點的展現，從而提升其信息化教學水平。

三、改革教學模式，有效培養自主學習能力

高中美術教學工作的開展，需要教師結合實踐中的形勢變化及學生的實際情況，注重以人為本理念在美術教學中的合理運用，并突出美術教學中學生的主體地位，促使自身的教學工作開展更具針對性，從而為學生的更好發展提供保障，活躍實踐中的高中美術課堂教學氣氛。具體表現為：（1）高中美術教師在教學過程中應根據與時俱進的發展要求，將以人為本理念有效地融入課堂教學中，激發學生的主觀能動性，使得他們能夠積極地參與到美術課堂教學過程中，逐漸增強高中美術教學效果；（2）高中美術教學活動的有效開展，也需要教師能夠根據新課改背景下的教學大綱要求，突出學生在美術教學中的主體地位，激發他們更多的學習熱情，并實現對學生思維能力的有效鍛煉，從而為他們的全面發展提供相應的保障。比如，在講述《陶器》這一章節的教學內容時，高中美術教師可事先通過對學生實際需求的考慮，制定出切實有效的教學計劃并實施到位，使得學生們在美術課堂教學中可以保持良好的求知欲，促使高中美術教學計劃得以有效實施，進而提升其教學水平。

四、完善評價方式，有效兼顧學生發展差異

高中美術教學中，教學評價方式的改革是教學實踐中的重點。當前教學評價系統尚存在多處不足，而教師要及時補充和完善評價系統，從而使美術課堂教學的評價體系更佳立體。建立高效的評價體系旨在推廣激勵性、全面性的教學宗旨。美術教學同其他教學課堂一樣，學生作為課堂的主體需要教師充分進行考慮，考慮學生的學習基礎以及個人能力。而考核評價體系的建立應該適當調整，不僅要了解學習效率高的學生，同時還需考慮學習困難的學生的實際情況。

五、開展課外活動，有效擴展美術教學空間

課外活動的開展旨在建立全面的教育理念，從而使得學生能夠得到長足的進步。開展課外活動的方式包括：（1）開展小組興趣活動：指導學生尋找自己的興趣愛好，根據不同的興趣愛好參加不同的小組活動，從而得到全面發展。（2）組織教學競賽：教師可通過適當的教學競賽提高學生的學習能力，而競賽的開展可以是多方面的，包括繪畫、設計等，通過不同項目的競賽促使學生投入到美術學習當中。

結束語

通過對這些不同教學策略的配合使用，可使高中美術課堂教學工作開展更具實際效率，實現其教學目標的同時有利于改善高中美術的教學狀況。因此，未來在開展高中美術方面的研究工作時，應重視教學策略的積極探索并加以使用，給予相應的教學工作高效開展更多的支持，促使高中美術教學水平在長期的實踐中得以不斷提升。

參考文獻

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（作者單位：山東省泰安第一中學）