淺析家庭經(jīng)濟能力對消費觀念的影響

秦藝瑗

摘要：高中生作為經(jīng)濟生活的直接參與者，其消費觀念從一定程度上講，受家庭經(jīng)濟能力的影響，隨著高中生自我行為意識能力的提高，消費觀念會影響其消費行為。基于高中生正處于心理成熟的關(guān)鍵時期，消費心理具有一定的可塑性，因此，本文以家庭經(jīng)濟能力對消費觀念的影響為研究內(nèi)容，在討論二者關(guān)聯(lián)性的同時，對其影響加以闡述，從而更好地指導(dǎo)他們在高中階段養(yǎng)成正確的消費習(xí)慣，促進他們的全面、健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟能力 消費觀念 影響

一、家庭經(jīng)濟能力與高中生消費觀念的聯(lián)系

（一）直接聯(lián)系

家庭經(jīng)濟能力的高低，直接影響著家庭成員的消費觀念與消費水平，高中生面對著沉重的學(xué)習(xí)壓力尚無經(jīng)濟收入，他們的經(jīng)濟來源大多依靠家庭供給。隨著家庭收入的提高，他們能夠支配的金錢數(shù)量較以往明顯增加，主要表現(xiàn)為過年壓歲錢額度更大、來源渠道更廣，日常零用錢一般也不再定時定額，甚至可以通過微信、支付寶等網(wǎng)絡(luò)支付平臺使用父母賬號直接支付等，這些直接導(dǎo)致了他們經(jīng)濟能力的加強。而高中生的消費行為是由自己來決定的，也就直接影響了高中生的消費觀念。

高中生的消費結(jié)構(gòu)由于家庭經(jīng)濟能力的改善，其消費從單一變得多元，除購買學(xué)習(xí)用品、資料外，用于購買零食的消費支出特別大，校內(nèi)小賣部商品往往滿足不了，還要點外賣、網(wǎng)購等；其次開始注重人情消費，隨著交通條件的改善、通訊手段的便捷，高中生為搭建和維系友好的同學(xué)關(guān)系，在人情消費方面的支出也大幅度增加，生日、過年過節(jié)，同學(xué)之間的請客聚餐、發(fā)搶紅包、看電影、KTV娛樂等也是構(gòu)成了高中生消費的重要組成。

（二）間接聯(lián)系

高中生的消費行為多以滿足個人消費體驗為目的，當其家庭經(jīng)濟能力得到提升之后，則更傾向于更高層次的消費體驗；由于他們還沒有工作經(jīng)歷，往往不知道父母掙錢的不易，再加上可能來自社會環(huán)境的不良消費觀念的導(dǎo)向，使其消費觀念容易走向歧路，變得歪曲，消費難以正常化。

隨著家庭經(jīng)濟能力的改善，多數(shù)高中生容易形成盲目消費觀、從眾消費觀、求異消費觀念的現(xiàn)象，一些高中生還養(yǎng)成了高消費的不良習(xí)慣，有時還存在相互攀比的現(xiàn)象，這對我們高中生消費觀念的正確養(yǎng)成產(chǎn)生了負面影響。

二、家庭經(jīng)濟能力對消費觀念的影響

（一）消費行為限制下的消費觀念改變

經(jīng)濟基礎(chǔ)是消費行為的決定性因素，高中生的經(jīng)濟能力雖然有所提高，但是，在有限的條件內(nèi)，高中生的消費能力依然偏低，這與大多數(shù)高中生的消費需求有著較大差距，所以，高中生家庭經(jīng)濟能力的差異，將直接導(dǎo)致其消費觀念之間的差異。例如，家庭條件較好的高中生，在消費過程中很少考慮經(jīng)濟能力的限制，消費習(xí)慣自然傾向于盲目消費、高消費等；然而，相對比家庭條件一般的高中生來說，由于缺少必要的經(jīng)濟支持，其消費行為則受到限制，消費觀念較為客觀、樸實。

（二）基于家庭教育的消費觀念轉(zhuǎn)變

雖然，家庭經(jīng)濟能力是影響高中生消費觀念的關(guān)鍵，但是，從另一角度來看，高中生消費觀念的形成同樣受家庭教育的影響，這也是家庭經(jīng)濟能力與高中生消費觀念之間差異的重要體現(xiàn)。即便是具有相同經(jīng)濟能力的高中生，在家庭教育內(nèi)容與方式上的區(qū)別，將造成高中生消費觀念的差異。例如，某些家長在日常生活中以身作則，儉省節(jié)約、適度消費、理性消費，這就為高中生提供了良好的學(xué)習(xí)榜樣，進而養(yǎng)成正確的消費觀念。盡管，家庭經(jīng)濟能力在一定程度上也左右了家庭成員的消費能力，但是，家庭經(jīng)濟能力的高低，并不是高中生消費觀念養(yǎng)成的決定性因素。

三、結(jié)束語

隨著社會的發(fā)展及家庭經(jīng)濟能力的不斷提高，高中生消費觀念的正確養(yǎng)成則至關(guān)重要。雖然，家庭經(jīng)濟能力并不能從根本上改變高中生長期以來形成的消費觀念，但是，通過消費需求、消費體驗等方面的間接作用，高中生的消費觀念將發(fā)生潛移默化的轉(zhuǎn)變。因此，在現(xiàn)實生活、學(xué)習(xí)中，高中生應(yīng)正確認識自身的家庭經(jīng)濟能力，樹立正確的消費觀念，通過家庭和教育的正確引導(dǎo)，養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣，促進個人的全面、健康發(fā)展。

參考文獻

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