天津自貿區高職商務英語人才培養模式研究

董陶

天津商務職業學院 天津 300350

2014年12月 28日獲國務院正式批準了中國（天津）自由貿易試驗區，簡稱天津自貿區。并于2015年4月21日正式揭牌。天津自貿區總面積為119.9平方公里。主要有三個功能區：天津港片區、天津機場片區以及濱海新區商務片區。三個片區在產業發展以及功能定位上各有所長。

一、中國（天津）自由貿易試驗區發展現狀

天津港片區自掛牌以來共落戶三千多家貿易企業。天津港片區的發展方向主要為為融資租賃、國際貿易以及航運物流等現代服務業。基金、投資、互聯網個文化等新產業也不斷亮相。機場片區的發展重點是航空產業，主要從事航空物流、航空制造、航空維修、航空金融和航空培訓五大產業。外次，天津港片區還有一個優勢產業為民用航空。同時，機場片區的其他產業還有：跨境電商、平行進口汽車、保險產業園建設、對外投資、高端裝備制造、快速消費品、生物醫藥和健康、新一代信息技術和現代服務業。天津自貿區中心商務片區主要開展的是金融創新等現代服務業。基本形成了創新金融、國際貿易與跨境電商以及科技互聯網的三大特色產業集群，招商引資層次高、體量大、業態新、影響深。中心商務區主要功能是疏散首都北京的經濟發展壓力，全面對接北京總部科技、人才和金融等資源，以打造京津冀總部集聚區為主要發展目的。此外，中心商務區與駐京央企在產融結合、混合所有制以及在跨境并購等領域合作發展，發起京津冀跨境電商聯盟和京津冀眾創聯盟，開展區域協同模式促進自貿成果的京津冀共享。

二、目前天津高職商務英語人才培養的問題

高職教育是我國高等教育的一個重要組成部分，它肩負著為經濟社會建設與發展培養人才的使命。目前我國高職院校在商務英語專業學生培養中存在以下幾方面問題：

（一）人才培養目標不夠精準

目前高職院校對商務英語專業學生的培養仍停留在英語語言知識習得層面上，注重商務英語基礎知識的教學，而沒有把當前天津自貿區經濟發展形勢以及其所需商務英語人才具體要求融入到學生的培養目標中。

（二）缺乏對學生職業素養的相關培養

職業素養包含很多方面，主要體現在職業思想、職業道德、職業技能和職業行為習慣。傳統的以知識傳授為導向的高校教育模式只能使學生具備一些基礎的職業技能，遠遠不能滿足企業對用人的需求。

（三）學生實踐課程少

目前天津市大部分高職院校商務英語專業學生的課程設置都是以理論課程為主，外加幾門經貿類英語課程為輻，這些輔助的經貿類的課程也僅僅涉及外貿函電、國際貿易、國際金融等。授課內容比較膚淺，不能引起學生的學習興趣，更加不能讓學生深入了解和學習。

三、現代學徒制在高職商務英語人才培養中的作用

現代學徒制是由學校和用人單位共同開展的教育教學模式。現代學徒制的教育對象可以是企業員工也可以是學校在學的學生。這些學習人員一部分時間在學校進行理論學習，一部分時間在企業進行實踐學習。不同于普通教學或者企業培訓的是，現代學徒制的學員都可以從企業獲得相應薪酬。企業通過參與人才培養的全部過程實現產業與專業設置的全面對接。實現職業標準與課程內容的全面對接，實現生產過程與教學過程的全面對接，實現職業資格證書和畢業證書的全面對接，同時還實現了終身學習與職業教育的全面對接。現代學徒制通過針對性地培養學生能有效提高高職院校的人才培養質量。開展現代學徒制能夠互聯和拓寬高職院校人才培養的渠道，能有效推動勞動就業體系和職業教育體系的互通發展，從而使職業教育更好地服務天津自貿區經濟發展。開展現代學徒制是推動校企合作、深化產教融合、推進工學結合的有效途徑。此外，開展現代學徒制也是全面實施素質教育，培養學生的實踐能力、創新精神和社會責任感的重要途徑。

為了讓天津高職院校的商務英語專業學生更好地服務天津自貿區企業用人需求。天津的高職院校應大膽探索實踐，在商務英語專業人才培養模式中融入現代學徒制。著力構建現代學徒制培養體系，高度重視現代學徒制試點工作，全面提升技術技能人才的培養能力和水平。

從企業和學校的角度看現代學徒制解決了企業招工難問題、提升了勞動者的技能素質、降低了企業對員工的入職培訓成本、幫助學校解決了學生就業問題，同時也降低了學校的辦學成本。

此外，現代學徒制還可以提高學生的綜合能力如實踐能力、專業技能、溝通協調能力和外語運用能力等。還能端正學生的工作態度、拓展學生的人際關系、提升學生的適應能力、自學能力、分析問題和解決問題能力以及創新能力等。

四、現代學徒制模式下服務天津自貿區商務英語人才培養模式

（一）人才培養應結合天津自貿區經濟特色及發展趨勢

天津高職院校的商務英語人才培養應結合天津自貿區經濟特色及發展趨勢適時調整專業方向和課程設置。積極開展新興產業相關商務英語專業人才培養并及時與天津自貿區商務英語專業學生用人單位溝通，了解人才需求及培養方向。

（二）深入開展現代學徒制，精準人才培養目標

加強校企合作，以訂單班的形式深入開展現代學徒制。并根據合作企業的需求精準確定高職商務英語人才的培養目標。并在現代學徒制開展期間，根據所發現的問題和企業需求的改變隨時調整人才培養目標和人才培養方案，做到高職商務英語人才培養的實時性和時效性。

（三）合理課程設置，理論和實踐共同推動服務天津自貿區發展的商務英語人才

現代學徒制是打破了以往傳統的教室師生授課模式，提倡在做中學，在學中做，也就是說，企業也可以是教室，企業員工也可以教師。在傳統的課程授課的基礎上，可以安排企業一線員工到學校教授學生們企業工作中實際需要的商務英語知識和技能。也可以安排學生們每學期到企業進行實訓，實際了解將來要從事的商務英語相關工作的流程。采用實踐課程學分制，并加大實踐環節課時。

（四）開展職業素養類課程，讓商務英語人才培養不僅僅停留在技能層次

一名合格的商務英語專業人才不是僅僅停留在工作技能層面，還應具備高尚的職業道德、積極向上的職業思想以及良好的職業行為習慣。要懂得企業文化；人際交往基本常識和禮儀；要擁有正確的價值觀和人生觀；要有懂得打破陳規、推陳出新、勇于創新；要具備良好的、積極向上的職業行為習慣。

（五）加強師資隊伍建設

現代學徒制教學中存在一個很難克服的問題是企業一線員工擔任教師將最前沿、最實用的商務英語知識傳授給學生時，難免會出現教學效果不理想。主要原因是企業員工沒有教師的教學經驗和教學方法，很難將自己的寶貴經驗有效地與學生分享。因此，天津高職院校提升商務英語專業教師綜合能力，不斷更新教師所掌握商務英語相關知識和工作技能，從而帶動學生的學習。

（六）積極引導學生考取各類英語相關證書

當今社會，學歷和各類證書已經成為了學生入職企業的敲門磚，也是體現商務英語專業學生實力的證明。因此，在高職商務英語專業學生培養過程中還應積極引導和鼓勵學生考取大學英語四六級證書、BEC證書以及TOEIC（商業托福）等英語相關資格證書。此外，通過考取英語證書，能促使學生對英語知識的學習，提高自身英語水平。

總之，天津自貿區在不斷借鑒上海自貿區發展經驗的基礎上，不斷探索天津自貿區特色，并將服務京津冀協同發展作為它的戰略定位。

在此特殊背景下，天津高職院校應充分結合時代和區域發展的特點，以就業為導向,以市場需求為商務英語人才培養目標,通過加大高職院校商務英語學生的實踐課程比重來提升學生的實踐能力。充分利用現代學徒制發揮商學融合，從而讓天津高職院校的商務英語專業學生更好地服務天津自貿區的經濟發展。