中職C語言課程教學改革探索

劉丹 耒陽中等職業技術學校 湖南耒陽 421800

一、C 語言介紹

C語言是一門通用計算機編程語言.20世紀90年代以來,C語言迅速在全世界普及推廣.

它具有功能強大、表達能力強、目標程序效率高、可移植性好等特點,運用它既能編寫操作系統軟件,又能開發各個領域的應用軟件.因其簡單易學,C語言也是其它高級語言的前導語言.

二、C 語言程序設計的教學現狀

C 語言程序設計是一門應用性和實踐性都很強的學科,集抽象性、邏輯性、實踐性于一身.傳統的C 語言程序設計教學中,主要以教師講授為主,且在教學過程中采用的大多是純數學的抽象案例,這對于中職學生,尤其是基礎較差的學生而言,既抽象又枯燥無味.另外,傳統的c語言程序設計課程教學普遍以介紹語法開始,重視語法教學而忽略了程序設計方法的教學.學生掌握了大量語法細節,卻仍不會編程解決實際問題.導致學生學習興趣不濃,學習效果不佳,不能真正理解程序設計的精髓.傳統的"灌輸式"教學方式已不能滿足教學需要,必須改革教學方式,加強上機實踐,加強學生實際編程能力.另外,應轉變教師角色,真正確立學生學習的主體地位,把單純傳授知識變為引導、啟發式教學,充分調動學生學習積極性,真正實現素質教育.

三、c語言程序設計課程教學改革探索

從以下四個方面對c語言課程教學改革進行探討:

(一)學習興趣的培養

興趣是入門教育的關鍵,培養學習興趣很重要.多數中職學生在之前沒有接觸過計算機語言,C語言對他們來說是神秘的.因此,上好第一堂《C語言程序設計》課是至關重要的.以筆者的經驗,筆者首先是展示C程序設計成品,介紹C語言的應用領域和功能.接著,介紹C語言的由來-因一個名叫Space Travel的游戲而來.介紹兩位發明者.講述C語言的發展及其重要性.簡介C語言程序崗位.再以一個實例,展示C語言編程軟件和編程過程.實踐證明收效顯著.

在之后的教學中,針對中職學生基礎不扎實及本課程枯燥深奧的特點.教師應盡量采取多媒體教學,向學生展示一些趣味性的問題并演示實用性的程序.如給學生講解"水仙花數、猴子吃桃、翻譯密碼"等問題,并讓學生用編程軟件解決這些問題,使學生在親身實踐中體會到樂趣;另外,可以通過講述一些lT成功人士的經歷和勵志故事,增強學生學習C語言的信心和動力.

(二)教學手段的改革

針對C語言的抽象性和深奧性,在教學過程中,應充分利用現代教育技術成果.首先,在多媒體課件的制作上,注重語法知識描述言簡意賅.多采用示意圖教學,化抽象為直觀.在實踐平臺上,將該課程配套實驗平臺 VC++6.0搭建于課堂之上.在語法知識點的講授后,通過所選案例,讓學生參與一起分析,一起寫出算法描述,并在課堂上同步編寫程序,然后調試和實現程序,使抽象的結果通過程序的運行得以實現.讓學生眼見為實,所見即所得,減弱了程序設計的抽象性,加深了對程序設計過程的體驗.

在教學過程中,要學生開動腦筋,"一題多解".鼓勵學生主動地采用多種方法來解決問題,鼓勵個性的發展.對于大部分學生,應盡量避免直接地進行問題回答,而是引導他去查閱教材和筆記、資料,盡量消除學生對老師的依賴性.引導他們去認真思考和分析,找出錯誤的原因,自己解決問題.我們看到,當學生自己調通了一個程序,解決了一個問題之后,他是多么的興奮啊,他也在這個過程中找到了學習的樂趣,增強了學習的信心.在學生具備一定的程序設計能力的基礎上,通過在程序中有意識的錯誤設置,逐步提高學生獨立調試程序,解決問題的能力.整個教學過程讓學生在"做中學",這也正是實用教育思想 CDIO工程教育模式的應用體現,讓學生以主動的、漸進的、實踐的、項目式的方法進行學習.

(三)分組教學,培養自學能力.注重培養團隊合作精神

由于中職學生在上機實踐中缺乏獨立自主學習能力,上機往往達不到預期效果,因此,很容易失去上機興趣.為此,教師可適當轉變上機實踐的形式:以小組形式上機實踐.上機前分配給每個學習小組不同的學習任務.組長負責分工,讓本組學生利用課余時間去思考、查詢收集資料,上機時各組分別完成相應任務.然后相互演示成果,分析優劣利弊,再互換任務,最后討論編程體會,取長補短.在此過程中教師適當指導,主要過程可由學生自行解決,讓學生在切磋的過程中自主學習并且培養團結合作的精神.

(四)考核方式的探索

傳統的c語言程序設計考核一般以標準化的筆試題為主,側重于考察程序設計語言的基本語法,而程序設計題目所占比重較少.這種考核方式導致學生偏重語法學習,忽視編程實踐能力的培養.為此,筆者在期末考試增加上機考試的環節,通過在限定時間內以實現上機編程解決具體問題來考核學生的學習效果.這種考核方式督促學生在平時學習中加強上機編程實踐環節.實踐證明,增加上機考核環節有效培養了學生實踐編程能力,激發了學生動手實踐解決問題的熱情.

要上好C語言程序設計課,除了要求學生主動學習外,教師還應因材施教,不斷的探索新方法提高學生的學習興趣.注意利用身邊和生活中熟悉的事例來解釋C語言程序設計中復雜的理論和問題.畢竟,一切理論來源于生活,一切設計也要服務于生活.這是在教學中轉難為易的好方法.