我的閱讀故事

文/顧舟群

今天我想給大家講講我的閱讀故事。

一次偶然的培訓(xùn)，改變了我的人生

1987年，我高中畢業(yè)后，回到了我家所在的鄉(xiāng)村，成為村里一名民辦教師。雖然不是師范科班出身，但是對(duì)于喜歡文學(xué)的我來(lái)說(shuō)，還是很喜歡教師這份工作。“要么不做，要做就一定要做好。”對(duì)于一向好強(qiáng)的我來(lái)說(shuō)，一有空閑時(shí)間，我都會(huì)閱讀文學(xué)著作，給自己充電。

2000年，村小撤銷(xiāo)合并，我來(lái)到了斜塘學(xué)校工作。我從一年級(jí)帶班，一直到六年級(jí)孩子們畢業(yè)。這六年，也是我感覺(jué)收獲最多、印象最深的六年，這六年里，我不但見(jiàn)證了班上孩子的一步步成長(zhǎng)，更扎實(shí)了自己教學(xué)上的基本功。

本以為就這樣普普通通走下去的生活，卻因?yàn)橐淮渭倨谂嘤?xùn)，開(kāi)啟了我的教育理想之門(mén)。2006年8月，我參加了階梯閱讀高級(jí)研修班，這次培訓(xùn)讓我感觸良多。我真正認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，有責(zé)任，有義務(wù)把孩子引上愛(ài)閱讀之路。于是我開(kāi)始萌發(fā)構(gòu)想：何不在自己的班級(jí)開(kāi)展階梯閱讀的實(shí)驗(yàn)？通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的課程，和孩子一起閱讀，引領(lǐng)孩子們愛(ài)上閱讀，在閱讀過(guò)程中，一起蛻變一起破繭成蝶。

于是，我注冊(cè)了“小舟成群”的網(wǎng)名，在教育在線論壇建立了自己的班級(jí)主題貼，并于10月在自己所帶班級(jí)正式開(kāi)啟了“讀寫(xiě)繪”試驗(yàn)。讀，是老師帶領(lǐng)孩子們一起閱讀經(jīng)典繪本；寫(xiě)，是根據(jù)故事內(nèi)容，進(jìn)行續(xù)編和改編 ；繪，是根據(jù)故事內(nèi)容，讓孩子們配上圖畫(huà)。為了方便試驗(yàn)的開(kāi)展，我自費(fèi)買(mǎi)了部數(shù)碼相機(jī)；為增加兒歌背誦活動(dòng)，我跑了好多家書(shū)店買(mǎi)回兒歌本。準(zhǔn)備就緒后，開(kāi)始在自己的班級(jí)實(shí)施起來(lái)。第一節(jié)課，當(dāng)我講述繪本上的故事時(shí)，吸引了全班孩子們的目光和注意力，教室頓時(shí)變得安靜起來(lái)。第一節(jié)課的成功，也讓我有信心繼續(xù)去推進(jìn)。僅三個(gè)多月，孩子們就有了明顯的變化，變得越來(lái)越懂事、越來(lái)越有靈氣。有個(gè)叫小怡的學(xué)生感冒發(fā)燒，媽媽幫他請(qǐng)了一天假，但為了上我的繪本課，他掛完水拔下針頭仍然堅(jiān)持到校上學(xué)。一年后，這個(gè)班級(jí)發(fā)生了驚人的變化，原本基礎(chǔ)很差的班級(jí)展現(xiàn)出了驚人的寫(xiě)作水平，在“姑蘇晚報(bào)杯”小荷現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽中，班上參賽的十幾個(gè)孩子幾乎個(gè)個(gè)獲獎(jiǎng)。

為了激發(fā)孩子們的閱讀興趣，我經(jīng)常把繪本改編成童話劇進(jìn)行表演。繪本劇表演不僅激發(fā)了閱讀興趣，還促進(jìn)了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)與表演能力。

從繪本過(guò)渡到整本書(shū)共讀，從繪本劇過(guò)渡到童話劇，是那么的艱難又是那么的自然。今年7月5日，孩子們?cè)诠I(yè)園區(qū)獨(dú)墅湖圖書(shū)館進(jìn)行了兩個(gè)小時(shí)的童話劇會(huì)演，演出吸引了各界人士觀看，取得了很大的成功。

陷入最低谷時(shí)，我沒(méi)有忘記對(duì)夢(mèng)想的追求

當(dāng)“讀寫(xiě)繪”試驗(yàn)取得階段性成功，我沉浸在孩子們愛(ài)上閱讀的無(wú)比愉悅中時(shí)，命運(yùn)卻跟我開(kāi)了一個(gè)天大的玩笑。2007年4月18日這天晚上，我在學(xué)校整理好班級(jí)的學(xué)生作品已經(jīng)是晚上7點(diǎn)半，這時(shí)，我接到了丈夫的信息，問(wèn)我有沒(méi)有回家，他正從勝浦準(zhǔn)備回家。然而我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，這卻是我和丈夫的最后一次聯(lián)系。晚上9點(diǎn)半，仍然不見(jiàn)丈夫回來(lái)，我給他打電話，沒(méi)人接，發(fā)信息，沒(méi)人回。后來(lái)，我接到醫(yī)院的電話，才知道丈夫在路上發(fā)生了車(chē)禍，人正在醫(yī)院接受搶救。當(dāng)我和家人心急如焚地趕到醫(yī)院時(shí)，丈夫已經(jīng)搶救無(wú)效離世。這使我一下子墜入絕望的深淵，每天以淚洗面。

與此同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)世界上，本來(lái)每天都要發(fā)些閱讀內(nèi)容和活動(dòng)照片的“小舟成群”，卻一連幾天沒(méi)有了聲音。許多網(wǎng)友開(kāi)始關(guān)注起來(lái)。后來(lái)，他們才得知我家遭遇了意外。“振作起來(lái)，我們離不開(kāi)你，孩子更離不開(kāi)你……”面對(duì)閱讀實(shí)驗(yàn)的全國(guó)各地朋友、孩子與家長(zhǎng)的聲聲呼喚，我忘記痛苦、忘記了自我，重新投入童書(shū)閱讀實(shí)驗(yàn)中。無(wú)數(shù)個(gè)靜靜的深夜里，當(dāng)別人在享受天倫之樂(lè)的時(shí)候，我卻在燈下默默地選書(shū)，一本又一本的閱讀，設(shè)計(jì)讀書(shū)會(huì)。我深深地知道，課堂內(nèi)容要想打動(dòng)孩子，首先得打動(dòng)自己。

為了孩子們的一句“我的作品有沒(méi)有發(fā)表到網(wǎng)上了？”我一次次地整理課堂實(shí)錄和孩子們的作品，不厭其煩地發(fā)帖，上傳作品。“小舟成群 小蟲(chóng)成蝶”“放飛夢(mèng)想 享受成長(zhǎng)”……一個(gè)個(gè)主題帖記錄著孩子們的成長(zhǎng)歷程，成為了全國(guó)各地實(shí)驗(yàn)老師學(xué)習(xí)的榜樣。

隨著主題帖數(shù)量的增加，我在全國(guó)各地的影響也越來(lái)越大，開(kāi)始應(yīng)邀去各地學(xué)校作講座，介紹班上開(kāi)展“讀寫(xiě)繪”的經(jīng)驗(yàn)。很多老師利用網(wǎng)絡(luò)和我聯(lián)系，我都盡自己所能真誠(chéng)幫助，不斷解答疑問(wèn)，提供資料。暑假里我還帶領(lǐng)全國(guó)各地的一線老師利用QQ群進(jìn)行晨誦和童書(shū)閱讀課程的開(kāi)發(fā)，最后分工制作成精美的PPT，放在網(wǎng)上無(wú)私共享，受益他人。

一封封書(shū)信，見(jiàn)證了一位老師對(duì)學(xué)生的真情

教育家蘇霍姆林斯基有句名言：沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù)。為了更好地與家長(zhǎng)溝通，讓他們配合學(xué)校的教育，在家中也能為孩子營(yíng)造更好的閱讀氛圍。我覺(jué)得實(shí)踐這句名言最好的方式，莫過(guò)于給家長(zhǎng)寫(xiě)信了。從2007年新學(xué)期開(kāi)學(xué)，我開(kāi)始給家長(zhǎng)寫(xiě)信。每周一封或者每?jī)芍芤环猓瑥臎](méi)有間斷過(guò)。有時(shí)是一張簡(jiǎn)短的便簽，有時(shí)則洋洋灑灑一大篇。孩子的各種習(xí)慣，學(xué)習(xí)中遇到的種種問(wèn)題，孩子與孩子相處中出現(xiàn)的種種矛盾，什么時(shí)候該推進(jìn)閱讀等，都成了我寫(xiě)信的內(nèi)容。

2011年，我將自己講不完的班級(jí)故事，兩年、四個(gè)學(xué)期、73封每周一信集結(jié)成書(shū)——《改變，從習(xí)慣開(kāi)始》。書(shū)籍一經(jīng)推出，就得到了全國(guó)各地老師和家長(zhǎng)的厚愛(ài)。當(dāng)當(dāng)網(wǎng)、卓越網(wǎng)等網(wǎng)站曾經(jīng)幾次脫銷(xiāo)。很多家長(zhǎng)在閱讀后表示，這本書(shū)之所以暢銷(xiāo)，就是因?yàn)闃銓?shí)，貼近生活，讓每個(gè)人都能有跡可循。

在一封封每周一信中，家長(zhǎng)們能看到的是我對(duì)孩子們的愛(ài)，對(duì)教育的執(zhí)著和熱愛(ài)，對(duì)教學(xué)的認(rèn)真和嚴(yán)格。很多家長(zhǎng)在讀完信后，都十分感動(dòng)，也紛紛給我回信。一封封書(shū)信，為老師和家長(zhǎng)架起了溝通的橋梁。

一次次公益“讀書(shū)會(huì)”，讓更多家長(zhǎng)學(xué)會(huì)閱讀

2011年11月，“新教育螢火蟲(chóng)”成立，這是一個(gè)公益項(xiàng)目，旨在通過(guò)推動(dòng)親子共讀，將父母深度卷入，使其成為教育共同體。積累了豐富的師生共讀經(jīng)驗(yàn)的我成為了“新教育螢火蟲(chóng)”蘇州分站的負(fù)責(zé)人，在我看來(lái)，這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，自己累點(diǎn)、苦點(diǎn)沒(méi)有關(guān)系，兒子在外讀書(shū)，母親在家中幫著操持家務(wù)，我可以把全部精力投入公益活動(dòng)中。我首先建立了螢火蟲(chóng)蘇州分站QQ群，短短一年多，成員迅速?gòu)淖畛醯氖畮兹税l(fā)展到五六百人。每天群里會(huì)有各種各樣的疑問(wèn)，關(guān)于怎樣教育孩子，關(guān)于新父母如何開(kāi)展親子閱讀等。我無(wú)論多忙都會(huì)擠出時(shí)間不厭其煩地進(jìn)行解答。為了提升新父母的素養(yǎng)，我還組織義工家長(zhǎng)利用中午休息時(shí)間開(kāi)展線上讀書(shū)活動(dòng)。

漸漸地，讀書(shū)會(huì)越來(lái)越受歡迎，讀書(shū)會(huì)的開(kāi)展也漸漸從線上走到線下。2012年1月，我和義工誠(chéng)媽、妍媽開(kāi)始尋找讀書(shū)會(huì)場(chǎng)地，自費(fèi)制定“螢火蟲(chóng)讀書(shū)會(huì)”的橫幅標(biāo)語(yǔ)，購(gòu)買(mǎi)各種讀書(shū)會(huì)的器材。于是“螢火蟲(chóng)慢慢飛 我的心還在追”“感動(dòng)五月，感恩母親”“賀神九飛天，讓夢(mèng)想飛揚(yáng)”等一期期親子讀書(shū)會(huì)應(yīng)運(yùn)而生。每?jī)蓚€(gè)星期一次的親子讀書(shū)會(huì)，集才藝展示、詩(shī)歌朗誦、繪本故事、童話劇、小品等于一體，豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容深受家長(zhǎng)和孩子的喜歡，甚至吸引了市區(qū)、高新區(qū)、昆山、無(wú)錫、揚(yáng)州的家長(zhǎng)與孩子前來(lái)參與。2013年7月6—7日，我組織開(kāi)展了蘇州揚(yáng)州螢火蟲(chóng)第一次大聯(lián)盟。8月11—12日蘇州揚(yáng)州螢火蟲(chóng)第二次大聯(lián)盟，取得了空前的成功。好長(zhǎng)一段時(shí)間參加活動(dòng)的父母?jìng)兌汲两诟袆?dòng)之中。8月25日揚(yáng)州的第一期讀書(shū)會(huì)誕生了。越來(lái)越多的父母?jìng)兗尤牖顒?dòng)中來(lái)，體驗(yàn)到了讀書(shū)的樂(lè)趣和收獲。

每次讀書(shū)會(huì)，從主題方案的設(shè)計(jì)，網(wǎng)上報(bào)名處理，內(nèi)容準(zhǔn)備，活動(dòng)組織協(xié)調(diào)以及活動(dòng)后資料整理等會(huì)有大量的工作要做。這一切都需要我付出大量的時(shí)間、精力，甚至物質(zhì)經(jīng)費(fèi)，但我無(wú)怨無(wú)悔，我覺(jué)得這是我的事業(yè)，是我的畢生追求。

中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人朱永新老師曾這樣評(píng)價(jià)我：她是新教育名片，是一位影響了周邊很多老師、影響了網(wǎng)絡(luò)上一大批老師的蘇州老師。