現場模擬法識讀平法施工圖

董五安

摘 要：平法結構圖的識讀是建筑工程專業的學生必須要掌握的內容，但是，由于結構圖的抽象性，需要學生有較強的空間想象能力，且學生對于施工現場了解較少，因此，學生在理解平法結構圖的時候會出現較多的問題，為了便于學生迅速、準確的掌握結構圖的內容，本文提出了采用現場模擬教學法幫助學生識讀結構圖。

關鍵詞：平法梁識圖；抽象性；現場模擬教學

1平法識圖相關內容

1.1平法簡介

“平法”是“混凝土結構施工圖平面整體表示方法”的簡稱，是把各個結構構件的尺寸和配筋等信息，按照平面整體表示方法制圖規則，整體直接表達在各類構件的結構平面布置圖上，再與相應標準構造詳圖配合構成一套完整的結構施工圖的方法。

1.2平法識圖重要性

近些年，平法的推廣和應用是我國結構施工圖表示方法的一次重大改革，它重新規定了結構施工圖的表示方法。對于我們建筑工程類專業來講，學生畢業后只要是從事和建筑工程相關的工作，幾乎都要接觸圖紙。所以學生學習平法結構圖就顯的尤為重要。

1.3平法識圖存在的問題

由于學生缺乏實際工程的現場經驗，對工地上的各種結構構件都不熟悉，看到二維平面圖紙，很難想象出三維的工程構件實際圖像，所以必然造成了識讀施工圖的困難。

2現場模擬法簡介

針對平法識圖過程中存在的問題，本文提出了現場模擬教學法，幫助學生了解和認識施工現場和建筑結構構造，加強三維空間想象能力，充分提高學生的學習積極性。本文提出的現場模擬法包括：利用多媒體資源教學——BIM軟件三維顯示輔助教學；任務驅動教學——結構模型的制作。

2.1多媒體資源教學

首先，學生缺乏工地現場的實踐經驗，見得少，很難想象出結構構件和鋼筋的分布和骨架。因此，為了讓學生對這些內容有初步的了解和印象，應采用多媒體的形式，利用多媒體的資源給學生展示工地現場圖片及錄像，初步介紹平法制圖規則，使得學生熟悉三維圖像后，再結合施工圖紙，鍛煉從二維到三維的空間想象能力。此外，結合BIM技術，將鋼筋三維顯示，給學生展示結構鋼筋骨架實體。使學生通過二維圖紙和三維顯示，更加直觀地看到鋼筋的分布，進一步認識梁平法的規則。

2.2結構模型制作實訓

結構模型制作實訓的引入，目的是學生通過完成模型制作的任務，能夠熟練的識讀結構施工圖，能熟練的查閱平法圖集。通過模型的制作，可以激發學生學習的熱情，調動學生學習的積極性；增強學生空間理解能力，把抽象的概念具體好、形象化需要建立圖紙與實物之間的關聯性，從而更深刻的將平法知識融會貫通；培養學生綜合素質，實踐證明，通過團隊合作完成一個項目，對學生團隊意識的培養和個人自豪感有比較明顯的提升。

3小結

要采用理論與實踐相結合的手段，通過訓練逐步培養學生的結構施工圖的識讀能力。高職院校就要不斷更新教學理念、創新教學方式方法。同時，教師還要加強建筑結構識圖課程與建筑材料課程、施工課程等相關專業課程的聯系，這樣才能全面提升學生的知識水平，也有利于學生專業技能的快速提升。

參考文獻

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