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淺論高職學生語文能力現狀及教學方向

2018-11-14 18:29:43■/
長江叢刊 2018年28期
關鍵詞:表達能力高職語文

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隨著我國經濟的高速發展,國家大力發展高等職業教育,高職教育是高等職業教育的簡稱,主要培養的是應用型技術人才。高職語文教學是為了提高學生的語文能力,熟練地掌握基本的語文常識,在語文教學中注重培養學生“聽”、“說”、“讀”、“寫”等方面的能力。那么,現階段高職學生的語文能力到底如何,文章對高職學生語文能力的現狀和今后在教學上的方向進行分析。

一、高職語文應用的現狀

(一)不重視語文學習,語文基礎知識掌握不扎實

部分高職學生對語文學習不重視,還有個別學生主觀的認為漢語是母語,不需要花太多的精力就可以學好。而進入高等院校后學生更重視的是專業技能的學習,對語文等基礎學科往往更加忽視,在語文的教學中,學生提筆忘字的情況較以往出現的更加頻繁,而錯別字的情況更是時常發生。

(二)自主學習能力不強,沒有進行知識拓展

在高職院校,作為基礎課程的語文一般為考查課而非考試課,不受到學生的重視,大部分學生僅僅靠老師在課堂上講授語文知識,而沒有主動的進行自主學習。語文學習是一個長期的過程,是通過不斷地積累才能更上一層樓,教材上的知識畢竟有限,那么就需要學生通過大量的閱讀課外讀物來增長語文知識。而現在的大學生面對的誘惑太多,大都不會在課后去進行自我提高,養成愛看書的好習慣,拓展自己的知識儲量,如果不能閱讀課外書的習慣,來充實自己的話高職學生很可能會失去發展的后勁,在未來的工作中會遇到很多問題。

(三)口語表達能力較差

學生通過高考進入高校往往注重的是筆試,缺乏對語言表達能力的訓練,口語表達能力相對較弱,高職學生在進入學校學習往往最忽視的就是口語表達能力,殊不知“出口成章”在學生今后的發展中會起到至關重要的作用。那么高職學生口語表達能力較弱體現在幾個方面呢?首先是普通話水平參差不齊。大學生的生源來自全國各地,由于地區差異,很多學生在說話時帶有家鄉的方言,不利于日常的交流。其次是由于心理變化而不敢在站在講臺表達。很多同學在私下里能說會道,可以在輕松的狀態下表達出自己的真實想法,而在正式場合由于心理產生了變化而無法表達的情況時有發生。最后就是說話時的邏輯性不強,往往是想到一句說一句,在說話前沒有很好的組織好自己的語言。

(四)應用文寫作能力不強

應用文寫作已經成為傳遞信息和人們在社會交往、思想交流中經常使用的重要工具。像求職信、通知、總結、計劃和新聞稿等常見的應用文更應該是高職學生所應該熟練掌握的,但是在當今社會學生最不具備的能力就是寫作能力。首先,學生對應用文的寫作格式不夠規范。其次,文章的內容沒有邏輯性,書寫的錯誤過多。沒有規劃好文章的寫作順序,完全按照自己的想法來寫作。最后,在應用文寫作中口語化嚴重,在應用文寫作中應該使用書面語而非口語,但是很多學生在寫作中往往按照自己的口語表達方式來寫作,這導致的后果是一些語句讀者很難理解。

二、今后在語文教學中的方向

(一)提高高職學生學習語文的興趣

高職學生對學習的態度決定了語文教學的質量,教與學之間是相互的,如果學生對學習語文沒有興趣,那么老師在教學過程中也會受到一定的影響,相反如果老師在教學前準備不足導致教學不夠緊湊也會使學生失去對學習語文的興趣。因此,對當代語文老師的要求也就不斷的提高。首先,在教學中應更加注重語文的應用性。高職院校培養的學生各不相同,要從學生的專業方向、就業方向和興趣方向來考慮合理安排語文課程。其次,要結合專業和今后所從事的崗位進行教學。每個專業的特點不同,所需要掌握的知識就各不相同,應根據不同的專業進行不同的教學,這樣有利于提高學生的學習興趣。

(二)運用現代教學手段,營造良好課堂氣氛

語文課給人的第一印象都是無趣的,機械式的背誦課文,固定式的文章寫作。學生在以往的教學中會出現注意力不集中,上課睡覺等情況。對于以上情況,在語文教學中要改變以往的教學手段,利用現代教學手段來提高教學質量,營造良好的課堂氛圍。比如,演講與口才課可以查找一些優秀的演講視頻,在邊觀看邊講解中教學,這樣能很好的提高學生的學習興趣,從而促進語文的教學。

(三)讓學生了解語文課的重要性,注意教學方法

對于高職學生來說語文水平普遍不高,畢業后會面臨求職和就業,無論是求職信還是自我介紹,都需要用到語文知識,所以在第一堂語文課一定要強調語文在畢業和今后工作中的重要作用,強調過硬的口語表達能力,在就業求職時有十足的優勢。教師要在語文教學中主義以下幾點。一是要適當的降低難度,立足實際,突出職業特點,選擇有針對性的教學。二是要注重學生實踐能力的培養,增加實踐課的課時。三是要引導學生多加練習,在課堂上從心理狀態、處理突發事件的能力等幾個方面鍛煉學生。

語文能力的提升是一個長期積累的過程,目前,國家高度重視學生語文能力的培養,用人單位對高職學生的要求越來越高,學校要重視語文在學生素質養成中的重要作用,不僅要提高學生的專業技能,還要提高學生的語文綜合素養,只有這樣才能在今后激烈的競爭中脫穎而出。

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