小學英語教學中滲透德育教育的策略研究

■ /

甘肅省甘南州合作市佐蓋多瑪鄉中心小學

一、小學英語課堂教學與德育教育的結合，挖掘小學英語教學內容的德育性

在英語課堂中進行德育教育，第一步就是挖掘小學英語教學內容的內在德育性。

案例一：新紀元小學英語4B Unit 2 In the park這一單元介紹了眾多公共場所的告示牌，如Don’t pick the flowers.Don’t feed the cats.Don’t walk on the grass.等。通過這一教學內容，教師就可以教育學生遵守公共秩序、公平準則，樹立起學生的公民意識責任感。

二、小學英語教學過程與德育教育的具體滲透

小學英語教學內容具有豐富的細想性，而這些細想性如何在小英語課堂教學中化為德育教育呢？

在小學英語課堂教學中運用的一些教學方法與一些德育方法有著緊密聯系。這些教法及活動體現出了細想教育與小學英語課堂教學的緊密滲透。

(一)角色扮演法體現小學英語課堂教學過程中的德育教育

角色扮演法是中小學常用的德育方法之一。它是通過讓兒童扮演處境特別的求助者或其他有異于己的社會角色，使扮演者暫時置身于他人的位置，按照他人的處境或角色來行事、處事，以求在體驗別人的態度、方式中國，增進扮演者對他人及社會角色的理解和認同。而在小學英語課堂教學中，教師常用角色扮演法讓小學生進行分角色朗讀課文或自編對話進行角色扮演。角色扮演法對發展小學生關愛他人、體諒他人的社會情感以及發展人際交往有著重要意義。

(二)情景體驗法體現小學英語課堂教學過程中的德育教育

情景體驗法是自覺地發現和創設教育情境，通過兒童直接或間接的道德體驗，使他們在德育和道德情操方面受到感染和熏陶的方法。在小學英語課堂教學中，教師也常會使用情景教學法。情景教學法中的情景是教師創設或模擬的生活場景，具有真實、生動、實用的特點。通過情景教學法，可以充分發揮小學生向善、愛美、求真的積極心。

(三)合作學習法體現小學英語課堂教學過程中的德育教育

合作學習法是中小學生重要的德育方法。而在英語課堂教學中也常常會運用合作學習法,開展pair work、group work等合作方式，給小學生練習語言并相互學習的條件。合作學習法有助于培養小學生的合作精神，提高小學生的群體意識、歸屬感、自尊心和成就感。

(四)榜樣示范法體現小學英語課堂教學過程中的德育教育

榜樣示范法是以他人的高尚德育、模范行為、優秀業績來影響受教育者的方法。其主要功能在于提高德育認識，陶冶情感，磨練意志，養成行為。在小學英語課堂教學中，教師可利用榜樣示范法進行德育教育。

案例三：新紀元小學英語4A Unit 1 Helping at home部分的對話內容是關于平日里學生在家幫忙的勞動經歷。對話中Mary在家掃地，澆花，洗碗……教師就可以將課文中的小朋友作為榜樣示范，教育學生熱愛勞動和工作。

在小學英語課堂教學中，教師應將多種教學手段結合起來進行教學。這樣不但增強了小學英語課堂教學的效果，同時也使小學生多方面受到了德育教育。

三、將德育教育融入英語課外活動中

小學英語課外活動的內容和形式都是多種多樣的。一般的常見活動有：英語小品、英語短劇、英語演講比賽等等，其中以英語短劇較為常見。一些英語短劇是比較適合小學生的，如Pull up the turnip,the ugly duck,the fox and the tiger等等。

(一)通過小學英語課外教學活動內容的德育性進行德育教育

和小學英語課堂教學內容一樣，各種形式的課外活動中也滲透著德育性。

案例四：英語故事《狼來了》，教師就可以用這個故事來教育學生：做人要誠實，不要撒謊，這樣才會取得他人的信任并得到他人的幫助。

這個故事我在本學期6A Unit4 Wolf,wolf!教學現在進行時的時候，滲透了這個故事，并且課后讓他們用現在進行時自己編寫對話的時候，很多學生續編了這個小故事，還進行了表演。通過學生惟妙惟肖的表演，這個故事所要表達的精髓都被發揮得淋漓盡致，在熟練掌握現在進行時的基礎上，學生對于這個故事本身所要表達的意思也記得更加深刻。

(二)通過小學英語課外活動中角色的榜樣示范作用進行德育教育

在小學英語課外活動中，一些劇中的主人公及他們的榜樣實際也能起到德育教育的目的。

案例五：在5A Unit 1 What do you like doing?中，有涉及到“幫助”的話題，在進行劇本表演時，學生通過模仿文中主人公的行為，學會主動幫助別人，只有互相幫助才能更好、更快地完成每一件事，同時自己和別人也都能收獲快樂。

總而言之，在英語教學中，處處都滲透著德育教育，作為一名英語教師，在平時的英語課堂教學中融入德育教育，在教授學生基礎知識和基本技能的同時，也能對他們各方面的態度、德育、觀念產生積極的影響，促進其形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，是每一位英語教師的責任。