臺詞教學之劇本片斷探究

馬 寧

（沈陽師范大學 戲劇藝術學院影視藝術系， 遼寧 沈陽 110000）

對于劇本而言，臺詞是其核心，而劇本片段則是具有承上啟下的作用，此過渡階段是臺詞教學中非常重要的訓練階段，對創造角色而言，臺詞具有不可替代的重要作用。

一、臺詞教學的重要性

做好臺詞教學對整體的表演起到了至關重要的作用，因此教師需要通過綜合性訓練對學生的臺詞能力進行鍛煉和提升，讓表演和臺詞能夠完美的融合在一起，達到更好的藝術效果。同時在教授臺詞的時候，將臺詞中的深層含義進行剖析，以更好地實現對不同藝術形式進行互補滲透，促進學生的能力提升。除此之外，臺詞教學是與實踐緊密聯系在一起的，通過實踐探索能夠過程中能夠對其聯動和融合方法進行摸索，使臺詞、表演、聲樂等更好的服務于表演作品，提高學生表演水平及臺詞能力。

二、以劇本片段為例的臺詞教學研究

（一）臺詞的標準化理清了劇本的敘事性。對于戲劇而言，其表演者需要借助對話臺詞對劇情進行表達，對人物形象進行更好的刻畫，因此對表演者的臺詞需要有一定的縝密性，且其綜合素質需較強，進而更好的交代清整個劇本的故事發展脈絡。優秀的戲劇表演需要將作品的深層含義展現給觀眾，因此在語言運用方面需要保證臺詞字正腔圓和語音純正，進而對臺詞渲染力和表現力進行提升，將表演者的述說和整體表演完美的融合在一起。這種融合可以看作是“以述說帶表演”，以《瘋狂的石頭》這一劇本為例，進行分析，在電影中有一個場景便是包世宏和三寶將翡翠放進展臺的時候，三寶不小心將包世宏的煙頭碰落，進而在展臺的絨布上燒出一個小黑疤，其后的臺詞如下：

包世宏：打開

三 寶：八百萬，刨了稅我得中兩次大獎了。

包世宏：在我這里就值四千八。

三 寶：我給你八千四，你把它給我吧。

包世宏：你娃鬼迷心竅了……你看，你看，眼睛瞎了啊……差點闖了大禍（指這展臺絨布的小黑疤）。

廠 長：哎，啥事？

包世宏：沒事，沒事。……我覺得那個燈……

雖然只有簡短的八句話，但是卻交代了幾點重要的內容，一是讓臺詞更加具有動作性，其中片段中的三寶“你把它給我吧”，有一個潛在的動作，同時也造成了包世宏對三寶留言“包頭，咱有錢了，等我好消息”的誤解，給后面的兩人間的沖突扔下了包袱，二是三寶將煙頭打落將絨布燒出小黑疤，讓在后來的包世宏發現翡翠兩次掉包的原因也是因為“小黑疤”，通過兩個動作性的語言將整個劇本中的故事脈絡理清，也加強了臺詞引起的戲劇懸念。臺詞與是相輔相成的作用，當臺詞表達效果較好的情況下，而劇情的渲染力和感人程度則會也有所提升，因此教師需要將臺詞教學中的標準仔細告知學生，讓學生正確認識到臺詞于形體表演是不分高低的，其屬于同等位置，以不斷提高其表演水平。

（二）“說”出來的臺詞具有其潛在意義。在臺詞教學的過程中，需要讓學生知道，每一次臺詞都是有潛臺詞的存在的，因為演員進行創作的意義便在潛臺詞上。潛臺詞是主要隱藏在“說”出來的臺詞中，編劇或者作家并沒有寫出來，但卻將臺詞的真實含義，規定著角色全部內在生活，即“潛臺詞是控制著、規定著角色最根本、最本質的中心思想。”例如，《北京人》第二幕中，愫芳伺候姨父時，曾浩的一句臺詞：“給人做填房總比在家里呆一輩子要好得多，我明白。”這句臺詞便是利用言語行動對愫芳嫁人只能做填房的事實并不是表示不幸與惋惜，則是以“填房”一詞對愫芳進行嚇唬。此臺詞所表現的意義是與字面意思相反的，則是“填房的日子也不好過，還是斷了嫁人的想法吧！”曾浩用潛在的臺詞不斷刺激愫芳，從而讓愫芳絕了嫁人的想法，只能他自己一個人霸占著愫芳，表現出了曾浩內心的自私，無情，只想一直剝削愫芳的人物形象展現的淋漓盡致。

從上述的臺詞中可以看出，通過對潛臺詞的精準挖掘，能夠將人物的心理和性格刻畫的入目三分，因此，需要在臺詞教學額的過程中培養學生對潛臺詞的挖掘能力，在不斷的學習中可以引導學員進入角色的規定情境中，進而更好的發掘角色的內在動作，找到角色的潛臺詞，讓表演更加具有張力，從而有效的提高學生的表演和臺詞能力。

三、結語

對于演員而言，其臺詞是演員創作的依據，其中包含了角色本身的性格，生活狀態等，塑造鮮明的人物性格是離不開臺詞的，基于此，在進行臺詞教學的時候，應該培養學生從正確認識臺詞入手，在學習的時候不是只對自己的部分臺詞進行研究，也需要將對手的臺詞加以分析，從而更好的理解角色和對手間的關系，在實際演出的時候才能夠以標準的臺詞表達出劇本的戲劇沖突，將人物的潛臺詞以及內心獨白都囊括在“說”的臺詞中，讓學生能夠根據自身的情況找到合適的學習方法，并提高學習效率。