關于幼兒在童話閱讀中想象的現象研究

■張凈非／長春市少年兒童圖書館

童話在每個孩子的成長過程中都是無法替代的，夢幻的童話故事為孩子們營造了一個快樂世界，他們通過童話故事來學習和了解外界，同時通過發揮自身的想象力將自己置身于童話幻想中，與主人公們互動游玩、交流溝通，可以說，童話閱讀是孩子們發揮想象力構筑了一個沒有天花板的舞臺。此外，童話故事中往往蘊含著哲學理念與教育知識，可以在潛移默化中對孩子的成長起到積極引導作用，不僅可以幫助他們學習更多的知識，還可以推動和塑造健康人格，為孩子的快樂健康成長夯實基礎。

一、幼兒在童話閱讀中的想象現象

童話之所以受到孩子們的喜愛，是因為孩子們在童話中構筑了一個自己的夢幻世界，在這個童話世界中孩子們可以扮演各種角色，同時通過自身想象力的發揮，為自己的心靈找到了自由翅膀。

（一）幼兒在童話閱讀想象中“穿越時空”

豐富的童話閱讀仿佛一個時間隧道，可以帶領孩子們到達任何他們想去的地方，可以是小矮人的世界、白雪公主的城堡，也可以是小精靈或者神奇魔法學校，孩子們在童話故事中運用想象力，將自己與主人公進行交叉替換，為自己搭建了一個放飛心靈的神奇世界。童話之所以受到孩子們的喜愛，因為在現實生活中他們需要聽命于家長，而在童話世界中他們可以變得無所不能，獲得“穿越時空”的本領。比如：《哈利波特》系列叢書在暢銷之后，很多孩子都幻想自己成為魔法世界的一員，他們可以穿越到哈利波特的世界里，利用手里的魔法棒來改造這個世界，可以說，童話閱讀是孩子冒險探險的窗口，可以讓他們自由的在現實生活與夢幻世界中穿梭。

（二）幼兒在童話閱讀想象中獲得力量

奇妙的童話世界讓孩子們變得無所不能，他們想象自己變成力大無窮的綠巨人，也可以讓自己變成世界上最漂亮的美人魚，在童話世界中，孩子們利用想象力不斷放大自己的優點，從而獲得自信的力量。在成長過程中幼兒都迫切渴望能夠獨立，而童話閱讀則賦予他們更多自我完善的想象，童話中的主人公可以戰無不勝，那么現實中幼兒通過想象也為自己增添了無窮力量，不斷提高自我意識的成長，并從中逐漸得到滿足感，從而促進孩子們的健康成長。

（三）幼兒在童話閱讀想象中獲得自由

在現實生活中，孩子們由于缺乏獨立自主能力，還需要聽從于家長老師的教導，受到這種束縛自然讓孩子們更加渴望獲得自由，而童話閱讀則為他們提供了這個空間。在童話世界中他們可以變成自己的國王，主宰著夢幻世界中的一切，他們可以自由飛翔、自由穿越，可以和動物們成為朋友，他們可以做任何自己想做的事情而沒有人管束，雖然這只是想象中的夢幻王國，卻能讓孩子們的心靈得到自由放松，從而豐富和滿足了他們的精神成長需求。

二、幼兒童話閱讀中的想象現象對成年人的啟示

童話閱讀為孩子的成長打開了一扇門，通往夢幻快樂王國的大門，在這里，孩子們可以自由暢想、不受束縛，對幼兒成長而言起到了激勵、引導、帶動作用，對此，作為成年人更應該呵護幼兒童話閱讀中的想象空間。

（一）為幼兒選擇好的童話讀本

童話對于孩子成長可以起到積極作用，然而這也需要成人為孩子選擇優秀的童話作品，不應該人云亦云的選擇熱銷書目，而是應該根據孩子的需求，為孩子選擇適合的童話讀本。一本優秀的童話讀本不僅故事豐富，而且裝幀精致，這樣才能更好的吸引幼兒的關注。

（二）給幼兒提供自由的閱讀空間

對于幼兒而言，閱讀不應該是“填鴨式”的灌輸，而是點燃他們的閱讀熱情。對此，成人切記不能將自己的視角強加給幼兒，而是應該給予他們充分的自主權，在選擇讀本時讓孩子進行自由選擇，在閱讀時為孩子提供表達空間，允許幼兒發揮自己天馬行空的想象力，對童話進行再理解再創作。同時，更應該注重與孩子的互動交流，以平等的身份與孩子交流童話閱讀體驗，為孩子的精神世界留有成長空間。

（三）為幼兒樹立良好的閱讀榜樣

都說父母是孩子的第一任老師，幼兒就如一張白紙，很多時候他們都在模仿著成人的行為舉止，甚至是以父母老師作為榜樣來學習，在閱讀中亦是如此。父母應該在家中建立讀書角，每天定期到讀書角中閱讀書籍，從而帶動孩子主動學習和閱讀。在學校中老師應該主動與幼兒分享閱讀體驗，要站在幼兒童真的角度來分享，只有這樣才能真正為孩子營造一個良好的閱讀環境。

三、結語

綜上所述，童話對于幼兒成長而言起到積極作用，而且是無法替代的，在幼兒眼中的童話世界是奇妙的、美好的，他們通過自身想象力的發揮，為自己構建了一個自由自在的快樂王國。由此可見，在童話閱讀過程中充分激發幼兒的想象空間，不僅可以他們學習更多的知識，還可以讓他們不斷完善主觀能動性，為構建健康全面的人格夯實基礎，不斷滿足他們的精神需求。