淺談新時代高校輔導員日常工作思路與方法

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中國傳媒大學

一、重視日常基礎(chǔ)工作

(一)將效率質(zhì)量并重，按時完成各項常規(guī)性基礎(chǔ)工作

提升效率、重視質(zhì)量，是按時完成高校各項常規(guī)工作的基本要求。例如，在綜合測評及評獎評優(yōu)工作環(huán)節(jié)中，要保證每一個評審環(huán)節(jié)的公開透明，注重導向，培養(yǎng)學生獨立的人格，學會為自己的行為負責；在資助工作中，完成好具體的事務工作以外，更要重視資助育人的思想工作，在日常學習生活中做到與受資助同學緊密聯(lián)系，督促提醒他們重視學業(yè)，幫助他們尋找勤工助學的機會，引導他們用自己的實際行動回饋社會；在就業(yè)工作中，雙管齊下，讓就業(yè)信息精準到位，并注重每一項就業(yè)信息的收效和反饋情況，對學生中普遍存在的觀望情緒，做分階段引導，確保學院每一位畢業(yè)生都有明確的出口。

(二)樹好“榜樣”，著力加強班干部團隊建設(shè)

學生干部與學生朝夕相處，對于學生的需求、期望了解的最詳盡，能夠及時傳遞學生所想。在日常工作中，一線輔導員要非常重視班干部隊伍的團隊建設(shè)，對班干部團隊從專業(yè)學習、工作態(tài)度、以及工作能力等多方面，都嚴格要求、及時督導，幫助學生提升自我管理能力的同時，著力把這支學生干部隊伍打造成全年級的排頭兵，以點帶面，帶動大家共同進步。例如通過每周班干部例會制度、通過每學期一至兩次的班干部團活動、通過抓住每一次契機進行潤物細無聲的經(jīng)驗交流，逐步建立起一支有責任心、有能力、有感召力、團結(jié)向上的班干部隊伍，充分發(fā)揮學生骨干的力量，大大提升了輔導員日常工作的成效。

(三)凝聚特色，緊跟學校步伐重視學風建設(shè)

優(yōu)良學風的形成不是一蹴而就的事情，要通過長期的培養(yǎng)慢慢形成。定期與班主任互相溝通各自掌握的學生情況，讓班主任重視每一次主題班會，和班主任形成合力，共同將培養(yǎng)學生學習能力，貫穿到全年的教育工作之中，這是形成學生工作凝聚力的有效手段。另外，定期與班干部溝通，及時掌握學生的課堂出勤情況及學業(yè)完成情況，對于個別極端分子，采取“說服教育與嚴懲不貸”相結(jié)合的方法，促使他們重視學業(yè)。同時針對不同班級的情況，幫助他們出主意、想辦法，通過開展班級活動的形式，促進全班同學整體進步。

(四)強基礎(chǔ)、抓重點，對所帶學生心中有本明白賬

面對個性化趨勢越來越明顯的近00后學生群體，學生工作需要更多的體現(xiàn)學生個體的地位和價值，讓學生體會到充分的尊重和重視。為了使這項工作更好的落到實處，需要重視了解學生的內(nèi)心需要和興趣愛好，本著“先疏后導”的原則去對學生進行思想教育。每學期對學生的學業(yè)、心理狀況、家庭經(jīng)濟條件、校外住宿情況等問題進行摸底，設(shè)立《學生基礎(chǔ)信息一覽表》進行統(tǒng)計，對自己所帶年級的每一位學生做到心中有本明白賬。

二、面對新形勢、新挑戰(zhàn)，開拓創(chuàng)新將輔導員工作推向新境界

(一)把好“入口”，從迎新開始為大一新生設(shè)立結(jié)對傳幫帶

重視相鄰年紀學生之間的傳播帶與互助作用，是把我思想教育入口的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，例如從大一新生報到的第一天，就可以在大二學生骨干中選取有不同專長的學生代表，從報道流程到新生入學的每一個環(huán)節(jié)，安排不同專長的師哥師姐給予新生全程的指導和幫助。由優(yōu)秀的二年級老生發(fā)揮朋輩輔導的優(yōu)勢協(xié)助班主任、輔導員開展工作，可以充分發(fā)揮他們的橋梁紐帶作用，拉近距離，提升大一新生對學校的親近感，營造大一新生對專業(yè)的歸屬感，營造學部一家親的良好氛圍。

(二)搭建橋梁，促進學生跨專業(yè)、跨學院橫向交流

在日常工作中，可以看到同專業(yè)學生對學習的不同需求體現(xiàn)為多元化和復雜化局面，這就需要為同學們搭建起專業(yè)交流學習的平臺。作為指導老師，幫助學生發(fā)展興趣愛好，成立社團等相關(guān)學習組織能夠使上述需求迅速得以落實；通過幫助增加學生聯(lián)合創(chuàng)作實踐機會的過程，發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢，進行必要的指導，抓住每一個契機開展輔導員工作，增進年級內(nèi)同學之間的了解，助力學生之間的合作，讓年級內(nèi)不同專業(yè)的同學彼此熟悉，關(guān)在年級內(nèi)營造出積極上進、團結(jié)合作的良好氛圍。

三、總結(jié)經(jīng)驗、形成理論成果將輔導員工作推向?qū)I(yè)化

作為工作多年的高校一線思想政治工作者，將實踐經(jīng)驗落實到理論之中，從而更好的指導下一個階段的實踐，才能使高校思想政治教育工作形成良性循環(huán)。也就是說，不能只顧埋頭工作，還要抬頭看路，要跳出工作，站在更高的角度審視工作，不斷思考，總結(jié)提煉。例如可以在《大學生就業(yè)指導》課當中，設(shè)置相應的環(huán)節(jié)，來檢驗理論與實踐之間的契合度，引入模擬招聘、無領(lǐng)導小組討論等藝術(shù)類專業(yè)學生比較少接觸的招聘形式；邀請行業(yè)內(nèi)的招聘專家來為學生指導面試技巧是這項工作的具體舉措，這樣做既豐富了課程內(nèi)容，又從實戰(zhàn)層面加強了對學生的就業(yè)指導；同時，為每一位同學量身修改簡歷，教會同學如何適度的包裝自己，也是促使這項工作向前發(fā)展的另一個要點。

四、結(jié)語

切實發(fā)揮輔導員工作的積極性與能動性，將工作重心融入到日常行為之中，實踐先行、理論總結(jié)，用理論帶動實踐，是未來輔導員工作專業(yè)化、精準化、信息化、時代化的核心，也是高校思想政治工作能否取得顯著成果的關(guān)鍵所在。