新時期大學生旅游行業創業問題與對策研究

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伴隨著國家社會的進步，經濟的發展，我國大多數大學生畢業后，傾向于自主創業。目前大學生旅游創業是比較新的項目，大學生對旅游創業方面的課程也越來越關注，可是現實的創業過程中，還存在不少的問題，例如缺少資金、渠道較窄、缺少經驗，都導致大學生在初期創業就受到極大的阻礙。在國家政策的扶持之下，高校開始增強建設旅游創業體系，政府開始建立起省級支持體系，這對大學生旅游創業行業來說十分有利。

一、大學生創業的必要性

現如今，大學生普遍存在信仰缺失的現象，大學生信仰教育成為了當務之急。高校在充分認識國家與社會發展需要的前提上，改變學生的精神面貌，對學生進行思想教育；擴大宣傳力度，幫助學生樹立正確的人生與價值觀。這個前提基礎上，學生要充分了解到國家發展的需要，從根本上了解社會的本質。大學生只是完成專業學習遠遠不夠，在這個快速發展的時代，大學生要具備創新創業精神，不能照搬課本上的知識，需要改變觀念，創新工作模式，給社會發展提供更大的幫助。

二、新時期大學生旅游行業創業問題

(一)創業意識不足

我國高校旅游行業創業大學生的創業精神、意識較弱，缺少創業思路、創業自我價值意識較為薄弱。受到傳統旅游產業的影響，優先考慮穩定的酒店工作，直接就業，不能充分的認識自己、社會、企業以及旅游行業，缺少創新精神、環境適應能力、實踐、市場環境分析能力。學生接受傳統旅游知識，專業技能應用能力低，并未充分了解旅游行業旅游企業經營的知識，缺少對創業管理人員的客觀分析、判斷的能力。

(二)大學生創業能力不夠

大學生為了實現創新創業行為，就需要具有管理運行、整合資源的能力。可是從現實的情況當中可以了解到，大多數大學生創新創業失敗的原因是缺少創業能力。很多大學生在上學期間并未真正關注提高自身的專業技能，出現了頻繁逃課、迷戀游戲等不好的習慣，導致學生根本沒能夠掌握基本的專業知識，不具備創新創業的能力。有的大學生雖然可以扎實的掌握專業知識，可是并未對市場形成充分的認識，根本不能將自己的專業知識轉變為實用技能，所以在創業的道路上會遇到多種問題。

(三)受到外部環境制約

首先是外部創業環境不理想，國家社會以及企業資金支持不足，政府政策對創業培訓、創業基金以及創業項目的支持力度不夠。與較為成熟的創業環境比較，我國大學生旅游行業創業環境的氛圍營造、創業指導不夠，造成學生沒有適宜的旅游項目實現實踐訓練，直接進行創業的損失比較高。其次，旅游行業競爭十分激烈，作為創業企業的銷售渠道、協作單位的建立十分關鍵，可是針對剛開始創業的企業協作、開拓市場的能力比較弱，所以創業旅游企業無法獲得盈利。

(四)缺少創業資金

創業亟需創業資金。大多數大學生自身并未有經濟來源，生活費是家庭來提供，開展創業活動首先需要獲得家庭的支持。這成為了制約大學生創業活動的重要影響因素，也是大學生是否創業成功的首要因素。創業活動當中，大學生沒有充足的啟動資金、資金積累不夠，無法獲得銀行等機構的貸款，由于大學生缺乏對市場的眼界、創業項目運行情況的掌控能力，無法獲得風險投資。

三、新時期大學生旅游行業創業對策

(一)健全高校大學生旅游創業教學體系

現如今，我國大學生的旅游創業現實情況不是非常樂觀，各個高校雖然已經建立起有關的課程，可是在旅游創業的課程資源上明顯不夠。根據一定的研究，有關院校要健全高校大學生旅游創業教學體系，為大學生創業提供基礎支持，特別是旅游行業的相對特殊性，大多數學生根本不具備豐富的社會實踐經驗，所以亟需學校的指導。為了保證可以健全良好有效的大學生旅游創新教學體系，學校要從下面幾個方面來著手：首先，設置合理的課程，為學生提供充分的教學資源，這是學生可以良好學習的基礎條件。其次，幫助學生參與實踐課程，旅游創業課程是實踐高于理論的課程，引導學生參加到實踐課程當中來，讓學生可以更加深入的了解。利用實踐項目，讓學生接觸到社會，積累相對應的社會經驗，當學生思維更加獨立的時候，學生能夠大幅度提升獨立解決問題的能力。從而可以知道，健全高校大學生旅游創業教學體系，對大學生旅游創業來講十分關鍵。

(二)豐富創業實踐活動，提升學生創業能力

(1)高效課堂教學要關注為學生傳授創業的基礎理論知識，培養學生創造性分析解決問題的能力，激勵學生投入到創造性的活動當中，將理論與實踐緊密結合起來，在實踐當中挖掘出自己的創造能力、創新意識以及創業精神。

(2)高校一定要緊緊圍繞創業能力培養的目的，利用多種手段建立理論與實踐結合的創業平臺，為學生提供更多的創業實踐機會。增強校企合作，精確定位當地產業發展的特色，充分使用國家創業政策的扶持以及政府資源，打造校企合作、產教融合的合作辦學機制，大幅度提高創新創業能力。

(3)從校園文化建設著手，將環境資源的價值以及教育的影響力充分發揮出來，尤其是要將校園文化當中與創新創業教育相吻合的校園行為、精神、物質文化充分挖掘出來，例如要舉辦校園創新創業比賽、創業項目屏蔽等，鼓勵創業，讓創業在學生的心中發芽，同時成為創業的開拓與實踐者。

(三)挖掘當地旅游和社會資源為創業提供服務

創業教育一定要從身邊做起，將課堂搬到旅游景點，學生作為游客進行體驗式的課堂，綜合地方旅游資源的特征，將地方優勢充分挖掘出來當做是創業平臺，真正將旅游文化特色表現出來，與當地的旅游主管部門以及公司創建合作關系，通過調研充分對當地旅游資源現實情況以及游客的特征充分了解，同時實現對市場以及景點的詳細劃分。學校要組織創業比賽、創新實驗比賽，邀請公司負責人活著選派部門主管當做參加比賽學生的創業指導師，不但可以大大提高學生的創業興趣，讓學生的創造力獲得提升，而且還可以在企業的指導之下讓學生的創業更加接地氣，更加接近市場，容易受到社會的認同，避免走彎路。針對比賽過程中表現優秀、可行性高的創業方案，學校要積極推動孵化，通過自身建設創業基地，提供后續的支持，利用網絡或者招標的方式，吸引有意投入資金，幫助他們創造自己的企業，同時實現有效的經營，利用創業推動就業。

(四)創建創業多元化扶持機制

學校從根本上來講是一個較為封閉的空間，無法及時反映出外界最新的動向，在當前的經濟背景下，旅游產業的發展走向來自于社會。社會力量的加入可以帶來更新的咨訊和信息，可是學校、企業以及政府部門并沒有開展更加深入的合作。將就業作為前提條件，逐步朝著創業發展，與就業實習單位合作的過程中，學校與企業雙方不應該停留在實習和用人層面上，要主動的挖掘出學生的潛能，讓學生可以適當的參加到研發、策劃、營銷產品的流程中，也可以看做是一種雙贏。學校需要加強對學生創業的支持，從搭建平臺、資金支持以及隊伍保障、與社會接軌都需要一整套的機制，通過積極與社會建立產學研創的合作關系，利用自己的優秀的人力資源、創業計劃以及產業經濟的詳細分析當做資本，吸引社會、政府給大學生創業提供項目政策、經費、場地的支持，實現雙贏，一同打造出優質的創業人才培養環境，為學生提供更大的空間，更多的參加到創業項目的鍛煉中去，提高自身的創業水平，讓創業觸手可及。

(五)實行項目管理

對于大學生的創業經驗不足的情況，對有意愿進行創業的大學生配備指導教師，實現項目管理工作。激勵大學生參與到創業比賽當中，通過比賽帶動訓練，在整個的比賽過程中，完善對創新創業的了解，提高創業能力，積累豐富的實踐經驗；鼓勵學生參加到大學生創業項目的申報當中，學校要給大學生設置科研立項，同時給予對應的資金支持，提高對創業的全面了解水平。

總而言之，伴隨著我國經濟的逐漸上升，教育事業的快速發展，創新創業能力給國家未來發展帶來決定作用，成為了國家未來進步發展的重要動力。高校要增強對大學生的創新創業教育，提高大學生的創新創業能力，推動大學生全方位發展，為我國將來的發展提供源源不斷的人才。

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