多元文化視野下的大學生思想政治教育研究

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伴隨著改革開放的逐漸深入，尤其是互聯網的快速發展與普及，給大學生的思想成長帶來了很大的影響，大學生的思想也呈現出多元化的特點，對大學生的成長與發展產生一些負面影響，也對高校思想政治教育工作提出了更高的要求。高校的思想政治教育工作不能局限在傳統的思維上，而是要根據大學生思想發展的特點，積極的進行創新。

一、多元化視野中的大學生思想政治教育中面臨的挑戰

多元文化視野之下，對大學生思想政治健康的最大影響，就是主流意識形態的挑戰，對于大學生來說他們可以通過網絡接觸到很多新的社會文化，這些新的社會文化與中國傳統的社會文化有明顯的不同，其中西方的一些文化還有一定的否定他國文化的目的，直接影響到我國傳統文化的繼承和發展。一些大學生在成長和發展的過程中，忙目的認同西方文化，沒有看到中國傳統文化存在和發展的重要價值，導致其思想發生了變化，游離于社會主流思想之外。高校的思想政治教育，雖然存在還保留著一定的話語權，但是這種話語權呈現出逐漸減弱的趨勢，尤其是網絡文化快速發展，讓思想政治教育工作的主動權幾乎消失殆盡，現在的思想政治工作相對比較被動，只能根據學生的思想政治狀況采取相應的教育措施，在一定程度上影響到思想政治教育工作的成效。當然，在多元文化視野之下，傳統的大學生思想政治教育、教學方法也不適應當前的發展需要，需要根據大學生思想政治教育面臨的形式，對教育思想、教育方法等進行大膽的創新。

二、多元文化視野下大學生思想政治教育的創新

(一)創新思想政治教育課程的教學形式

高校的思想政治教育課程是對大學生進行思想政治教育的主陣地，在傳統的思想政治教育教學形式已經不適應當前發展需要的情況，教師也應該針對新時期大學生思想政治狀況積極的進行創新。其中，案例法是目前對大學生進行思想政治教育的一種不錯的方式，教師在教學的過程中根據教學的內容和目標，結合生活中的案例，運用所學的知識對案例的發生進行分析，分析案例當中事件發生的原因，針對所要學習的知識進行有針對性的講解。比如說“馬加爵案”，這一案件發生與長期以來學生在學習和生活當中不能正確的處理各種矛盾有密切的關系，在講解的時候可以將其與矛盾的基本原理等結合起來，說明正確處理矛盾的重要性，以及學生大學學習期間可能遇到的矛盾，針對這些矛盾給予相應的解決建議，認識到矛盾處理的重要性，并學會和掌握矛盾處理的基本方法。

(二)將思想政治教育融入到專業教學當中

在新時期的思想政治教育工作當中，單純的依靠思想政治教育課程是遠遠不能滿足教育目的和需要的，在這種情況下應該將思想政治教育工作融入到學生的專業課程教育當中。一方面，要增強專業課老師思想政治教育意識，讓其認識到自己的一言一行都會對學生的思想產生影響，大學生對于教師思想的認同感比較高，如果教師的思想存在問題，也會對學生的思想產生不良的影響，教師在教學的過程中要注意自己的言行舉止，針對一些社會熱點問題應該對學生的思想和行為進行正面教育和引導，不要聽信社會謠言。另一方面，要深入挖掘專業課程當中的思想政治教育的價值，這一點需要教師對專業課程及教材內容有全面的認識和了解才能做到，比如說在數學專業課程教育當中，要分析世界上的著名數學家的思想，了解他們在保持專業發展要求的同時，是如何在思想上走上正常的發展方向的，這些數學家們的思想也會對學生的思想健康產生積極的教育意義和作用，從而對學生進行良好的思想政治教育。

(三)重視和加強文化德育工作

在多元文化視野之下，大學生的思想政治教育工作不能回避的一個重要問題就是文化在思想政治教育當中所能起到的作用，思想政治教育工作是建立在文化高度發展的基礎之上的，要想發揮文化發展對思想政治教育的促進作用，就需要實現文化與思想政治教育的高度融合，在這一過程中學校必須加強校園文化建設。高校在校園文化建設當中，要突出和諧校園建設的地位，讓學生了解什么是和諧，和諧校園建設對自己的要求是什么，作為學生應該如何參與到和諧校園建設當中去。此外，要將社會主義核心價值觀作為校園文化建設的核心內容，通過多種形式和多種途徑強化社會主義核心價值觀教育。比如說利用校園廣播，宣傳社會主義核心價值的內容和要求等，開展豐富多彩的以社會主義核心價值觀為主要內容的校園文化活動等，使社會主義核心價值觀真正成為學生的自覺行為。

總之，多元文化視野下的大學生思想政治教育應該以創新為核心內容，堅持思想政治教育與校園文化建設相結合，改進和優化思想政治教育的形式與內容等，保證大學生思想健康發展。

參考文獻：

[1]鄧暉.試論新媒體環境下大學生思想政治教育方法創新[J].中國教育學刊,2015(S1).