基于精準供給視角下的高校創新創業教育現狀及對策

徐興強 陳小卉

創新教育是現代化教育發展中較為常見的一種教學模式，在這種模式應用下，要想全面的提升高校創新創業教育的管理效果，就應該加強對創新創業管理教育的現狀分析，并且在其現狀的分析中，應該加強對其創新創業教育開展的對策分析，這樣才能在其對策的應用下全面的提升高校創新創業教育的開展能力。因此在這種背景下，加強對高校創新創業教育的現狀及對策研究，對于提升整體的高校創新創業教育管理而言，具有重要性研究意義。

一、高校創新創業教育內涵分析

隨著現代化高校教育的不斷轉變，在這種情形下，各個高校在學生教育中，都在將創新創業教育作為學生教育開展的重要途徑開展，并且在學生創新創業教育的開展中，在不斷地注重對創新創業教育的開展形式分析。所謂的創新創業教育，就是在高校的學生教育中，通過學生自主的創業開展形式，將創業作為學生教育開展的關鍵性手段去執行，并且在學生創新創業教育的開展中，應該注重對其創業形式進行分析，進而在創新創業教育形式的分析中，及時的找到適合學生教育轉變的方法和策略［1］。創新創業教育在其開展過程中，可以定性為一種實踐性的教育開展活動。同時其內涵分析上，也可以從廣義和狹義兩個方面分析，廣義上指的是創建和發展。而狹義上的創新創業教育則指的是在發現商機之后，利用商機進行的自主性創業管理活動，并且在其活動的開展中，具有一定的商業性色彩。

二、高校創新創業教育現狀及問題分析

（一）現狀

從我國當前的高校創新創業教育管理現狀來看，在我國當前的高校創新創業教育中還需要進一步加強對創新創業教育管理研究，這樣才能通過研究及時而又快速的找準適合現代化高等教育體系發展下的高校創新創業教育發展。本文將我國高校創新創業教育現狀總結如下：（1）在高校的創新創業教育開展中，教學理念還不夠成熟，當前的很多高校教學中都在注重對大學生的創新創業教育發展培養，在高校的創新創業教育開展中，由于沒有明確創新創業教育開展的必要性，因此很多的高校都存在著教學理念欠缺現象。（2）在高校創新創業教育的開展中，缺少師資力量，使得高校創新創業教育的開展備受阻撓，在這種情況下，高校創新創業教育的開展是很難順利進行的。因此改變高校創新創業教育開展的師資建設，成為了現代化高校創新創業教育開展中必須要解決的一項任務［2］。（3）高校創新創業教育開展中，對創業教育基地的建設不夠完善，并且在其創新創業教育的開展過程中，對于創業實踐基地的建設存在缺陷性。由于缺少實踐基地的建設，因此在創新創業教育的開展中，學生沒有機會深入到實訓中，進行專業的實踐訓練學習，所以在現代化高校的學生創新創業教育開展過程中，取得的效果還并不明顯。

（二）問題

在當前我國高校創新創業教育的開展中仍然還存在著很多的問題，這些問題的存在制約了高校創新創業教育的開展，因此在這種情況下，有必要加強對高校創新創業教育開展中存在的問題分析，這樣才能按照其問題有效的轉變策略。具體的問題如下：（1）創新創業教育開展定位不明確，由于在創新創業教育開展中，沒有明確教育定位，因此致使教育開展存在著嚴重的定位不明現象。（2）學科教育基礎建設較為薄弱，由于創新創業教育的開展體系還不夠成熟，因此在高校的創先創業教育開展中還沒有形成專門的學科教育體系，所以其學科建設的基礎還比較薄弱［3］。（3）創新創業教育重視程度不夠，在我國現有的高校創新創業教育開展過程中，由于院校和院校之間對于創新創業教育開展的重視程度不同，因此在這種教育管理形勢下，高校創新創業教育開展取得的教學效果并不明顯。（4）對于創新創業教育開展的資金投入不足，在我國當前的高校創新創業教育開展過程中，由于對學科建設的資金投入不足，因此在這種狀況下的學生教育發展中，要想全面的將學生的創新創業教育開展起來是極具挑戰性的［4］。

三、開展高校創新創業教育的方法應用

（一）重視對創新創業教育的開展

在當前形勢下的高校學生教育中，要想保障學生的創新創業教育順利開展，作為高校的創新創業教育管理者，在其教育的開展過程中，應該重視對創新創業教育的重視程度，只有保障了對創新創業教育的重視程度，這樣才能在學校的教育開展過程中，及時的處理好相應的教育開展形式。通過對我國現有高校學生教育的開展現狀來看，在高校的學生管理和學生教育中，由于對創新創業教育的重視程度不夠，因此在這種情況下的學生教育開展中，就存在著很大的缺陷性，在一定程度上制約了創新創業教育的開展，所以為了轉變這種現狀，必須要加強對創新創業教育的重視。

（二）加強創新創業意識培養

在現代化高校創新創業教育的開展中，要想全面的提升創新創業教育的開展能力，就需要加強對創新創業教育開展中的創新教育開展意識培養，這樣才能在創新創業教育意識培養中，及時的將相關的教學要素落實到現實教學中。作為高校創新創業教育開展的關鍵者，高校創新創業教育教師，應該加強對高校創新創業教育開展的意識培養，保障高校創新創業教育的開展，能夠穩定的進行并且順利的將創新創業教育落實好。

（三）提升創新創業教育師資建設

師資力量對于教育的開展具有重要作用，在現代化高校創新創業教育的開展中，更應該加強對師資力量建設，這樣才能保障高校創新創業教育的開展能夠滿足基本的師資應用需求。作為高校在其創新創業教育的開展中，不僅要提升師資力量建設，還應該加強對教師的專業技能及個人素質培養，這樣才能在其素質的提升和培養中，全面的將創新創業教育落實好。例如，在高校的教育開展中，應該積極的借鑒國外先進的創新創業教育開展案例，并且將其教育開展中的先進思想和方法應用到現實教學中，這樣才能提升創新創業教育開展的能力［5］。

（四）完善創新創業教育內容

在當前形勢下的高校創新創業教育開展中，要想全面的實施好創新創業教育，還應該加強對創新創業教育開展內容管理，在現實教學中，將創新創業教育開展的內容進行創新管理，這樣才能通過創新管理，全面的提升高校創新創業教育開展的能力。作為高校創新創業教育開展的教師，在現實教學中，應該加強對創新創業教育開展的內容創新。例如，通過創新創業教育的模擬構建，激發學生對自主創新教育開展的探索，并且要及時的將創新創業教育開展中需要完善的事項建設好，這樣才能通過創新創業教育的開展，及時的將學生的創新創業能力激發出來，實現了現代化高校創新創業教育開展的目的［4］。

（五）加大創新創業教育的資金投入

在現代化高校的學生教育發展中，要想將學生教育的創新創業教育工作開展好，就應該在院校的學生教育開展過程中，加大對創新創業教育開展的資金投入，這樣才能在強大的資金投入下，有效的將創新創業教育在高校學生工作教育開展中建立起來。同時在高校創新創業教育的開展過程中，高校應該為學生的創新創業教育開展提供資金投入支持，保障學生的創新創業教育開展，能夠在強大的資金支持下進行創業項目的籌建。所以在現代化高校的發展中，要想開展創新創業教育，就應該加強對創新創業教育開展的資金投入，保障創新創業教育能夠在巨大的資金支撐下進行。

四、結語

綜上所述，在現代化教學背景下，要想全面的提升高校創新創業教育教學能力，就應該加強對高校創新創業教育管理的現狀分析，并且在其現狀分析中，及時的找到適合創新創業教育開展的方法和策略，這樣才能在準確的方法和策略實施中，全面的處理好高校創新創業教育。通過總結分析，本文將高校創新創業教育開展的策略總結如下：首先是加強創新創業意識培養，其次是提升創新創業教育師資建設，最后是完善創新創業教育內容。只有保障在創新創業教育的開展中，能夠及時的將以上幾點教育策略應用好，這樣才能提升創新創業教育開展的能力。