加強(qiáng)護(hù)理專業(yè)大學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的思考

賈 汐 苗 麗

一、開展傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)實(shí)意義

（一）是護(hù)理學(xué)專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要

據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，護(hù)理學(xué)專業(yè)女生占比百分之九十五左右，基于這個特殊性，再由近幾年一直盛行的“國學(xué)淑女班”、“淑女教育”，我們得到啟示，加強(qiáng)對護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育，有利于提升護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生的人文素養(yǎng)，有助于其全面發(fā)展，提高其競爭力。另一方面，護(hù)理學(xué)是西醫(yī)護(hù)理學(xué)和中醫(yī)護(hù)理學(xué)的結(jié)合，中醫(yī)護(hù)理作為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體之一，尤其近些年來，中醫(yī)護(hù)理學(xué)越來越受到歡迎和重視，由此更應(yīng)該加強(qiáng)護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化在護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展中的特色和優(yōu)勢，在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中弘揚(yáng)，這不僅有利于護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生綜合能力的提高，也有利于護(hù)理學(xué)專業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。

（二）是培養(yǎng)護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生社會主義核心價值觀的重要依托

社會主義核心價值觀起源于傳統(tǒng)文化，是對傳統(tǒng)文化內(nèi)涵思想的繼承和升華，是傳統(tǒng)文化的核心所在，要想培養(yǎng)護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生的社會主義核心價值觀，增強(qiáng)其實(shí)效性，必須要大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育。尤其在當(dāng)前醫(yī)患關(guān)系相對緊張的背景下，通過加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育培育其社會主義核心價值觀，培養(yǎng)未來護(hù)理崗位從業(yè)者的敬業(yè)精神和責(zé)任意識顯得猶為緊迫。通過加強(qiáng)護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育，還有利于增強(qiáng)學(xué)生的愛國精神和民族認(rèn)同感，鼓勵其將個人的夢想和人生價值與他人、與社會緊密結(jié)合在一起，也是培養(yǎng)社會主義核心價值觀的內(nèi)在要求。

（三）是新時代背景下創(chuàng)新性繼承和發(fā)展傳統(tǒng)文化的重要手段

新時代背景下的主要矛盾是人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。人民對美好生活的需要其中包括文化需要，近些年來，傳統(tǒng)文化實(shí)現(xiàn)了跨越式的傳承和發(fā)展，也正印證了人民對傳統(tǒng)文化的強(qiáng)烈需要。新時代賦予了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化新的時代內(nèi)涵，在這樣的時代背景下，根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要，加強(qiáng)護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生傳統(tǒng)文化教育，在教育的過程中將傳統(tǒng)文化教育和專業(yè)教育結(jié)合起來，不斷的創(chuàng)新方法、創(chuàng)新載體，剔除糟粕，豐富其內(nèi)涵，更加有利于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。

二、加強(qiáng)護(hù)理專業(yè)學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的路徑探索

（1）將傳統(tǒng)文化教育融進(jìn)護(hù)理學(xué)專業(yè)教育，與專業(yè)人才培養(yǎng)相結(jié)合，貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。雖然目前高校都非常重視傳統(tǒng)文化教育，但多數(shù)停留在將傳統(tǒng)文化教育和校園文化建設(shè)聯(lián)系在一起，很少有高校將傳統(tǒng)文化作為一門學(xué)科或者是將傳統(tǒng)文化精髓系統(tǒng)地融入到課程和專業(yè)教材中，應(yīng)該根據(jù)新時代的新要求，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際情況，充分發(fā)揮其作用。對護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育更應(yīng)該結(jié)合學(xué)生思想特點(diǎn)，圍繞護(hù)理學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，完善專業(yè)課程體系，開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程，將其作為提升大學(xué)生人文素養(yǎng)的必修課，完善學(xué)分制，開發(fā)和編寫優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教材，并且將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓恰當(dāng)?shù)厝谌氲綄I(yè)教材中，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入到護(hù)理學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的全過程中。這樣，既能實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新性地傳承和發(fā)展，又能更好地傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特內(nèi)涵和精髓，使大學(xué)生更能理解其歷史價值，增強(qiáng)民族自信和文化自信。

（2）充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”使傳統(tǒng)文化流行化，將傳統(tǒng)文化精髓融進(jìn)國民思想中。從韓劇、韓星到韓國服飾、韓國化妝品、韓國飲食的成功輸出中，我們都可以看到韓國傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，我們不得不承認(rèn)韓國在傳統(tǒng)文化的保護(hù)、傳承和發(fā)展方面是很成功的，是值得學(xué)習(xí)的。據(jù)調(diào)查顯示，70%以上的人們會通過網(wǎng)絡(luò)了解中國傳統(tǒng)文化，我們應(yīng)該充分把握互聯(lián)網(wǎng)時代傳統(tǒng)文化傳播的機(jī)遇，將互聯(lián)網(wǎng)的使用與傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)融合起來。將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容融入到電視電影、廣告宣傳等文化產(chǎn)品，融入到飲食文化、潮流服飾、工藝品制作中。利用網(wǎng)絡(luò)對各個階段的學(xué)生開展傳統(tǒng)文化微課堂、開設(shè)傳統(tǒng)文化專題網(wǎng)站、開發(fā)有關(guān)傳統(tǒng)文化內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)游戲，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)上的互動交流，再結(jié)合線下的活動，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的實(shí)效性。通過網(wǎng)絡(luò)將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到日常生活中，更好地學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、更好地實(shí)現(xiàn)其繼承發(fā)展，是一種創(chuàng)新，人們也會更加樂于接受，也有利于其根植于國民的思想中，內(nèi)化到行為中，使其代代傳承。

（3）創(chuàng)新形式和載體，通過體驗(yàn)式的傳統(tǒng)文化教育活動，增強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力和吸引力。目前，傳統(tǒng)文化教育存在教育載體單一化、針對性不強(qiáng)、效果不理想等問題。根據(jù)新時代學(xué)生的新需要，我們應(yīng)該創(chuàng)新載體，開展體驗(yàn)式教育活動，增強(qiáng)傳統(tǒng)文化的教育效果。通過聯(lián)合成立建設(shè)傳統(tǒng)文化實(shí)踐基地，為學(xué)生提供一個走進(jìn)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的平臺；將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的精髓項目化、標(biāo)準(zhǔn)化、特色化，通過情境模擬、經(jīng)典再現(xiàn)、文藝展演、主題活動體驗(yàn)、社會實(shí)踐鍛煉等學(xué)生樂于接受且易于接受的形式開展傳統(tǒng)文化教育活動，充分利用各地區(qū)各學(xué)校的圖書館、博物館、展覽館的優(yōu)質(zhì)資源，展示傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。探索符合新時代新要求的切實(shí)有效的傳統(tǒng)文化教育新途徑，是當(dāng)前優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承和發(fā)展遇到的新的時代命題，要不斷創(chuàng)新傳統(tǒng)文化傳播的載體，提高其教育效果，更加廣泛地宣傳優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史價值和獨(dú)特魅力，使之內(nèi)化為個人的人文素養(yǎng)，為中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“代言”。