新時期大學生思想政治教育中“五大發展理念”方式探索與創新

孫 陽

中國社會現在正處于一個新時期、新形勢的關鍵時期，每每轉型時期思想政治教育的引領作用就顯得十分重要，作為青年人的代表，活躍思想的領軍團體大學生的思想政治教育值得我們深刻探求其新的發展方式。傳統意義上的課堂教學似乎已經不能夠滿足日益活躍的大學生的需要了，而形成一個與時俱進的創新式的教育方式則顯得尤為重要。“創新、協調、綠色、開放、共享”這五大發展理念，是國家整體發展的指導思想和前進方向。那么作為思想政治教育作為青年大學生的思想引領的基礎形式，必須順應并同步于時代的發展，滿足社會的需求。那么，“五大發展理念”作為國家的行動指南，同樣會對大學生的思想政治教育存在科學的指導意義和理論價值。因此，在大學生思想政治教育的過程中堅持“創新、協調、綠色、開放、共享”的發展理念作為新的方式的探索與創新，彌補大學生思想政治教育的不協調、不可持續性的現狀，豐富大學生的思想政治教育的內涵，加強新時期的大學生思想政治教育的時代性、實效性和豐富感，就顯得尤為必要。同時，在處理新問題新挑戰的過程中開辟新局面、新視角、新方向，確保新時期大學生思想政治教育擁有科學的發展方向和行動指南，是我們亟待探索的課題。

一、大學生思想政治教育發展的源動力——創新

通常大學生的思想政治教育都是在課堂完成教師作為主體，書本是載體，形式往往是枯燥提不起青年大學生的興趣。而大學生作為第一受眾他們都不能提起興趣可見思想政治教育想要發展就擁有了阻力。對于社會發展的新時期，創新是各項工作不斷發展的源動力，對于大學生的思想政治教育來講想要可持續地發展下去同時被青年大學生真正接受“創新”就是第一要務。在科學、規范、精細化的思想政治教育的要求下，創新大學生思想政治教育的理念，使得教育更加與時俱進更加可以被當代大學生接受。同時將新近的社會主義核心價值觀等新興的思想政治的理論體系融入大學生思想政治教育，確保把培養大學生的創新精神作為整體教育的精髓和目的，創新性地利用新媒體建設與宣傳構建成新型互動模式，準確地把握大學生思想政治狀況，讓每一位大學生明白自身肩負的歷史使命和責任。

二、大學生思想政治教育營造的好氛圍——協調

在大學生思想政治教育的過程中協調是發展中營造的好氛圍，一個學校一個團體不可能是完美的所以如果可以協調身邊的資源共同推動新時期大學生思想政治教育的發展形成合力便會在教育的過程之中事半功倍。同時單純的看教育也是一個整體行進的活動，保障教育的主體育陣地相協調，促進師生之間的協調關系，這一關系是否能夠良好維持，直接影響著思想政教育的教學成果，所以教師有充分利用自身的人格魅力和育人職能將于學生關系處理在一個良好氛圍中形成具有良好協調關系的師生關系；同時在大學生的日常生活中，教育以課堂為主，但是“第二課堂”教育也是尤為重要，理論教育與理論實踐教育的協調也會使當代大學生在寓教于樂中對思想政治教育產生更為深刻地理解，做到知行合一，使教育更加的立體豐滿，更容易讓學生接受。總之大學生思想政治教育體系的正常運行是教學與“第二課堂”教育統一協調的運行模式。

三、大學生思想政治教育構建的好品質——綠色

提起“綠色”我們往往會想到環境，人與自然的關系等等，他是一種重要關系得以維持的體現，是符合人們心理，符合客觀規律的一種模式，是可持續發展的必要元素。那么作為大學生思想政治教育的發展也要遵循“綠色”這一理念，促使教育更為親近，更容易讓學生接受，從而持之以恒。用綠色的理念，走發展的道路，加大提升大學生思想政治教育的觀念提升，使得教育與學生主體和諧相處，共建成大學生思想政治教育的友好體系，講政治要素放在教育首位，以綠色共享的模式帶動大學生思想政治教育的發展，從而促進思想政教育政治、科學與親和的有機統一，這就是綠色生態化的思想政治教育體系。與此同時在注重學校教育的過程中，也要營造社會環境氛圍，把思想政治教育理論教學成果真正運用到社會實踐，構成學校與社會良性互動的綠色和諧的有機體。

四、大學生思想政治教育開辟的新局面——開放

國家的繁榮與進步必須打開國門，不能閉關鎖國，才可以順應時代要求達到發展共贏。而大學生思想政治教育作為教育，教育多元化是當今教育的新局面，作為思想引領的思想政治教育更要為自己打開這樣一個新的局面，作為當代思想政治教育要發揮中國特色社會主義的鮮明特征，又要“走得出去，收得回來，既能拾起遺珠，又能摒棄糟粕”。那么尋求開放，以一個開放的視角去審視構建新時期的思想政治教育新體系是迫在眉睫也是至關重要的。作為當代思想政治教育要打開視野尋求開放。當代大學生思想政治教育要在遵循原有的馬克思主義為指導的前提下，吸納不同地區不同國家的先進的教育教學理念構成促使自身形成先進且國際化的教育方式和發展方向。同時也要開放學科間的相互融合的大門，注重跨學科的研究，避免單獨思想政治教育學科的研究瓶頸。要用開放的理念充分利用不同的資源、載體形成互利互通的新時期大學生思想政治教育的開放模式。

五、大學生思想政治教育共贏的促同步——共享

新時期大學生思想政治教育就要突出教育目的是學生，教育主體是學生，教育成果是學生的工作思想，同時，作為大學生思想政治教育應當落實全員參與、共同發展、不斷夯實思想政治根基的教育思想與理念。思想政治教育培養大學生的理想信念總體的價值觀和理念與“共享”的概念如出一轍。同時共享發展的思想也要求著思想政治教育要解放思想，不斷吸收和接納新的成果，從而適應整體社會的發展進步的新形勢新要求，這也就要求大學生思想政治要不斷開拓研究方向和豐富內容，不斷深化，滿足社會、學生的不同需求，脫離單純課堂教學的局限性。切實利用共享這一方式讓學生真正參與到思想政治教育活動中去，將教育主體切實讓學生進行充當。利用共享的概念調動學生的主觀能動性，把大學生思想政治教育深入學生心里，從而實現大學生思想政治教育的真實目的。

總之，五大發展理念“創新、協調、綠色、開放、共享”運用到治國理政中彼此之間相互關聯相互影響，形成了辯證又統一的有機整體。那么將這發展理念運用到大學生思想政治教育中既是社會發展的新時期新形勢的客觀要求，也符合客觀規律。事實證明這樣內涵豐富的理念方式是對新時期的思想政治教育的理論指導也是理論支持，確保了新時期大學生思想政治教育高效落實，也為大學生思想政治教育今后的發展指明了方向，在處理新問題新挑戰的過程中開辟新局面、新視角、新方向，確保新時期大學生思想政治教育擁有科學的發展方向和行動指南。