馬克思哲學理論下的大學生社會主義核心價值觀教育培養研究

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延安大學政法學院

一、馬克思哲學理論下的大學生社會主義核心價值觀教育培養概述

(一)馬克思主義價值思想文化內涵

馬克思主義思想價值觀是在批判西方腐朽的價值思想的基礎上建立的，它在批判西方腐朽的價值思想的同時，重點強調的是人的本質及全面發展。馬克思主義思想價值強調人的本質是勞動，是一切社會關系的總和。通過勞動，人們得以生存和發展，并能夠在勞動的過程中認識世界。人是一切社會關系的總和，是指人們在生產關系的基礎上建立起來的其他的錯綜復雜的關系，這些關系是多層次、多方面的，反映了人們不同個體之間的聯系。所以說，馬克思主義思想價值是人類發展史上的重大理論創新。社會主義核心價值觀是在馬克思主義思想價值體系的基礎上建立起來的，它不僅僅是馬克思主義思想價值體系的延續，更是馬克思主義思想價值體系的創新和發展。社會主義核心價值觀對馬克思主義思想價值體系進行知識的凝練并加以充實，使得馬克思主義思想價值體系更加的具有層次感，并且社會主義核心價值觀已經發展成為當代社會的評判依據。

(二)培育當代大學生社會主義核心價值觀的現實意義

培育當代大學生社會主義核心價值觀具有非常重要的現實意義。在當今大學生受到來自社會各界的影響和誘惑的條件下，對于大學生來說要想樹立正確的人生觀必須要有良好的引導和教育，以及大學生本身堅定的意志力。這就要求社會主義核心價值觀充分發揮其本身的作用，在大學生受到社會多方面影響的背景下，給予大學生正確的人生觀的引導，使得大學生能夠根據社會主義核心價值觀規范自身的行為，樹立積極健康的心態，從而促進自身的全面發展。除此之外，只有當代大學生培養正確的人生觀和世界觀，才能夠積極的為我國社會主義事業的發展做出自身的努力，積極的為我國實現中華民族的偉大復興和繁榮富強做貢獻，使得我國穩步快速的實現社會主義發展的目標，在社會主義核心價值觀的引導下實現偉大的中國夢。

二、馬克思哲學理論下的大學生社會主義核心價值觀教育培養的途徑

(一)增強大學生的理論信仰

在馬克思哲學理論下的大學生社會主義核心價值觀教育培養有許多的途徑，其中主要的途徑之一就是增強大學生的理論信仰。所謂增強大學生的理論信仰，就是通過大學相關的政治課程，使得大學生充分的了解社會主義核心價值觀的內涵和意義，以及其對自身發展和祖國進步的影響力，只有當大學生對社會主義核心價值觀有利充分的了解和領悟以及深刻的掌握，才能夠被社會主義核心價值觀的內涵所折服，從而增強大學生自身的理論信仰。在這樣的條件下，才能夠使得大學生在自身人生觀和世界觀的建立上充分依照社會主義核心價值觀來進行，從而使得大學生擁有正確的人生導向和發展方向，有助于促進大學生自身的全面發展以及社會的快速進步。所以說，增強大學生的理論信仰是馬克思哲學理論下的大學生社會主義核心價值觀教育培養的重要途徑。

(二)培育大學生的文化認同情感

在馬克思哲學理論下的大學生社會主義核心價值觀教育培養還有另一個途徑就是培育大學生的文化認同情感。對于大學生來說，要想使其對社會主義核心價值觀有充分的信任并依照其努力的進行，則必須培養大學生對于社會主義核心價值觀的認同感。對于當代大學生來說，其正處于人生觀和世界觀培養的關鍵階段，所以老師要在這個階段給予大學生正確的引導，以一種容易接受的方式使得大學生充分領悟社會主義核心價值觀的價值體系，從而使得大學生能夠潛移默化的接受社會主義核心價值觀的思想和觀念，這樣大學生才能夠對社會主義核心價值觀有深刻的文化認同情感，從而使得大學生在日常生活中充分進行社會主義核心價值觀的觀念。所以說，培育大學生的文化認同情感是馬克思哲學理論下的大學生社會主義核心價值觀教育培養的另一個重要途徑。

(三)教學過程中強化大學生的實踐能力

除了以上兩點外，在馬克思哲學理論下的大學生社會主義核心價值觀教育培養還有另一個途徑就是教學過程中強化大學生的實踐能力。理論與實踐的結合是充分發揮理論引導性的重要途徑，只有將理論應用到實踐，才能夠使得社會主義核心價值觀的內涵和意義得到有力的發揮，也能夠使得大學生在實踐中充分的領會到社會主義核心價值觀的力量，這對于大學生在以后的工作和生活中堅定不移的履行社會主義核心價值觀具有十分重要的意義。所以說，教學過程中強化大學生的實踐能力也是馬克思哲學理論下的大學生社會主義核心價值觀教育培養的重要途徑。

三、結語

當代大學生是我國社會發展的希望，是祖國強大的重要保障，所以加強對于當代大學生的馬克思哲學理論下的社會主義核心價值觀的培養是至關重要的。只有在社會主義核心價值觀的引導下，我國當代大學生才能夠樹立正確的人生觀和世界觀，為祖國的繁榮富強做貢獻。

參考文獻：

[1]趙歡春.大學生社會主義核心價值觀認同路徑研究[J].江蘇社會科學,2014(3).

[2]王賀.大學生社會主義核心價值觀的認同與評價[J].高教發展與評估,2016(5).