淺談趣味田徑教學法在初中體育教學中的應用

■張元棟／山東省菏澤市巨野縣獨山鎮第二中學

隨著新課程改革實施的各項舉措，體育教育中逐步開始普遍運用趣味田徑教學法。作為體育教學中的一種新型概念，趣味田徑教學法將傳統體育教育中的常規訓練模式轉化成頗具趣味性的游戲活動，有效豐富了中學田徑教學的內容和形式，有助于集中學生的注意力，并調動他們的體育學習熱情。它的大量普及使中學生逐漸對體育鍛煉產生的越來越濃厚的興趣。初中生正處于身體素質培養和鍛煉的重要階段，所以將趣味田徑教學法運用在初中體育教學中，有利于提升中學體育教學水平，優化初中體育教學模式，推動學生身體素質全面發展。

一、應用現有場地，開展趣味田徑教學

相較于其他種類的體育運動，田徑活動項目不太需要專門的場地與專業的設施設備，它對教學場地并無較高要求，只要有足夠的面積為學生提供田徑運動的場所即可，而當下絕大多數中小學的操場都符合這一條件。正由于田徑運動項目的靈活性和趣味性均比較突出，所以值得加以推廣，不管教學場地是大是小，均可以開展趣味田徑教學。譬如，在面積較小的場地上可以組織學生開展接力跑練習任務，把學生分成小組比賽男女混合接力跑或者障礙接力跑競賽等；倘若場地足夠大，則可以設置更長跑道、更遠距離的接力比賽內容。這樣按照各種類型的場地進行多樣性的趣味田徑教學，不但能夠合理使用教學設施，靈活變換教學形式或手段，而且還可展現出趣味田徑活動的靈活度，加強了學生學習體育的興趣。

二、運用體育設施器材，豐富趣味田徑的內容

趣味教學倘若可以將新鮮的教學器材融入課堂，使學生眼前一亮，則可有效地增強學生濃厚的學習興趣。體育教學的基礎或前提即為多種多樣的體育器材，體育運動項目若是缺乏充足必要的體育器材，就不能算完美。針對初中生來講，充滿新鮮趣味性的體育器材具有無限強大的魅力。因而，教師需要結合現有的體育器材，實時隨地采購品種豐富的體育器材，促進在體育教學中趣味田徑的應用。比如，在組織學生開展障礙接力跑競賽的過程中，學校可以采購趾壓板，將其應用于體育課程的田徑教學中，在學生接力跑時可以在他們腳底下墊一塊趾壓板，提高了接力跑的難度，還可以輔助學生做足底按摩，對學生具有強烈的吸引力。

三、利用趣味田徑，促使學生身心健康和諧發展

體育教學不但能夠強化初中生的身體素質，還具有改善學生心理素質的積極功能。在初中體育教學中實施趣味田徑教學法，是為凸顯田徑運動的健身效果或者競技性，也是為了推進體育教學任務及其目標的改革。教師在教學中，通過趣味田徑教學來增強學生的合作與競爭能力，并且端正學生的競爭觀和態度，從而健全學生的人格，促進他們的身心健康發展。例如，教師組織學生開展跑步訓練，通常會以班級為單位，引導班內學生共同圍著操場跑圈。這種跑步鍛煉適用于熱身運動，而在真正的競技性訓練之中，教師更要豐富教學手法，進行趣味田徑教學。譬如可以指導學生進行雙人跑，一人跑第一圈，然后再雙人各跑一圈。依照現實情況詳細制定具體的項目活動規則。教師要指引學生通力合作，使其意識到團體協作成功的重要性。因而，實施趣味田徑教學法可以積極推動學生身心發展。

四、通過趣味田徑的渠道，美化體育教學

趣味田徑不但在精神方面具有美感，還能彰顯出視覺上的美感。傳統意義中的初中體育課堂上，一般教師都是首先組織學生學練熱身操，然后圍繞操場跑圈，再者則是自由活動。如此的體育教學未能產生適宜的觀賞性。而趣味田徑借助豐富的體育設施器材以及富于創造性的體育運動項目，能夠極大改善體育運動課堂的環境和氛圍，轉變與完善學生體育學習的氣場。教師利用競賽、對戰或者游戲的方式途徑組織教學，可以提升體育課堂的觀賞性。譬如在指導學生學習標槍的時候，教師可將學生分組共同練習扔標槍活動動作。先以慢動作為主，然后逐步加速練習，最后使學生將標槍扔出完美的弧線。學生在課堂中參與小組活動任務，并借助組員之間的對抗達到緊張激烈的課堂氣氛，有利于推動教學層次及成果的豐富和優化。立足于欣賞者的角度，趣味田徑的豐富精彩程度及其結果令人期待。

五、通過趣味田徑教學，提高學生身體素質

趣味田徑教學不僅僅能夠調動學生的積極性，還能夠提高學生的身體素質教師在體育教學還可以培養學生各方面的合作能力和競爭能力，讓學生培養良好的三觀，促進學生各方面發展。比如說在接力賽跑中，教師可以把全體學生按照平時的體育能力分成體育能力相當的6組或者8組，然后先兩隊比賽剩的一隊進入第二輪，最終進入總決賽。在比賽中，教師要指導學生怎么樣快速并且準確的接過同學的接力棒，并且迅速的沖向起點。因此，學生在比賽中學會了如何團隊合作，并且認識到個人對團隊的重要性，促進學生身心健康發展。

六、結語

總而言之,在初中體育教學中廣泛運用趣味田徑教學法,特別符合初中生的自身特點,可以有效調動他們的體育學習興趣,增強其體質。在教學環節中,教師要注意在熱身及日常的技巧訓練當中有機結合趣味教學法,只有這樣才能充分發揮其功能與作用,幫助提升初中生的身體素質。

［1］劉勇.淺談初中體育教學中趣味田徑教學的應用［J］.才智,2013,12(20):145～146.

［2］楊守仙.趣味田徑在體育課教學中的有效應用［J］.中學教學參考,2011,79(6):234～235.