漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基本思路

■劉 淼／鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院

隨著當(dāng)前我國(guó)教育制度的不斷改革，我國(guó)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)作為一門傳統(tǒng)學(xué)科也受到了非常嚴(yán)重的影響。為了有效提高漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)工作的效率和質(zhì)量，借此滿足當(dāng)前我國(guó)市場(chǎng)對(duì)于漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)人才的要求標(biāo)準(zhǔn)，從而有效防止?jié)h語(yǔ)言專業(yè)學(xué)生就業(yè)困難的問(wèn)題，我國(guó)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)應(yīng)當(dāng)著重注意加強(qiáng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作。現(xiàn)如今我國(guó)高校漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作之中存在著許多尚未解決的問(wèn)題，我國(guó)有識(shí)之士應(yīng)當(dāng)積極采取有效措施來(lái)將之解決，借此有效提高我國(guó)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作的效率和質(zhì)量。

一、漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作之中存在的問(wèn)題

（一）培養(yǎng)目標(biāo)不準(zhǔn)確

現(xiàn)如今隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國(guó)市場(chǎng)對(duì)于人才的要求標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)開始轉(zhuǎn)變，但是我國(guó)許多高校卻并沒有認(rèn)知到這種變化，依舊采用傳統(tǒng)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行人才培養(yǎng)工作，過(guò)于注重專業(yè)教育，從而導(dǎo)致漢語(yǔ)言專業(yè)的學(xué)生的知識(shí)無(wú)法得到有效拓寬，非常容易讓學(xué)生對(duì)自身的專業(yè)產(chǎn)生懷疑，并且還會(huì)對(duì)漢語(yǔ)言專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)造成嚴(yán)重影響。

（二）課程設(shè)置不合理

現(xiàn)如今我國(guó)絕大多數(shù)高校的漢語(yǔ)言專業(yè)之中開設(shè)的課程都普遍帶有過(guò)于濃厚的專業(yè)色彩，這對(duì)于合格漢語(yǔ)言專業(yè)人才培養(yǎng)工作有著積極的促進(jìn)作用，但是卻無(wú)法有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。此外課程還存在著過(guò)于追求應(yīng)用性的問(wèn)題，這導(dǎo)致課程內(nèi)容過(guò)于復(fù)雜，不利于學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（三）沒有重視到實(shí)踐教學(xué)的重要性

在我國(guó)高校漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)課程教學(xué)過(guò)程當(dāng)中普遍較為重視專業(yè)知識(shí)的教學(xué)，對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力的教學(xué)課程則嚴(yán)重不足，再加上教師對(duì)于教學(xué)實(shí)踐也存在著重視程度不足的問(wèn)題，無(wú)法有效激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作的效率和質(zhì)量受到嚴(yán)重影響。

二、漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基本思路

（一）明確正確的人才培養(yǎng)目標(biāo)

首先第一點(diǎn)就是培養(yǎng)目標(biāo)多樣化，通過(guò)對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行深入研究，通過(guò)結(jié)合市場(chǎng)需求將專業(yè)課程劃分為多個(gè)不同模塊，學(xué)生可以通過(guò)結(jié)合各自的興趣來(lái)選擇最合適的課程模塊進(jìn)行學(xué)習(xí)，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量；第二點(diǎn)就是培養(yǎng)目標(biāo)國(guó)際化，雙語(yǔ)教學(xué)課程勢(shì)在必行，通過(guò)掌握兩門語(yǔ)言能夠有效提高漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力；第三點(diǎn)就是培養(yǎng)目標(biāo)現(xiàn)代化，通過(guò)在課程教學(xué)過(guò)程當(dāng)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，開展影視創(chuàng)作欣賞教學(xué)等等，可以有效培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)前我國(guó)市場(chǎng)發(fā)展的應(yīng)用型人才。

（二）優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)

首先第一點(diǎn)就是對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)課程進(jìn)行優(yōu)化，通過(guò)結(jié)合當(dāng)前漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)發(fā)揮在那的高度來(lái)進(jìn)行基礎(chǔ)課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)，借此使課程能夠在實(shí)踐的過(guò)程當(dāng)中得到最大程度上的使用，在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)工作的過(guò)程當(dāng)中需要著重注意保證專業(yè)基礎(chǔ)課程的結(jié)構(gòu)緊湊嚴(yán)密；第二點(diǎn)就是對(duì)課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，為了將漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的范圍進(jìn)行拓寬，可以通過(guò)結(jié)合當(dāng)前我國(guó)市場(chǎng)對(duì)于人才的實(shí)際要求標(biāo)準(zhǔn)，在此基礎(chǔ)之上將漢語(yǔ)言文學(xué)分為：師范類、文化產(chǎn)業(yè)管理以及涉外文秘等方向。在完成這一操作之后，可以有側(cè)重點(diǎn)的對(duì)學(xué)生的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)，有效將學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)市場(chǎng)需求的應(yīng)用型人才。

（三）改革教學(xué)方法

首先第一點(diǎn)就是要建設(shè)一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)框架，在進(jìn)行應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革，采用基礎(chǔ)知識(shí)框架作為教學(xué)工作的輔助工具。而在漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該通過(guò)結(jié)合每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平進(jìn)行人才培養(yǎng)工作，比如說(shuō)對(duì)于低年級(jí)的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)側(cè)重講解基礎(chǔ)知識(shí)，從而為他們的未來(lái)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；第二點(diǎn)就是采用探究性教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，當(dāng)?shù)湍昙?jí)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)之后，教師可以采用探究式教學(xué)方法進(jìn)行課程教學(xué)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程之中的問(wèn)題，并對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行研究探索從而將之解決來(lái)有效提高漢語(yǔ)言專業(yè)學(xué)生的觀察能力、思考能力以及創(chuàng)新能力等多方面的綜合素質(zhì)，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的應(yīng)用技能提升也有著積極的促進(jìn)作用。

除此之外，教師還要注意加強(qiáng)漢語(yǔ)言專業(yè)課程教學(xué)之中的實(shí)踐環(huán)節(jié)，對(duì)此可以通過(guò)開展豐富的課外活動(dòng)、結(jié)合課程內(nèi)容組織見習(xí)實(shí)習(xí)以及開展教學(xué)集中學(xué)習(xí)來(lái)達(dá)成這一目的。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著現(xiàn)如今我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國(guó)市場(chǎng)對(duì)于人才的要求標(biāo)準(zhǔn)也隨之變得越來(lái)越高，在這樣的時(shí)代背景之下，我國(guó)高校要想有效保證漢語(yǔ)言專業(yè)學(xué)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，防止?jié)h語(yǔ)言專業(yè)畢業(yè)生出現(xiàn)就業(yè)困難的問(wèn)題，就必須要加強(qiáng)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作。