運用DIY模式打造班級特色育人文化

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江蘇省常州劉國鈞高等職業技術學校

一、DIY班名：“尚淑房”開辟學生新人生

中考的失利，父母的失望，班級里的大部分學生在初中的時候都“被遺忘在了角落”，他們需要得到他人的認可，尊重，喜歡和信任，需要得到他人的鼓勵、支持和加油。接手新生班之后，我一直在思考給40名成員組成的大家庭取一個積極大氣的名字，讓這個新名字帶領我們一同開啟一段新的人生征程。班級女生居多，僅有2名男生，但絕不能忽略了這支小隊伍，因而在取名的時候也需要考慮到。經過多日來的深思熟慮，外加一點小小的靈感，新的班名誕生了：“尚淑房”。我希望每一個女生如木蘭之淑雅，每一位男生有顏回之賢能。班里的“書法大師”小葉同學性格十分的內向，但卻寫的一手好字。我想，正好可以利用這個機會讓小葉露一手，以此增強她的信心。果然不負所望，小葉按照我的想法題寫的“尚淑房”贏得了同學們熱烈的掌聲，男生自告奮勇把這幅充滿意義的作品掛在了墻上，我看到小葉的臉上露出了燦爛的而溫暖的微笑。同學們都覺得教室里多了幾分墨香的味道。

用一個有意義的班名來代替按序排列的班級序號，會讓學生從內心深處感覺自己所在的班級不僅僅是學校眾多班級中的一個，更是有獨立標志的一個小天地，每個人將帶著厚厚的希望，在這個小天地中開啟自己新的旅程。對于班級凝聚力的形成也是非常有幫助的。

二、DIY課桌：設計帶出自信和好習慣

每天，我都會請班里另一位“書法大師”小蔣同學在黑板右上角寫上經典語錄，而素材就是同學們每周摘錄的名人名言或哲理美句。這些語句折射出許多的人生哲理，在潛移默化中影響著同學們的人生觀和價值觀。我想，教育也同樣如此，不能急于求成，要有滴水石穿的精神。我看到有好多同學都喜歡把自己的偶像貼在筆盒上，萌生了一個裝飾課桌的想法。在一次班會課上，我把自己的想法和具體操作與同學們進行探討，得到了大伙的一致同意。同學們都覺得很新鮮，也很樂意去嘗試。與此同時還舉行了第一屆“課桌文化”設計大賽。時間為一周。大家對比賽很重視，由生活委員統一為大伙購置比賽專用的彩色卡紙，她們利用空余時間，剪裁出漂亮的形狀，用畫筆在卡紙上畫出一個個栩栩如生的圖片作為裝飾。邀請寫字漂亮的同學寫上自己鐘情的勵志名句。一張張的卡紙，包含了同學間濃濃的友情，傾注了自己厚厚的真情。隨著大賽的完美謝幕，普通的課桌變得生動活潑起來。

華麗的外表下，有素養的內在自然也是不可缺少的。我要求同學們不僅要注重桌外的美觀，關注桌內的整潔更為重要，整潔的課桌以方便高效的取物為考量，每天都設有專門的同學負責檢查。每天都注意自己的課桌文明，離開教室前整理好自己的桌肚，排好自己的桌椅，最后檢查課桌周圍的衛生狀況。好習慣也就這樣逐漸形成了。

好習慣的養成靠班主任每天的重復說教顯得有些力不從心，讓標新立異的00后自己動手設計流行于網絡的課桌版“個性簽名”，勵志豐富的精彩諺語起到了潛移默化的教育作用。

三、DIY便簽：獨一無二的卡片傳遞正能量

蘇霍姆林斯基說：“請你記住，教育——首先是關懷備至地，深思熟慮地，小心翼翼的去觸及年輕的心靈。”有一次，班級里的小黃同學心情很低落，上課也沒有什么精神。下課后，我嘗試與她溝通，她也沉默不語。放學后，我在便簽上寫了一段話，剪成海星的形狀放在了她的筆盒里，希望她能盡快調整過來，積極面對。后來不經意間，我發現我留下的小便簽被她放在了胸卡里，而她也發短信給我道了聲感謝。我還開玩笑的和她說：還保持著呢。她的回答讓我很溫暖：“恩，幫助很大！值得好好保存。放在卡里，能經常看到。”我想，每個人都希望得到別人的重視與關注。因此，這件事后，我養成了一個習慣，每當考試定級前夕，我都會挑上好看的小便簽，在上面送上最給力的祝福，祝福語根據每個人的特點而定，因此是獨一無二的幸運卡片。而大部分同學都會不約而同放入胸卡中。每次親手將小便簽送到每位同學的手中的過程也特別的令人回味。遇到經常犯錯，并且會經常犯同一種錯誤的學生，我也采用了傳遞小便簽的方式。在小便條善意的提醒下，還是有明顯的效果的。對于有所改善的學生，我更是在小便條中表達欣喜之情并寄予更多的希望。一張張卡片，包含著班主任的心意，學生如果感受到老師的用心，才能從根本上配合老師，聽取老師給予他的建議。對于學生來說，不管在任何時候，接收來自班主任有力的正能量，會讓他充滿了力量。

教育者需要有足夠的耐心，足夠的包容。因為，任何一個學生，都有他自己的閃光點。作為老師，要帶著一雙發現美的眼睛，要善于發現他們的閃光點，并且讓他們自己知道自身的長處，以此作為激發他們積極向上的源泉。運用DIY模式管理班級雖初見成效，但仍然需要在實踐中不斷創新，在實踐中不斷反思，在管理中形成真正有效果的特色育人文化。