天穹低處盡吾鄉(xiāng)

作者簡介

席慕蓉，全名穆倫·席連勃，當(dāng)代畫家、詩人、散文家。祖籍內(nèi)蒙古，生于四川，童年在香港度過，成長于臺(tái)灣。1963年，她于臺(tái)灣師范大學(xué)美術(shù)系畢業(yè)，1966年在比利時(shí)布魯塞爾皇家藝術(shù)學(xué)院完成進(jìn)修，獲得比利時(shí)皇家金牌獎(jiǎng)、布魯塞爾市政府金牌獎(jiǎng)等多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。著作有詩集、散文集、畫冊及選本等五十余種，讀者遍及海內(nèi)外。

近十年來，席慕蓉潛心探索蒙古文化，以原鄉(xiāng)為創(chuàng)作主題。席慕蓉的作品多寫愛情、人生、鄉(xiāng)愁，寫得極美，淡雅剔透，抒情靈動(dòng)，飽含著對(duì)生命的摯愛真情，影響了整整一代人的成長歷程 。

內(nèi)容簡介

本書為席慕蓉親自編選的散文精選。此次擷選的范圍縱橫整個(gè)創(chuàng)作生涯，亟欲綜合早期、中期、現(xiàn)今的散文創(chuàng)作，刻畫個(gè)人的散文觀和生命風(fēng)貌，記錄了作者對(duì)愛情、鄉(xiāng)愁、人生、藝術(shù)等的感悟和思考。

席慕蓉以繪畫開啟藝術(shù)生涯，以詩情聞名于世，但其散文溫柔款曲、寓意家國，以莊嚴(yán)感性的姿態(tài)，抒寫蘊(yùn)含生命流離的史詩，波瀾壯闊，感人至深。

名人評(píng)價(jià)

繪畫是我的理想，詩是我的癡狂，至于散文，則是我的生活筆記，且行且注記，作為對(duì)自己生活的記錄和整理。

——席慕蓉自述

世界是如此富艷難蹤，而你是那個(gè)在一瞥間得以窺伺大千的人。

——張曉風(fēng)

席慕蓉的散文與詩，在華文書寫的世界，為許多人喜愛，帶給讀者安慰、夢想、幸福的期待。

——蔣勛

書名：《寫給幸福》

作者：席慕蓉

出版社：江蘇鳳凰文藝出版社

出版時(shí)間：2018年8月

余年老去始能狂，一世飄零敢自傷。

已是故家平毀后，卻來萬里覓原鄉(xiāng)。

這是2005年9月，葉嘉瑩老師去內(nèi)蒙古呼倫貝爾地區(qū)作首次原鄉(xiāng)之旅時(shí)，口占絕句十首中的一首。

這首詩后有一段加注，提到葉老師的祖居，葉老師的童年就在一幢美麗寬敞的四合院里入學(xué)就讀。祖父是進(jìn)士，伯父是儒醫(yī)，在南房里有許多藏書。葉老師的父親常在外地工作，她幼時(shí)在伯父身邊受教的時(shí)間較多。由于平日常聽伯父與父親大聲吟誦舊詩，母親與伯母則是低聲吟唱，兩種境界都讓她神往，所以葉老師說，“她雖是從國學(xué)學(xué)起，耳濡目染的則是詩詞”。

她說：“詩，不是用知識(shí)去學(xué)習(xí)的，而是用感覺去學(xué)習(xí)。用感覺去累積的詩詞，終生都不會(huì)忘記，是一種直覺的吸收與涵泳。”還有一種不能忘記的質(zhì)素，就是血脈的來處。

她記得很清楚，那年她已有十一二歲了，伯父第一次鄭重向她說起內(nèi)蒙古原籍之事。2002年9月，在許多朋友的陪同之下，葉老師遠(yuǎn)赴吉林省尋訪葉赫舊部，成為她的家族里第一個(gè)見到葉赫水的子孫。河水還在奔流，故土卻成為無邊無際的農(nóng)田，種滿了在秋風(fēng)里簌簌作響的玉蜀黍。2005年9月，由于念念不忘土默特部的祖源，葉老師啟程赴呼倫貝爾，終于實(shí)現(xiàn)了她的愿望，成為她的家族里第一個(gè)踏上蒙古高原的人。

原來，絕不可輕視一個(gè)族群的記憶，更不可小看一個(gè)女子長存在內(nèi)心深處的堅(jiān)持和不忘。2005年，經(jīng)過了70年的等待，葉嘉瑩老師終于見到蒙古原鄉(xiāng)。曾經(jīng)是那樣模糊那樣遙遠(yuǎn)的故土，如今卻就在眼前就在腳下，是可以觸摸可以嗅聞、可以雀躍可以奔跑、可以歡呼可以落淚，可以一層層細(xì)細(xì)揭開一步步慢慢走近的大好河山啊！

葉老師全程都神采煥發(fā)，這樣煥發(fā)的神采影響了她身邊所有的人。這是一種難以形容的美好特質(zhì)。葉老師自己歷經(jīng)喪亂，然而從不見她訴苦、回避，她的言詞和風(fēng)范，都是那樣真誠和自然。在她身邊，我才明白什么叫作“如沐春風(fēng)”，原來世間真有其人、真有其事。

要想追記的幸福時(shí)刻還有許多。9月18日下午，飛機(jī)抵達(dá)了呼倫貝爾市的海拉爾區(qū)，松林、偉光、國強(qiáng)和寶力道前來接機(jī)。這四位身強(qiáng)力壯的男士一下子就把我們視為沉重負(fù)擔(dān)的大小行李都接過去了，又溫文有禮地向我們致問候與歡迎之意。這就是我的生在大興安嶺森林、長在巴爾虎草原上的好朋友們！在把他們四位介紹給葉老師之時(shí)，我心中別提有多么得意了。葉老師，您已經(jīng)踏上了蒙古高原，請看一看這些生長在原鄉(xiāng)大地上的好男兒吧，他們每一位都是真摯、熱忱又堅(jiān)強(qiáng)的人物啊！

在這一點(diǎn)上，我想葉老師一定深有同感。她口占絕句中的第十首說的就是這份感動(dòng)：

原鄉(xiāng)兒女性情真，對(duì)酒歌吟意氣親。

護(hù)我更如佳子弟，還鄉(xiāng)從此往來頻。

在短短的八天之中，東上大興安嶺、西渡巴爾虎茫茫古草原，葉老師一路上健步如飛、詩興大發(fā)，走了一處又一處，寫了一首又一首，真是讓我們嘆為觀止。

已經(jīng)是9月20日了，一車人從海拉爾出發(fā)直奔大興安嶺的阿里河。那是個(gè)晴天，山路旁的顏色因而更加耀眼，落葉松一色鉻黃，樟子松一脈墨綠，只可惜樺樹的葉子差不多要落盡，少了許多閃爍明亮的暖金色，只剩下像灰霧一般延伸的細(xì)密枝丫。在山路下方遠(yuǎn)遠(yuǎn)的平野之上，一片又一片再生林互相依偎著往高里生長，有細(xì)細(xì)的煙塵在風(fēng)中徐徐開展，如霧又如網(wǎng)，是有人在什么空曠之處燒著野草吧？

這是一堂附有真實(shí)風(fēng)景作插圖的古典文學(xué)課程，在秋日的大興安嶺，在葉老師身邊，我們一車的人都是興奮又快樂的小學(xué)生。一路行來，仿佛只要經(jīng)過她的指點(diǎn)，萬事萬物就都能成詩；又仿佛任何一首詩，都可能和眼前的風(fēng)景有些牽連，為車窗外那一幅綿延起伏的“秋光秋色長卷”作些注釋。這樣的一堂課，是生命里難以置信的奇遇，我會(huì)銘記在心。

從大興安嶺下來之后，又緊接著往西進(jìn)入巴爾虎草原。有一天上午，我們在一片廣袤無邊的大草場上停車休息，看到日月同時(shí)高懸在天空中。葉老師一邊驚嘆一邊緩步往草原深處走去，我們這些人都安靜地留在原地，不去打擾她。可是，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的目光卻都不約而同地朝向她，是因?yàn)槊總€(gè)人的心里都在揣想著，81歲的葉老師走在原鄉(xiāng)故土之上，究竟會(huì)是怎樣的一種心情？

那天，葉老師越走越遠(yuǎn)，身影越來越小，到了后來幾乎與浩瀚的天地融為一體了。然后，她再微笑著慢慢走回來，給了我們這樣一首詩：

右瞻皓月左朝陽，一片秋原入莽蒼。

佇立中區(qū)還四望，天穹低處盡吾鄉(xiāng)。