漫談如何在故事教學中放飛幼兒的想象力

摘 要：想象力在幼兒時期的培養和加強是非常重要的階段，因為幼兒時期正是孩子學習和智力開發的關鍵時期，而幼兒時期的孩子都比較喜歡聽故事，相信所有人都深有體會，比如我們還是孩子的時候喜歡聽大人講故事，喜歡聽著故事入睡，幼兒時期的孩子也是如此，他們喜歡聽故事，愛聽故事是每個孩子的天性，因為故事能夠引起孩子們的注意力，提高幼兒的興趣，并且隨著故事講解的過程也能很好的激發孩子們的情感，給他們的想象力創造氛圍，所以故事教學應當成為教師放飛孩子們想象力的一個重要開發手段，但是在故事教學中真正做到放飛幼兒想象力的工作還是面臨著許多問題的，所以本文就如何在故事教學中放飛幼兒想象力的問題及策略進行淺析。

關鍵詞：故事教學；幼兒；想象力

一、 前言

在幼兒成長以及智力開發的過程中，故事教學對于幼兒各方面的健康成長和培養有著非常重要的引導作用，因為故事能夠促進幼兒的語言表達能力，帶動幼兒參與活動的積極性，而且在故事教學中積極帶動幼兒的參與能力和興趣，幼兒教師的教學方式有著很大的影響，為了提高幼兒對故事教學的興趣，幼兒教師應該創設多種游戲形式，并且根據幼兒的接收能力采用形體故事教學和語言故事教學，讓形體與語言有機地結合到一起，既能幫助幼兒理解又能協調幼兒的體能，一舉多得。

二、 故事教學中放飛幼兒想象力的注意事項

故事教學主要針對的幼兒，所以在教學中要充分考慮到幼兒的接收能力，幼兒教師要有足夠的耐心來引導幼兒，時刻關注幼兒的情緒和對聽故事的興趣。課堂是教學以及幼兒聽故事的主要陣地，也是幼兒學習和促進智力開發的主要場所。對于幼兒的教學要跟隨時代腳步，不斷地更新教學模式，轉變教學觀念，盡量在故事教學中給幼兒營造一種輕松愉悅的授課方式，避免給幼兒心靈上留下不好的印象。

故事教學中主要授課對象是幼兒，所以在故事教學中要注意故事內容，盡量將故事內容涉及的知識面廣而有趣味，嚴厲禁止講說帶有恐怖色彩的故事，故事內容要健康、積極向上、富有童趣。故事內容可以包括一些小動物，植物等，通過動物和植物的基本特征來解釋自然現象和科學現象，所以在這類故事講述前，幼兒教師有必要對幼兒進行事物的識別進行引導，首先讓幼兒對這些事物有個局部的認知，所以幼兒教師對幼兒平常的表現以及孩子們對事物的好奇心應該多留意一下，畢竟現階段的幼兒就是出于“十萬個為什么的階段”，看到任何事和物都充滿了好奇心，老師及家長不要嫌麻煩而忽略孩子的問題，應該盡量給他們解釋清楚，畢竟他們就是學東西的時間段，要鼓勵他們的積極性。

三、 提高故事教學水平，放飛幼兒想象力的對策

（一） 合理準備故事內容，帶動幼兒的積極性

成功的教學不是棍棒強制下得來的，而是通過激發學生的興趣愛好積極參與到教學中，師生積極的互動得來的。如果學生對老師所講的內容感興趣，學生就會自發地投入到老師的講解中，但是對于幼兒來說，他們就像一張白紙，老師講課的方式和內容對于他們的興趣愛好有很大的影響，老師在給幼兒上故事課前，應該對所講的故事內容進行篩選整理，既要滿足現階段幼兒的好奇心還要達到激發幼兒想象力的作用，不要用最傳統的教學方式來教導當今的幼兒，隨著時代的發展，現在的幼兒思想都比較活躍，年紀雖然小，但是他們有自己的想法，作為幼兒教師一定要注意幼兒情緒和興趣愛好的變化。對于小班的幼兒應該選擇一些高形象性、情感性的故事，從小樹立幼兒正確的人生觀，對于中班和大班幼兒來說，可以選擇一些寓言積極向上，樂觀的故事，通過講故事來引導幼兒的想象力，調動幼兒生活的積極性和樂觀性。

（二） 改進教學模式，給予幼兒足夠的想象時間和空間

在我國教育中還是或多或少的受到傳統教育的影響，在新時代的背景下，教學模式也要有所變化，因為現在的幼兒思想都比較活躍，受現代電子產品的影響，幼兒們早早的都接觸了各種動畫片，而且現在一些幼兒玩樂的玩具也是根據動畫片衍生的，所以在故事教學中，教師可以根據幼兒經常接觸的動畫片進行故事改編，逐漸滲透故事所要表達的寓意，將動畫片與故事有機地結合起來，既充滿了童趣，又能激發幼兒的想象力，同時還能使幼兒開拓智力，讓他們在看動畫片的時候開動腦筋思考，而老師再將動畫片改編成故事，更能鞏固動畫片的內容，激發幼兒的想象力。

（三） 鼓勵幼兒參與，引導幼兒的想象力

老師在講故事的時候不能只能一味地朗誦式的講述，應該加上動作，帶動兒童的積極性，比如老師在講小動物是怎么過河的，大灰狼是怎么掉到河里的，在小動物和狼過河和掉到河里的時候加入動作，讓幼兒們了解到過河的重要動作以及掉到河里的動作，既能激發幼兒的動作協調能力，還能激發幼兒的保護欲和求知欲。

（四） 鼓勵幼兒講述和編故事

老師們應該鼓勵幼兒們根據自己對動物的理解和自己所看的動畫片編輯故事，然后將自己理解的故事講述出來，這既要鍛煉孩子的語言表達能力又要鍛煉孩子們的積極性，有的孩子對語言表達有畏懼感，不敢在眾人面前說話，導致孩子將來空有想法但是不能有效的表達出來，這也是不行的，所以在幼兒時期，鼓勵幼兒講述和編故事，既能鍛煉孩子的想象力又能激發孩子的積極性。

四、 結論

通過對故事教學在幼兒想象力放飛的注意事項以及相關策略方面的分析知道，故事教學對于激發幼兒的想象力發揮著重要的作用，而且對于提高幼兒對學習的興趣也有很大的促進作用，所以在故事教學中放飛幼兒的想象力也需要尋找機會，把握幼兒的學習時機，以便更好地疏導，激發幼兒的想象力，鍛煉他們的思維方式，提早的開發幼兒的智力。

參考文獻：

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作者簡介：

陳曉麗，貴州省遵義市，貴州省遵義市匯川區團澤鎮中心幼兒園仁江分園。