初探公共圖書館少兒閱覽區的多元閱讀

梁曉燕

書籍是人類進步的階梯，通過閱讀好的書籍是獲得知識的重要途徑。同時閱讀也關乎著一個國家的人民素質，只有多閱讀，獲得更多的知識，才能提高一個國家人民的綜合素質。因此開展全民閱讀，已成為我國發展的一個重要途徑，其中少兒閱讀作為全民閱讀的重要組成部分，已經成為目前社會人們所關注的熱點，因此，相關的管理部門需要對少兒閱讀進行大力的發展，進而形成多元化閱讀的模式。

一、公共圖書館在少兒閱讀推廣中的重要性

公共圖書館作為閱讀資源的提供者，在兒童閱讀的推廣中起著十分重要的作用。首先，公共圖書館有著很多的少兒閱讀書籍，并且還能夠不斷的對相關書籍進行更新，同時還能夠為兒童營建良好的閱讀空間以及閱讀環境，有助于培養兒童養成良好的閱讀習慣，同時其也能夠為少兒閱讀的推廣打下良好的基礎。其次，公共圖書館也是除了學校教育之外的另一教育場所，相比于學校，其具有能夠進行終身學習的優點，而且公共圖書館還具有較強的號召力，其能夠號召社會的各方力量，共同推廣少兒閱讀的發展。

二、公共圖書館在少兒閱讀推廣中的優勢

(一)社會職能的優勢

圖書館作為文化傳承、交流以及思想教育的重要場所，具有其他機構沒有的社會職能優勢。除此之外，公共圖書館作為一個公益性的學習場所，其本著以人為本的發展思想，免費的為人們提供各種書籍，且所有的讀者都能對管內的資源進行自由平等的利用。

(二)資源的優勢

公共圖書館作為書籍資源最充足的地方，人們可以在這獲得任何可以從書籍上獲得的知識，這些充足的書籍資源正是推廣少兒閱讀必不可缺的基礎。相比于其他的機構，公共圖書館硬件設備、文獻資源以及人力資源都更加的優秀。

(三)社會影響力的優勢

公共圖書館作為為人們提供各種閱讀服務的場所，其在長期的工作中積累了豐富的推廣經驗，而且其良好的閱讀環境以及閱讀服務，也打下了堅實的群眾基礎，具有較強的社會影響力，便于開展各種少兒閱讀的推廣活動。

三、公共圖書館少兒閱讀推廣多元合作的方式

(一)堅持政府的發展方針

現階段，隨著社會的發展，我國政府對于少兒閱讀推廣工作的重視程度也越來越高，而政府對少兒閱讀推廣的支持，也說明了少兒閱讀推廣活動的重要性。公共圖書館作為政府部門出資建造的公益性學習場所，對于我國的發展也起著重要的推動作用。公共圖書館在進行少兒閱讀推廣工作時，應遵循政府部門的相關發展方針，同時還要注意與相關部門如文化宣傳部門、教育部門、婦聯、共青團委等密切聯系，進而推出各類少兒閱讀推廣活動，如演講、朗誦以及古詩文比賽等等，從而達到引導少兒進行閱讀，激發少兒的閱讀興趣的目的。

(二)實施媒體宣傳的方式

目前階段，隨著網絡技術的不斷發展，媒體和網絡在社會的發展中起到的作用也越來越大，媒體包括電視、廣播、報紙、雜志等傳統媒體以及網絡、手機、廣告等新興媒體，其往往能夠引導社會發展的風向。因此在公共圖書館對少兒閱讀進行推廣時，可以和媒體進行合作，充分發揮媒體的橋梁作用，對公共圖書館少兒閱讀推廣活動進行大力的宣傳，進而擴大其社會影響力，又或者相關的工作人員還可以對媒體的社會宣傳和引導力進行利用，共同舉辦有助于少兒讀者閱讀推廣的活動。例如 2013 年 5 月江西省圖書館攜手江西晨報舉辦了 “晨報小記者走進圖書館—— 一日圖書管理員特別活動”，通過這個活動可以讓兒童體會到閱讀的樂趣。

(三)建立社區服務網

目前階段，隨著城市化建設進程的不斷推進，造成很多的流動人口進入城市生活，圖書館作為公益性質的學習場所，基層居民也能進入閱讀，因此其對少兒閱讀的推廣具有很強的推進作用。而且圖書館應加強與各個社區管理人員的合作，在居住率高的居民社區設立分館或設立少兒閱讀推廣站點，進而對少兒閱讀的普及率進行有效地提高。例如：2012 年 9 月江西省圖書館與南昌市彭家橋街道辦合作創辦“農民工子女快樂閱讀基地”,這個活動為基層人員提供良好的學習場所。

(四)良好的家庭學習氛圍的重要性

想要提高兒童的閱讀興趣，最重要的往往是良好的家庭教育，良好的家庭閱讀環境和氛圍對于兒童學習興趣的培養至關重要。因此公共圖書館應重視父母對少兒閱讀推廣的影響力，舉辦父母講座、親子共讀等等活動，進而不僅可以促進父母與孩子的溝通，還可以讓父母了解少兒閱讀的重要性。從而父母也會著力于營造良好的家庭閱讀環境和氛圍，同時為孩子樹立良好的閱讀榜樣。

四、結語

綜上所述，少兒作為國家未來發展的棟梁，必須從小培養他們的閱讀習慣，進而讓其能夠從小讀書，讀好書。目前人們已經意識到閱讀對于一個孩子發展的重要性，因此相關的管理人員需要大力發展少兒閱覽區，進而形成多元化的閱讀模式，同時圖書館還要對自身的優勢進行充分的利用，為兒童提供更好的閱讀平臺。

[1]沈建勤.少年兒童分級閱讀實踐與研究——以揚州市少兒圖書館為例[J].黑龍江教育學院學報,2013(4):85.

[2]張婕.公共圖書館與社會合作開展少兒閱讀推廣研究[J].河南圖書館學刊,2013(1):135～137.