科學發展觀視野下高職學生管理模式探析

趙 宏

在信息技術的不斷發展背景下，我國高職院校教育體制要求越來越高，管理高職院校學生工作面臨了極大的挑戰。怎樣開展進行高職院校學生管理工作成為現在高職院校需要重視的問題之一。

一、高職學生管理工作模式的現狀及存在的主要問題

(一)思想觀念陳舊，學生管理工作思路滯后

在高職院校中，大多數都還是沒有從本質上改變管理理念，用著傳統的管理方式對學生工作進行處理，也沒有形成獨特的、系統的、完善的、科學性的高職院校管理體系。靠著傳統的、陳舊的管理思想，強調嚴管學生、對他們進行強迫的方式進行管理，不重視學生的個性發展，沒有體現科學發展觀中的本質，也就是以學生為主體，要調動學生對學習的自主性，師生之間要有好的互動。

(二)重“理”輕“管”，管理效果不盡如人意

在多數的高職院校中都不是很重視管理工作的重要性，相反關注更多的是結果，忽略了本質上的管理。而是等到真正發生問題了才去進行解決，大多都是亡羊補牢，而不是在此之前就做好預防工作。學校也不重視對學生的引導教育工作，沒有掌握學生的掌握情況，也沒有進行思想預防工作，當出現問題的時候就已經無法挽回了。

(三)學生管理工作過程中突出管理，教育和服務意識不強

不僅僅是高等院校的教育工作要重視，高職院校中的發展同樣也是教育事業中一個重要方面，教育不管在哪個地方都是需要投入大量精力進行管理的，其根本宗旨就是教書育人。部分院校中存在對自身定位不明確的問題，沒有重視自身管理者的地位，對學生的管理工作做得不夠全面，沒有體現出服務功能，將過于多的關注放在要求學生上，沒對學生的思想、心理、生活等方面沒有進行細致的服務。

二、以科學發展觀為指導，加快建立高職學生管理工作新模式

(一)“以人為本”的科學發展觀要求我們樹立

因為一直是用傳統的教育管理理念對學生工作進行管理，所以學校與學生之間有一種長期相處之下形成的主從關系，對于學校來說使一種教育者的身份，學生而言則是被動的接受者，在這種模式下，需要學校強迫學生去學習，利用嚴格的規章制度對學生進行管理，但是隨著教育的不斷改革，這種傳統的管理方式已經明顯的暴露了缺點，需要高校隨時作出改變，完善新的制度進行改革。在《中華人民共和國高等教育法》中強調過：高等教育其本質就是教書育人，而且是要培養具有高素質、高水平的全面性人才，要能夠實現自身價值，在社會上大放異彩。所以在教育改革上也提出了要將科學發展觀落實到位，以及將科學發展觀中強調的以人為本體現到對學生的管理工作中，堅持以學生為主體，服務學生，引導學生樹立正確的觀念。高職院校應將這一要求完完全全貫徹整個工作，真正做到為學生著想，關心學生生活、心理上的變化，改變傳統的管理制度，將現代化的要求加入到培養方案中，從而增強學生的管理工作。

(二)“以人為本”的科學發展觀要求我們確立培養全面

學生管理工作在很多高職院校中都沒有得到全面的重視，高職院校必須盡快改變態度加大重視度來完善管理工作，首先要明確學生管理工作的培養目標，也就是引導學生樹立正確的學習觀念，不能讓他們將學習作為一種壓力，而是主動的學習，要求高職院校要將學生在校期間當成開放的、公平的階段。在整個階段中學生都是不受壓迫的，可以自由的選擇感興趣的，并且隨著時間的推移，學生的身心都在隨著環境的變化而發展，對高校的管理工作也就更加嚴格，要培養學生做一個正直的人。學會如何與人交流、處理矛盾、分辨是非等等。總之，以科學發展觀作為理念，按照以學生為主體的管理方式對學生進行培養，為學生提供有用的服務，讓學生能在這種環境中得到更好的發展。

(三)建立以“教育服務”為主的學生管理工作新模式

在教育上要堅持以人為本的理念，同樣在管理學生工作上也要堅持這個理念，而且要真正在要求與工作上落實。教育的對象是人，教育的過程是一個雙向的過程，所以教育的本質就是要以人為本，只有做到如此，才能在日常的教學和管理過程中充分尊重學生，提高學生的主動性積極性。高職院校學生管理工作主要就是關心學生的成長，幫助他們解決在生活中、學習中遇到的困難，以及引導他們樹立正確的學習觀念，主要從思想政治教育、學業指導、綜合素質拓展、就業教育與指導、安全穩定五個方面進行考慮。真正做到為學生服務，培養高素質高水平的人才。

三、結語

在教育不斷發展不斷進步的過程中，需要高職院校將學生管理工作真正落到實處，當然這也是在教育不斷改革中面對的一個新的問題，還需要教育者在實踐、管理的過程中去發現問題，解決問題，總結不足。不管遇到怎樣的挑戰，都應該堅持以學生為主體，為學生服務。有耐心的教育學生，幫助學生解決學習上、生活上遇到的問題，為教育事業不斷奮斗。

[1]李磊.高職院校學生管理工作人本化的探討[J].當代教研論叢,2017(03):88.

[2]靳桂龍,馬偉.科學發展觀視野下高職學生管理模式探析[J].現代職業教育,2015(15):73.