小學音樂教育略談

郭 霞

石家莊市裕華路小學

一、創建和諧的音樂課堂

小學生由于年紀小，和其他年齡階段的學生相比，他們對教師的依賴性強，也易聽從教師的引領。如音樂課堂不和諧，給人一種冷冰冰的感覺，小學生就易對音樂排斥。因此教師要用父母般的脈脈溫情溫暖學生的心，包容學生的過錯，慈顏含笑，給小學生一種濃濃的親情，讓他們感覺到教師親切感人，孩子們就會在很大程度上喜歡音樂，并且努力的學習音樂，音樂教學就會事半功倍。音樂教學要讓孩子們身心全部的投入，如果孩子們不能夠做到主動參與，就會拘泥于一種固定的死板的學習模式，就會禁錮思想、束縛個性；教師要注重進入學生內心，讓孩子們的身心健康，讓他們在愉快中獲得能力。要注意發揮學生的主體作用，培養他們的審美情趣，他們就會成為學習音樂的小主人，就會熱愛音樂、主動學習。

二、深入了解學生

每個人的潛質是不同的，了解每個學生的特點，了解他們對音樂的喜好、感知程度，掌握他們的學習情況，了解他們的內心；心里面裝著學生，尊重學生的個性和選擇，把握學生的學習傾向，因材施教，增強學生學習音樂的積極性，提高他們的自覺意識。在課堂上，讓學生主動地參與到課堂活動中來，了解學生對音樂的看法。通過討論，激發學生內心學習音樂的動力，適當的調整教學設計，使之和學生更加貼近、更符合學生的學習要求，用一切努力提高課堂教學有效性。深入了解學生內心的需求，不要高高在上，要蹲下來和孩子們耐心的溝通，站到和孩子們平等的地位。音樂工作者以學生為主體，讓音樂課堂生機勃勃，讓孩子們歡欣雀躍；靈活的使用教材，根據學生的情況，和學生們開展合作學習，不給學生造成壓力，合理安排學習內容，讓他們在精神上輕松愉快。培養學生獨立自主的學習，引導學生學會創新；教育中注意揚長避短，關注個性差異，為學生提供豐富多彩的學習情境。

三、讓音樂課堂充滿趣味性

教育是一項偉大的事業，是培育生命的事業，因此要讓課堂充滿靈性，不要干癟枯燥。尤其是小學生上課，由于年齡的關系，他們很難長久的保持一種狀態，因此想方設法讓課堂多姿多彩、充滿情趣，讓整個學習活動無拘無束，讓音樂學習氛圍輕松愉快，這樣，每個學生都甘之如飴，都能最大程度的接受新知。有時候教師的一句斥責，可能會引起一個學生整個課堂的反應遲鈍，學了什么知識他可能一無所知，完全是在一種抵觸的情況下度過了整個學習時間。一個優秀的教師，授課應該是讓學生感到回味無窮的，他的授課對于學生來說是一種精神滋養，學生會主動的學習，課堂的學習效率能真正提高。教師應該使用多種方法教學，讓課堂變得更加生動有趣。注重和學生的交流方式，根據教學內容，開展多種多樣的學習活動，適當的運用多媒體技術開展教學。多媒體直觀形象，有聲有色，有相當的表現力，能夠創設優良的教學情境，能迅速的吸引學生的興趣，優化課堂教學。

四、尊重每一位學生

我們要創建民主課堂，保持愉悅的課堂氛圍，保障授課的有效性。一個優秀的教師，在學生面前他幽默風趣、侃侃而談，學生就會尊師重道，他們的學習情緒就會最大的得到激發，他們敢想、敢說、敢問、敢做，敢于演奏敢于歌唱，善于表現自我，能挖掘自身的潛力，因此能保證學習的順利進行，使學習達到高效。如果學生和老師之間不能夠平等的交流，他們就會心存畏懼，或者他們回避教師，討厭所學的科目，和教師保持距離，那樣的教學效果難以想象。我們要貼近學生，賞識學生，經常贊美學生，學生有了良好的表現，及時評價，讓他們得到尊重，從而達到一種心里滿足；有了這種成就感，他們就能形成愉悅的心情，形成良性循環，以更好的心態投入到音樂學習當中。往往是教師的一個微笑，一個眼神，一句贊美，都會給學生帶來莫大的鼓舞，甚至對學生的終生都會產生難以形容的影響。在課堂上，學生是教師的合作者，我們教師要和學生坦誠相處，善于傾聽學生的心聲，讓他們暢所欲言，給他們一個良好的學習環境，讓他們建立起勇氣，鼓舞起學習斗志，激發起強烈的學習欲望。

五、讓課堂變得豐富多彩

通過講故事的方式開展音樂教學，也可以通過做游戲的方式，不一而足，總之要讓學生感到趣味濃濃。孩子們都喜歡聽故事，把每一個音樂教學通過講故事開始，學生們就能全神貫注。在講故事的時候要注重詞語和聲調，通過語氣的渲染吸引學生的注意力，借此提高教學效果。我們用《賣報歌》的學習為例，我先展開相關的故事：時光荏苒，彈指之間，春去秋來，綠葉漸漸的變黃，秋風陣陣吹起，聶耳找到自己的朋友，請他和自己一起到霞飛路上走一走，他們去做什么呢？去找一個賣報的小女孩，這個賣報的小女孩和其他的小女孩有什么不同呢？她賣報的時候大聲喊著賣報啦賣報啦，她的聲音特別優美動聽。終于找到這個小女孩了，還沒有看到她就聽到了她的聲音，她的聲音像鈴聲一樣清脆，十分悅耳又傳得很遠，終于看到她了，她大概十來歲的樣子，穿著十分樸素，衣服打著補丁，洗的十分干凈，她一邊喊著賣報，一邊介紹著報紙價錢、主要新聞以及各種報紙的名稱。聶耳突然生出一種靈感，立即有了創作打算，同學們，今天我們就來學習這首賣報歌，你們喜歡不喜歡學習呢？然后直接播放賣報歌。通過講故事結合的方式來學習音樂內容，讓大家通過想象感受當時小女孩賣報的艱辛，讓學生們清晰地感受歌曲的創作者當時在創作這首歌曲中的情感，不僅僅提起學生學習音樂的興趣，也讓他們感受到今天生活的幸福，從而生出對生活的熱愛以及對學習音樂的熱情。

綜上所述，音樂教育本身是一種審美教育，近年來隨著我國的素質教育不斷推進，音樂教育所產生的重要性也逐漸的受到了重視。在小學階段所進行的音樂教育，教師應當認識到培養學生的性格，要為學生建立起良好的學習環境，并采取多種不同的方式來實施教學，從而達到對學生的綜合素質培養，促使學生的良好性格能得到培養，也為學生的未來發展和進步作出貢獻。