淺談基礎(chǔ)教育階段學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

劉心宇

長期以來，我們所處的教育環(huán)境一直比較傳統(tǒng)，我們這些學(xué)生，一直處于一個被動的狀態(tài)，被動的上課，被動的接受老師講的知識，被動的參與考試，被動的參加競賽。我們在這樣的教學(xué)環(huán)境下，很容易產(chǎn)生安于現(xiàn)狀、得過且過的消極心理。但是，時代在改變，我們高中生也應(yīng)當(dāng)緊跟變化做出相應(yīng)改變。當(dāng)代社會越來越強(qiáng)調(diào)青少年們的自立能力，我認(rèn)為，要自立，首先就得有能夠自主學(xué)習(xí)的能力。本文結(jié)合了高中學(xué)習(xí)的部分知識，開展了關(guān)于自主學(xué)習(xí)的探究，以下是主要內(nèi)容。

一、為什么要自主學(xué)習(xí)

(一)什么是自主學(xué)習(xí)

我理解的自主學(xué)習(xí)，即通過個人力量尋找學(xué)習(xí)資源，在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)過親身思考、討論等方式將所學(xué)內(nèi)容理解消化，變成自己的東西，最終把學(xué)到的東西能夠應(yīng)用于實(shí)際生活中解決問題[1]。

這與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式不同，我們自己才是學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)，而其他人只能起到引導(dǎo)或輔助的作用。實(shí)際上，自主學(xué)習(xí)真正執(zhí)行起來并非易事，對個人要求也相對較高。

(二)自主學(xué)習(xí)的重要性

首先，一個人如果自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，那么他一定具備極強(qiáng)的自律能力和自我約束能力。因?yàn)橐粋€不自律的人是不可能做到自主學(xué)習(xí)的，當(dāng)然，我認(rèn)為沒有一個自律的人完成不了的事。再者，自主學(xué)習(xí)就要求有一個詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，這無論是對于未來個人職業(yè)規(guī)劃或是人生規(guī)劃都有一定的益處。最后，如果能夠長期堅(jiān)持下來，當(dāng)自主學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣的時候，學(xué)習(xí)將變成一件十分輕松愉悅的事情，學(xué)什么都毫不費(fèi)力。

而且，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使我們學(xué)到的不僅僅是具體的知識內(nèi)容，并且能幫助我們找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，以及如何高效的學(xué)習(xí)，具備堅(jiān)持不放棄的精神和個人自信心的牢固建立，這些都對我們高中生未來的發(fā)展是十分有利的。

二、如何培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

(一)充分利用資源

網(wǎng)絡(luò)上的各種學(xué)習(xí)資源層出不窮，無論是PPT課件、電子書籍或是教學(xué)視頻，我們高中生可以根據(jù)對自己來說最高效的學(xué)習(xí)方式尋找合適的資源。但是，并不是說所有的學(xué)習(xí)資源都是值得拿來學(xué)習(xí)的，因此，我們還應(yīng)當(dāng)合理選取最有價(jià)值的學(xué)習(xí)資源。

(二)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

無論做什么事情，都應(yīng)該有一個明確的目標(biāo)和詳細(xì)計(jì)劃，自主學(xué)習(xí)更是如此。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的時候一定要實(shí)事求是，量力而行[2]，不少同學(xué)往往做出了自己難以實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，或因自己能力不足，或是時間不充足，執(zhí)行起來十分有難度，時間一長，自信心受到打擊，當(dāng)初學(xué)習(xí)的熱情也消失殆盡，于是只能選擇放棄。因此，我們?yōu)樽约褐贫▽W(xué)習(xí)計(jì)劃的時候，一定要考慮到自身能力、時間分配、學(xué)習(xí)任務(wù)等多個方面的問題。此外，作為高中生的我們在執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃期間，時間一久很容易產(chǎn)生惰性心理，這個時候一定要多督促自己、激勵自己。如果感覺個人自律性比較差，難以堅(jiān)持，那么可以選擇一位學(xué)習(xí)伙伴，二人互相鼓勵，共同進(jìn)步。此外，學(xué)習(xí)計(jì)劃一定要細(xì)致，具體到什么時間，要做什么事情，要做多少事情，切勿走一步看一步。對于自己制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們自己必須給予相當(dāng)?shù)闹匾暎瑘?zhí)行起來也盡量嚴(yán)格執(zhí)行。學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，一旦實(shí)際所學(xué)落后于學(xué)習(xí)計(jì)劃，之后繼續(xù)學(xué)習(xí)的時候難度將越來越大。

(三)合作學(xué)習(xí)

身為高中生的我們僅憑單人的力量是十分微弱的，在選擇獨(dú)自自主學(xué)習(xí)期間，總會碰到一些難以解決的問題，但如果與其他同學(xué)合作學(xué)習(xí)的話，可以互相幫助，遇到問題共同探討應(yīng)對策略。同時合作學(xué)習(xí)也能互相監(jiān)督，避免部分同學(xué)惰性心理的產(chǎn)生。

(四)注重交流

知識是需要分享的，我們經(jīng)常會有這樣的感受，自己百思不得其解的很多事情，當(dāng)和同學(xué)講起來的時候會豁然開朗。而自己所熟知的很多東西，當(dāng)和別人分享討論的時候，總會有或多或少的新收獲。

三、結(jié)語

自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是一個不斷學(xué)習(xí)、不斷探索并且持之以恒的長期過程。學(xué)習(xí)期間肯定會遇到不少問題和瓶頸，越是在這種時候，越需要我們內(nèi)心堅(jiān)定的意志和信念來克服。“有志者，事竟成”，只要內(nèi)心堅(jiān)定，堅(jiān)持不懈，那么自主學(xué)習(xí)能力的提高指日可待。本文的研究仍處于高中教材發(fā)散的初級內(nèi)容范圍內(nèi)，專業(yè)角度的精研內(nèi)容有待今后探索學(xué)習(xí)。

[1]陳曉明.淺談基礎(chǔ)教育階段學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].基礎(chǔ)教育參考,2009(09):80～81.

[2]高露.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高中英語自主學(xué)習(xí)探索[J].軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù)),2017,16(07):92～93.