新時期如何做好高中班主任工作

權紅萍

新疆石河子第一中學

高中班級是學生學習的重要場所，班主任是班集體的領導者和組織者，又是學校、家長和學生間的橋梁，班主任工作開展的好壞會對班級建設產生直接影響，可見班主任肩負著重要職責。因此，新時期做好高中班主任工作具有重要意義。

一、換角度思考問題，創新管理方式

新時期下的高中生充滿了朝氣，具有鮮明的個性，面對這樣一群有自己想法的學生們，如果高中班主任仍然采用傳統方式管理，則不但不會收到效果，反而會適得其反。作為高中班級管理者，班主任要注重突出學生的主體地位，以以人為本理念開展班級管理工作。在班級管理中，教師要認識到學生間是存在個體差異性的，并且教師要尊重學生間的這種差異，對學生一視同仁，使學生們都可以積極參與到班級管理中。隨著素質教育的開展，作為高中班主任要不斷提高自身素質，認識到自己不僅是班級的管理者，還是學生發展和成長的領路人。因此，在班級管理中要給予學生更多的關心和愛護，使學生感受到來自老師的愛，拉近師生關心，教師不能單純的教授學生知識，還肩負著塑造學生健全人格的重要職責。高中班級管理的主體是人，所以會涉及到思想工作，班級是由一群學生構成的，每名學生的性格都不同，要讓學生信服自己，做好班級管理工作，組建一支優秀的班集體，需要班主任具有較強的組織能力和人格魅力。在學生面前教師要樹立威信，使學生發自內心的尊重自己，遵守各項紀律，維護班級集體榮譽，這要求班主任自身要先具備良好修養，以身作則，在學生心目中樹立良好形象。

二、以身作則，嚴于律己

在高中班級管理工作中班主任的道德修養、言談舉止會對學生產生直接影響，并在潛移默化中影響著學生的行為。因此，班主任要做好班級管理，培養出優秀品質的學生，就要先不斷完善和提升自身的學識，以各種途徑實現自身休養品格的提升，在班級中樹立良好形象，使自身的素質和工作能力不斷提高。如果班主任自身的品行不夠端正，則沒有資格去管理學生，更無法高標準的去要求學生，更無法在學生面前樹立威信，非常不利于班級管理工作的開展。因此，作為班級管理者，班主任要自尊自愛，讓學生信服自己，使學生受到自身的感染，不斷提升學生的人格品質。要求學生的標準首先自己要做到，履行教書育人職責，這是確保班級管理工作開展的重要基礎。

三、后進生轉化，優化干部隊伍

班集體是由學生組成的，每個學生個體都存在差異，面對每個學生個體的差異，班主任在班級管理中不能以統一的標準去要求所有學生。對于成績優異的學生，教師要鼓勵這部分學生不斷充實自己，提高對自身的要求，對于班級后進生，教師要幫助學生制定奮發進取目標，這部分學生以打好基礎為主，每天進步一點就是成功。針對班級后進生班級主任更要給予學生更多的關注，采取因材施教方法，結合學生的實際學習情況，布置難度不同的學習任務，使后進生對學習更自信，并體驗到學習的樂趣。班干部作為協助教師做好班級管理的重要人員，班干部是教師與學生間的橋梁，所以要做好班級管理，組織一支綜合素質較高的班干部隊伍非常重要。教師在班干部的選擇上，要注重選賢任能，班干部要具有協調和組織能力，更要具有吃苦耐勞的精神，在班級管理中發揮自身的特長，出色的完成本職工作，積極配合班主任開展各項工作。班主任要定期對班干部進行教育，提高班干部的思想覺悟和工作水平，建立好一個優秀的班集體。

四、加強學生溝通交流，增強班級凝聚力

加強與學生溝通交流是班級管理的有效方法，搞好師生關系對于班級團結非常重要。溝通實際上就是談心，是為了及時掌握學生的思想動態，幫助學生排憂解難，糾正學生的錯誤思想，使學生的認知水平得到提升。但是，要想走進學生的內心，教師要發揮談心藝術，根據情況的不同采取不同的方法和形式，對于這件工作不能敷衍了事。用自己的真誠是感化學生，注重談話藝術，要注重針對性和感召力，用心與心的交流，不能一味的用自己嚴厲的態度和大道理去讓學生服自己，而要以理服人，這種方式學生更樂于接受。班級凝聚力的重要表現就是共同的目標，只有班集體有共同的目標才能形成好的班風和學風，所以班主任工作重點就是提高班級凝聚力，在活動中學生代表的是整個班集體，個人行為會對班集體形象產生一定的影響。為了集體榮辱感，學生要團結努力，為了共同目標而努力會將學生們團結在一起，形成濃厚的班級氛圍。

五、做好心理健康引導，加強思想道德教育

高中階段學生面臨著高考，而學校教育也將高考作為主要教學目標，而忽視了學生的思想道德教育。在信息社會發展中，學生們會受到多元社會環境的影響，生活中會接觸到很多新聞信息，而有些信息是積極的，有些則是負面消極的，這會對學生的人生觀和價值觀產生一定的影響。因此，高中班主任要做好學生的心理健康引導，加強對學生進行思想道德教育。班主任要從關心愛護學生的角度出發，多與學生接觸，以朋友的身份去與學生交流，這樣才能與學生和諧相處，走進學生的內心。教師要積極關心班級的特殊學生，幫助他們克服學習困難，引導他們積極樂觀的學習和面對生活。同時，要定期在班級中組織思想品德教育，使學生熱愛祖國、熱愛親人，關心集體，引導學生做一個高尚的人，抵制不良誘惑，不做與學生身份不符的事情。

綜上所述，新時期高中班主任工作是一項具有復雜性、艱巨性的工作，要做好班級管理工作，班主任要先從自身做起，努力提高自身的綜合素養和工作能力，加強與學生的溝通，組織各項班級活動開展，組建一支優秀的班集體。

[1]李倩,楊盛精.如何做好新時期下的高中班主任管理工作[J].課程教育研究,2015(16):158-159.

[2]國秀平.開啟學生心靈的金鑰匙——換位思考在班級管理中的運用[J].好家長,2017(67):62.